《考练结合题安徽新任教师招聘考试小学教育综合知识测练习题3及答案（备考）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《考练结合题安徽新任教师招聘考试小学教育综合知识测练习题3及答案（备考）（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、温故而知新，下笔如有神。近两年安徽新任教师招聘考试小学教育综合知识专项测练及答案一、单项选择题(下列每小题列出的四个选项中只有一个选项符合题意，请选出并将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共30小题，每小题1分，共30分)1.根据安徽省中小学办学行为规范(试行)的规定，走读生每天在校教育教学活动的时间，小学生不超过( )A.6小时B.7小时C.8小时D.9小时【答案】A【解析】根据安徽省中小学办学行为规范(试行)的规定，走读生每天在校教育教学活动的时间，小学不超过6小时，初中不超过7小时，普通高中不超过8小时。2.根据中小学公共安全教育指导纲要的规定，公共安全教育的形式在
2、小学( )A.以体验和辨析为主B.以活动和体验为主C.以游戏和模拟为主D.以游戏和辨析为主【答案】C【解析】根据中小学公共安全教育指导纲要的规定，公共安全教育的形式在小学以游戏和模拟为主;初中以活动和体验为主;高中以体验和辨析为主。3.“关爱小学生”属于小学教师专业标准(试行)内容“专业理念和师德”中的( )A.职业理解和认识B.对待小学生的行为态度C.教育教学的态度和行为D.个人修养与行为【答案】B【解析】略。4.基础教育课程改革纲要(试行)关于综合实践活动课程，下列说法错误的是( )(易错)A.国家规定必须进修的课程B.只在小学阶段开放C.目标是提高学生利用所学知识解决实际问题能力D.包括
3、研究性学习【答案】B【解析】根据基础教育课程改革纲要(试行)的规定，从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。所以，B项的说法是错误的。5.下列关于师生关系属性的表述中，不恰当的是( )A.教育关系B.心理关系C.伦理关系D.合作关系【答案】D【解析】师生之间的现实关
4、系是不断变化和丰富多样的，可以从不同的层面进行划分，主要表现为社会关系、教育关系、心理关系和伦理关系。6.某老师讲授圆的周长时，也讲了我国古代数学家的突出贡献，同学们不仅学习到了这些理论知识，还增强了民族自豪感。这位教师遵循的教学原则是( )A.启发性原则B.科学性与思想性相统一原则C.因材施教原则D.知行统一原则【答案】B【解析】题干的描述体现的是思想性(教育性)和科学性相统一的原则。7.当前我国学校教学的基本组织形式是( )(常考)A.分组教学B.合作教学C.复式教学D.班级教学【答案】D【解析】现代教学活动是以班级授课制为基础的。8.一位新教师把大量时间放在维护自己与同事的关系上，这说明
5、其处在教师成长中的( )A.关注任务阶段B.关注生存阶段C.关注教学阶段D.关注学生阶段【答案】B【解析】处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。9.舒尔茨提出“有技能的人力资源是一切资源中最重要的资源，人力资本投资大于物力资本投资的收益”。这一观点体现了教育的( )A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.享用功能【答案】B【解析】略。10.最先提出启发式教学思想，提倡“学思结合”的中国古代教育家是( )A.孔子B.孟子C.董仲舒D.王阳明【答案】A【解析】孔子的教学原则与方法包括：(1)启发诱
6、导;(2)因材施教;(3)学、思、行相结合;(4)温故知新。11.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行自我认识和反思的能力是( )A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力【答案】D【解析】教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。题干中强调教师对正在进行的教学活动进行自我认知和反思，体现的是教师的教学监控能力。12.加涅将学生学习划分为智慧技能等五种类型的依据是( )A.不同的学习情境B.不同的学习层次C.不同的学习结果D.不同的学习水平【答案】C。
7、【解析】按学习结果，心理学家加涅将学习分为智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能和态度五种类型。13.根据课程管理主体的不同，可把课程分为( )A.国家课程、地方课程、校本课程B.基础型课程、拓展型课程、研究型课程C，工具性课程、知识性课程、实践性课程B.小学课程、初中课程、高中课程【答案】A【解析】从课程设计、开发和管理的主体来看，课程可分为国家课程、地方课程与校本课程。14.教育现代化的最高目的是实现( )(常考)A.教育观念现代化B.教育内容现代化C.教育管理现代化D.人的现代化【答案】D【解析】人的现代化是教育现代化的核心因素，是社会现代化的根本标志。15.在德育过程中，与德育要求构成
8、基本矛盾的是受教育者已有的( )A.能力水平B.知识水平C.年龄特征D.品德水平【答案】D【解析】德育过程的基本矛盾，就是教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者已有品德水平之间的矛盾，它的实质是社会矛盾在德育过程中的反映。16.学校的中心工作是( )(常考)A.教学B.行政C.安全D.后勤【答案】A【解析】教学是学校教育的中心工作，学校教育工作必须坚持以教学为主(教学的地位)。17.以下课程观没有体现“学习者是课程主体”思想的是( )A.课程即对话B.课程即活动C.课程即知识D.课程即经验【答案】C【解析】课程即知识的特点在于：课程体系是以科学逻辑组织的，课程是社会选择和社会意
9、志的体现，课程是既定的、先验的、静态的，课程是外在于学习者的，并且是凌驾于学习者之上的学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色。18.下列关于观察的叙述正确的是( )A.观察是持久的知觉B.观察没有目的C.观察只限于视觉D.观察不需要计划【答案】A【解析】观察是人的一种有目的、有计划、持久的知觉活动，是知觉的高级形式。19.基础教育课程改革倡导的教学评价是( )A.发展性评价B.终结性评价C.实质性评价D.绝对性评价【答案】A【解析】现代教育评价的理念是发展性评价与激励性评价。20.神探狄仁杰在破案中常常能当机立断迅速正确地做出判断，凸显了他的思维品质( )(易混)A.广阔性B.独立性C.灵活
10、性D.敏捷性【答案】D【解析】思维的敏捷性是指思维活动迅速正确，能当机立断。思维的敏捷性与轻率迥然不同，它不仅要求思维速度快，而且要求思维的正确性高。神探狄仁杰在破案过程中突出表现了自己思维的敏捷性。21.坐在未开动的火车上，由于旁边火车的开动，会感到自己乘坐的火车正在移动。这种现象是( )A.动景运动B.诱导运动C.自主运动D.运动后效【答案】B【解析】由于一个物体的运动使其相邻的静止的物体产生运动的印象叫诱导运动。未开动的火车是相对静止的，而旁边的火车是运动的，由于旁边火车的运动使得人们感觉自己的火车也在运动。这属于诱导运动。22.士兵在战场上穿迷彩服以达到隐蔽的效果，主要是利用了知觉的(
11、 )A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性【答案】A【解析】在知觉过程中，对象和背景的差别越大，越容易优先选择。相反，军事上的伪装、昆虫的保护色，使对象和背景差别变小，则不易被人发现。所以，士兵身穿迷彩服以达到隐蔽昀效果主要是利用了知觉的选择性。23.在感知、记忆、想象和思维等认知过程中表现出来的习惯性的行为方式是性格的( )A.理智特征B.情绪特征C.意志特征D.态度特征【答案】A【解析】性格的理智特征是指个体在感知、记忆、想象、思维等认知过程中表现出来的认知特点和风格，如主动感知或被动感知，习惯于看到细节还是看到轮廓等。题干所述是性格的理智特征的含义。24.为了维护自身心理健康，教师不应
12、使用的宣泄方式是( )A.有氧运动B.向朋友倾诉C.写情绪日记D.批评或攻击学生【答案】D【解析】当教师受到不良刺激而产生消极情绪时，应让不良情绪充分得以宣泄，通过合理的宣泄来减轻心理负担，恢复心理平静。宣泄应采用适当的方式，否则，可能导致消极后果。D项属于不合理的宣泄方式，教师不应该使用。25.孩子喜欢吃肉，妈妈要求孩子先吃菜再堕肉。妈妈的做法属于( )(易错)A.消退B.强化C.惩罚D.替代【答案】B【解析】普雷马克原理，又称为“祖母法则”，即用高频活动作为低频活动的有效强化物，是用来帮助选择最有效强化物的一种方法。题干所述事例是普雷马克原理在实际生活中的运用。26.技能达到操作熟练阶段时，动作的特点是( )A.稳定但不够灵活B.流畅而协调C.仍需视觉专门监控D.体力消耗没有降低【答案】B【解析】操作熟练阶段的动作具有以下特点：(1)动作品质方面，动作具有高度的灵活性、稳定性和准确性，所以A项错误;(2)动作结构方面，各个动作之间的干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失，所以B项正确：(3)动作控制方面，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动，所以C项错误;(4)动作效能方面，心理消耗和体力消耗降至最低，所以D项错误。27.根据美国心理学家卡特尔的智力
