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1、 紫藤萝瀑布 导学案第二课时 学习目标： 1有感情的朗读课文，加深对课文内容的理解。 2画出文中描写景物的优美词句，学习借景抒情的写作方法。 学习重、难点：画出文中描写景物的优美词句，学习借景抒情的写作方法。学习方法： 朗读法；自主学习法， 问题法，讨论法。一 导入本节课我们继续深入赏析紫藤萝瀑布二 自主学习默读课文，画出文中写景的优美词句。方法：快速默读课文，标明段落，边读边画出写景的优美词句（关注使用修辞的词句），思考以下问题。时间：5分钟1.作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法，这样写有什么好处？a.比喻： b.拟人 2 从哪些内容上，可以看出本文所表现的思想感情是深沉而含蓄的？3
2、你从这篇文章中学到了哪些写作方法？ 一般来讲可以有如下几个：第一， 写景状物是抒情言志的基础，首先要把景物写好，在写景状物中要饱含感情，待水到渠成，加以精要的直接抒情或议论。情从景出，议从景出，才是好文章。情与理，如果有两三层更好。这篇散文，说了“精神的宁静和生的喜悦”之后，又有一层新意，就显得丰富。第二， 景物的全局和每个局部要细细观察。我们看，作者既写一树，又写一穗一朵，可以想见她既综观总体，又细察局部，观察得多么周到细致。第三， 对景物要有感情，若景物在自己心目中像自己喜欢的人一样，写起来就会生动亲切。 第四， 要有感悟，要提炼出精辟的语句。有了点睛之笔，全文就有灵性了。 第五， 在平时的生活中要善于观察，善于感触，作为积累，不仅能为作文提供丰富的素材，提高作文水平，也能让自己从无数的感悟中领会生活的真谛，从而成为生活的主人。三、合作探究学法指导：四人一组，快速默读课文，先自己思考下列问题，然后组内讨论。问题探究：(1)“那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系”，是一种什么观念?(2)“生死谜、手足情”透露出作者遭遇到什么不幸?（3）作者在文章中还加入了自己的感情，她是饱含着自己的人生体验来看待这些花的。这篇文章在哪些地方是作者在抒情，哪些地方融入了作家深刻的人生体验？请找出文中的句子，并谈谈自己的理解 四、 小组展示、交流提升五 课堂达标基础训练第二课时1、2大题。
