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1、教师在教学中点评语第1篇：评语之教学评语在化学教学中运用 教学评语在化学教学中运用 教学评语是在教学过程中教师对学生学习的一种最常用、最简单的评价方式，是指明学生学习活动中某个细节正确与否的一种语言描述。积极的课堂教学评语是学生了解自我、强化正确、改正错误、找出差距、促进努力、健康发展的重要途径，它还是沟通师生思想情感、推进学生积极思维、培养创新能力的有效方法之一。评语可以弥补课堂教学的不足，是师生对话的一种方式。事实上，适时适度地运用作业评语，往往能收到事半功倍之效。 一、教学评语的功能 1、反馈信息功能 客观、正确的教学评语，是学生及时获得对知识信息反馈的重要手段。通过这种途径，学生可以了
2、解自己的学习情况，分析学习中的差距，检验学习中的得失，从而改进学习方法。同时赞同的评定，是学生产生心理上的满足、强化其学习的积极性、促成其主动学习的一种有效手段。 2、激励启示功能 3、调节教学功能 教师对学生的学习给予的评语，不仅是一种语言的描述，更重要的是对学生学习活动进行认真的分析和评估，既可以使学生深刻认识、记住学习内容，掌握学习方法，又可使教师及时发现教学中的问题，比较客观的把握这些问题，及时改进教法，因材施教，使教学过程始终完善、和谐地进行。 4、自我评价功能 学生依据经常获得的外部评价经验，逐渐培养起自我评价能力。而教师的评价往往也可作为自我评价的依据，所以教师给予学生的评语，对
3、学生加深自我了解，促进努力，将有十分深远的意义。中学阶段，大部分学生已具备一定的自我评价能力，并开始注意评价自己。差不多所有学生对自己的学习均有一个基本合理的评价。这对学生充实、完善、提升自我是大有好处的。由于课堂教学评语的类型广泛，不同的评语收益不同，功能各异，因此要合理运用才能发挥其功能，使课堂教学高效高质。 二、教学评语的运用形式 1、期待式评语 教师必须做到对每个学生一视同仁，要付出同样的爱。要尽量挖掘他们的闪光点，期望每个学生都能成才，而且让学生知道老师希望他成才，而且对他们有信心。例如：李明同学天资聪颖，但学习习惯不好，酷爱篮球，学习成绩平平。我就在他的作业中写了这样几句话：“聪明
4、机灵的你，运动场上总有你矫健的身影，要是在学习上也能吃苦耐劳，勇往直前，你会发现自己其实是多幺优秀啊!努力吧，别让老师等得太久。”在接下来的几周时间里，我发现这位一米七五的大男孩上课特别认真，还时不时地举手回答问题，在章节考试中取得了好成绩，他还特意偷偷地夹在我的教科书中一张纸条：“老师，谢谢您，我第一次尝到了被赞赏的滋味，我一定不让老师失望。”其实学生的要求并不高，只需要一个微笑，一个赞许，也许就会给他学习的动力。充满鼓励、期待的评语可以送给每一个学生，让每个学生都抬起头来走路。 2、激励性评语 老师只要在评语中表达出对学生真挚的感情，他们就会因被关爱而受到鼓励。例如王吉祥同学的字写得很潦草
5、，严重影响了答题质量。我就在他的作业本上写上这样的评语：“你是个头脑灵活、思维敏捷的男孩，化学方面有一定的优势，有较好的理解能力。但你的一篇篇答案正确的作业，因你的字而大打折扣。老师也相信你也想好好去写字，为什幺下不了决心练习一下呢?”以后，他每次作业写得都是小心翼翼，一笔一划，字写得虽不潇洒，但已是端正的多了。 3、批评式评语 写评语要既不伤害学生的自尊心，又能激励他奋进，认识自身的缺点，并为他确定目标。例如郭小鹏同学，平时成绩比较好，但有段时间浮躁、学习很不踏实。在一次测试时成绩很差。我就在他的试卷上写下这样的评语：“你聪明、机灵，接受新知 识能力强。可能正因为如此，使你忽略了脚踏实地的学
6、习，才导致了这次成绩下滑。老师坚信，经过你的不懈努力，灿烂的明天将会迎接你。”在试卷讲评时，我特意走到他跟前，想看看他对试卷的修改情况，却发现试卷少了一角，正是我写评语的地方。我当时很气恼，这是在排斥老师的意见吗?下课后我把他叫到办公室问是什幺原因，他到教室拿来文具盒，里面放着我给他写的评语。他说要把他当作自己的警示语，时刻提醒着自己用心学习，争取在中考时考出最好成绩，不辜负老师的厚望。我听了以后心里暖暖的，想不到评语对他影响这幺大。 4、赞扬式评语 任何学生都有较强的自尊心和荣誉感，希望自己的能力和学习成绩得到老师的肯定和赞赏。例如在初三化学复习中，我布置一道推断物质化学式的综合题。一些拔尖
7、的学生综合运用化学概念、化学理论，不循常规，另辟蹊径，正确地得出了结论。对这样的作业，我作了如下批语：“思路开阔，思维清晰，方法灵活，具有综合利用知识解决化学问题的能力”、“解题方法不落俗套”。学生看了这些批语后倍受鼓舞，从而使他们产生新的学习动力，继续攀登新的高峰。 三、应用评语应该注意的几个问题 评语作为一种与学生沟通交流的方式，在学生的成长过程中有着不可替代的作用。但由于它自身的短小、精焊、准确、高效等特点，评语的书写对教师也提出了较高的要求。 1、要有针对性。每个学生的个性不同，表现出的作业和考试情况也各不相同。作为评价学生的一种手段，评语的内容一定要有针对性。针对不同学生的不同特点，
8、进行恰如其分的评价，找到问题的根源，阐明具体原因。只有这样，评语才能走进学生的心灵，产生它应有的效果。 2、要有时效性。作为日常教育教学生活中随时应用的数学评语，主要体现在对学生的作业及日常表现的即时评价上。只有及时向学生传递这种信息，指明存在问题、肯定其成绩，才能起到教育感化或提示的作用。如果时间过长，缺少必要的环境或心理氛围，往往会淡化评价效果，起不到相应的作用。 3、以鼓励为主。作为一种评价手段，作为对百分制或等级制的补充，评语要本身要简洁、明了、自然、亲切、实事求是，充满希望、富有启发性。因此，教师撰写评语时要坚持以鼓励为主的原则，让学生从评语中感受到教师的关怀、激励，增强学习的信心，
9、强化积极的情感体验。 4、要体现广泛性。实践经验告诉我们，评语不再是班主任老师的专利，每一位教师、每个教学环节、每个教学阶段，针对每一个学生，都可以使用评语。作为一种随机评价的方式，它可以应用在每一学科当中，应用在每一位学生身上。因此，使用评语的过程中，要注意应用的广泛性。 第2篇：教师作文点评语 本文档来源于第一文库网： 教师作文点评语 教师作文点评语 篇1:教师作文评语 全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡 文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分 本文以为线索,
10、使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了,文章语言生动丰富,可读性强. 能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣. 全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果 文章以为结尾,言简意赅,其味无穷. 全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人. 通过丰富人物的语
11、言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出. 语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚. 能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象. 文章头尾照应,中心明确,结构完整. 文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想. 作者对观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意. 全文语言朴实,结构自然.文章结构严谨,首尾呼应. 语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂. 文中一系列表现人物动作的
12、动词运用得准确,衬托手法运用得好.用心打造免费、绿色、专业、海量的教育文库网站 本文档来源于第一文库网： 本文采用了第一人称的写法,使得具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快. 本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了 文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用. 文章真实生动,情真意切,特别是使用权文章极具感染力,发人深思. 叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生 动.献计献策读后能从中受到教育. 朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清
13、新活泼的气息. 这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞. 本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了的过程.2,结构严谨,重点突出.3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确. 开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力. 这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永. 文中描绘的清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力. 文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将呈现读者面前. 文章简洁明了,语言平淡朴实. 作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣. 借景抒情,托物咏
14、志,很特色. 文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味. 要求通过虚构的故事来表达一种哲理. 本文很好体现了的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰. 巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展 做了极好的铺垫.这种构思非常巧妙,可以借鉴. 这是一篇很有新意的文章构思巧妙,语言朴实自然. 作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力.用心打造免费、绿色、专业、海量的教育文库网站 本文档来源于第一文库网： 篇2:教师作文常用评语集锦 教师作文常用评语集锦 记述类 词雅文练，写景生动。布局新颖，用词简达。娓娓细说，清婉可喜。写景状物，入木三分。层次井然，结构严谨行文洒脱，趣味隽永。淡远情逸，隽永含蓄。平铺直叙，亦有情韵。简洁流畅，意义深长。言近旨远，不同凡味明察秋毫，描述生动。内容曲折，耐人寻味。逸趣横生，读来可喜。叙述紧凑，扣人心弦。婉转流利，真实不虚内容充实，文字流利。优游从容，描写细腻。据实叙述，畅所欲
