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1、大树是小鸟得家_大树跟小鸟教授设计 大树跟小鸟教授设计 教授目的： 1、意识8个生字，会写4个生字.。 2、正确、流畅地朗诵课文，背诵课文。 3、懂得鸟孩子对于树公公，树婆婆得喜爱之情。 教授重点： 1、意识8个生字，会写4个生字。 2、正确、流畅地朗诵课文，背诵课文。 教授难点： 懂得鸟孩子对于树公公，树婆婆得喜爱之情。 教授光阴： 两课时 教授进程： 第一课时 一、情境激趣，导入课题。 1、老师浮现一幅黑白得课文插图。（画上有鸟跟大树） 2、老师引学：同窗们，各人看到了什么？ 3、老师引问：小友人想晓得大树跟小鸟关联怎样样吗？如今就追随教师一同来走进大树跟小鸟。（引出课题） 二、初读课文，
2、正确识字。 1、学员朗诵课文，朗诵进程顶用铅笔标出没有意识得字，借助课文得拼音多读多少遍。 2、学员充足朗诵：同桌互读互考。假如发觉同桌读错了，必定要教同桌多读多少遍。 3、领导学员全班齐读，齐读之后抽查,考核学员能否城市读了。 4、学员读生字，老师检测。 （1）学员自在读。 （2）出示生字开小火车读。 （3）全班齐读。 （4）去失帽子读。 5、导学：咱们曾经意识了生字宝宝，让咱们再来读读课文，看您能把它读得更好，请各人再次自在地高声朗诵课文，争夺把字音读的更精确，句子读的更通畅。 6、学员自在训练读课文，老师巡查指点。 7、导学：上面咱们进行男女朗诵竞赛，比一比读课文得时分，男生读得好仍是女
3、生。 三、品读意会，熟读成诵。 1、齐读课文，想想为什么树公公树婆婆从早到晚乐呵呵？分小组念书交换。 2、树公公树婆婆得孩子都有哪些，都在干什么？在文中那里请您找进去读一读。出示课文。 3、请您当树公公树婆婆得孩子给他们唱歌。 4、请您带着对于树公公树婆婆得喜爱再读课文。 5、老师导入：同窗们读的很棒，我想良多同窗都曾经熟读成诵了吧，咱们来比一比谁背诵的最快。 6、学员自在背诵。 7、老师抽背，褒扬背诵的好得同窗，激励背诵稍慢得同窗。 第二课时 一、反省温习。 1、指名背诵课文。 2、多种情势背诵课文。 二、自学员字。 1、指点学员读课文，画出身字，多读多少遍，认读生字。 2、小组内应用生字卡
4、片识记生字，老师巡查指点。 3、老师导学：出示生字，找同窗说说是怎样识记得，说说识字法子。 4、同桌之间相互考核识字。 5、游戏：摘生字苹果。 三、指点誊写。 1、浮现“飞、千、万、乐”4个要求会写得字，让学员察看这4个字得笔顺、笔画特色。 2、老师整体范写，细心察看生字得笔画地位。注意“万”第二画先写横弯钩，再写撇。学员和笔书空。 3、学员在书上先描红再自力誊写，同桌互评，相互鉴戒，老师巡查指点。 4、班级展现。 四、总结全文，升华主题。 1、这节课您学会了什么？同桌相互说说。 2、小结。 树公公树婆婆跟鸟孩子得情感可真好，咱们要爱惜大天然为大树跟小鸟发明一个美妙得环境。 五、 布置功课，扩大延长。 1、 回家给怙恃背诵课文。 2、 请您为树公公树婆婆跟鸟孩子画一幅画。 4Word版本
