义务教育阶段科学教师教学评估实施细则-级 指标一•级 指标评估等级标准评估方式评估 结果ABC职 业 道 德10%爱岗 敬业 1.5%热爱教冇事业：自觉遵守各项规章制 度，讲奉献,不记个人得失（0.5分）较好遵守各项规章制度，工作较勤奋0.3 分）丁作不够积极主动，有讽刺挖苦学 困生行为，不喜欢教师工作（0分）学生访谈 教师访谈热爱教师工作：工作塌实，有强烈的 争先创优意识0.5分）比较热爱教师工作，能基木完成各项工作 指标0.3分）热爱学生：学困生转化有计划、有过程记录，尊重学生人格尊严0. 5分）学困生转化有计划，不讽刺挖苦学生0.3 分）热爱 学生2%关心爱护学生，注重研究、分析和掌 握每个学生的个性特征0.5分）关心爱护学生，能够研究、分析每个学生 的个性特征0.3）不能加强白身修养，不关心爱护学 生，有讽刺挖苦和体罚与变相体罚学生的行为0分）学生访谈 教师访谈尊重学生，不讽刺挖苦、体罚和变相 体罚学生，不透幽未成年人的隐私，不按成绩排座位0.5分）基木能做到尊重学生，不讽刺挖苦、体罚 和变相体罚学生，不透嘉未成年人的隐私， 不按成绩排座位0.3分）加强门身修养，细心体察学生的情 感，善于控制白己的情绪，耐心教导 学生。
0.5分）加强自身修养，能体察学生的情感，善于 控制白己的情绪，耐心教导学生，效果一 般0. 3分）学生评教中无问题0.5分）学生评教中存在个别问题0.3分）学生评教问题严重0分）查评教资料团结 协作1.5%关心集体，维护学校荣誉，工作服从 分配0.5分）基木能做到关心集体，维护学校荣誉，工 作服从分配0.3分）不能处理和善于协调教师Z间的 关系，取得大家的支持，形成教冇 合力0分）学生访谈 教师访谈正确处理和善于协调教师Z间的关 系，取得大家的支持，形成教育合力0. 5 分）基本能处理和善于协调教师之间的关系， 取得大家的支持，形成教育合力0.3分）不仅关心自己所教的学科,还要关心 学生是否学好其他学科0.5分）只关心自己所教的学科，不关心学生是否 学好其他学科0.3分）既不关心自己所教的学科，也不关 心学生是否学好其他学科（0分） 职 业 道 德10%尊重 家长2%与家长保持密切联系，及时向家长通 报学校教育的要求和学生在校的表 现，与家长交换教冇孩了的意见0. 5 分）能与家长保持一定联系，能够向家长通报 学校教育的要求和学生在校的表现，与家 长交换教育孩子的意见0.3分）不能与家长保持一定联系，与家长 交换教冇孩子的意见。
0分）学生访谈 教师访谈班主任对木班学生毎学期至少家访 一次以上；科任教师家访（或在校与 家长交流）每学期不少于所教学生的 20% o（0.5 分）班主任对木班学生不能做到普访，毎学期 家访所教学生50%以上；科任教师家访（或 在校与家长交流）每学期不足所教学生的 20%,且多于 10%0.3 分）班主任对本班学生不能做到普访， 每学期家访所教学生50%以下：科 任教师家访（或在校与家长交流）每学期不足所教学生的10%° （0分）杳看资料认真组织、参与每学期召开的家长屎 谈会0.5分）能够组织、参与每学期召开的家长屎谈会， 效果一般0.3分）不能够组织、参与每学期召开的家 长丿朋谈会（0分）杏看资料家长评教中均无问题0.5分）家长评教中存在个别问题0.3分）家长评教问题严重0分）查看资料廉洁 从教1.5%不向学生乱收费，不擅白征订、推销 复习资料及学生用品等0.5分）存在有偿家教、向学生及家长索要 钱物及乱收费等行为0分）学生访谈 教师访谈不向学生及家长索要钱物，不接受学 生家长送礼、宴请，不利用职权求家 长办私事0. 5分）有心理问题倾向;有违规行为0 分）学生访谈 教师访谈不搞有偿家教，不私自办班，不从事 第二职业。
0.5分）学生访谈 教师访谈为人师表1.5%遵纪守法，诚恳守信：与教师Z间人 际关系良好，不传播小道消息，不造 谣滋事，法律意识强0.5分）基木能处理好教师Z间关系，有法律意识， 不造谣、传谣、滋事0.3分）学生访谈 教师访谈具有健康的心态，乐于奉献：自身修 养良好，关心集体，维护学校荣誉0. 5 分）注意加强白身修养，能关心集体0.3分）把徳疗渗透在教学Z中，准确把握教 学重点难点0.5分）有徳冇渗透的意识，课堂教学体现重点难点（0. 3分） 加分所任班级获区级以上综合性荣誉称号，其班主任加分不超过3分；相关任课教师加分减半所任班级中有获得区级以上综合性荣誉称号的学生，其班主任按区级以上加分不超2分；相关任课教师加分减半教师个人所获综合荣誉奖，在加分时以荣誉证书为依据，加分标准不超5分教师个人所获同级主管部门单项奖励，在加分时以奖励证书为依据，加分不超4减分向学生传播有害身心健康思想的减3分有教育教学行为严重偏向或歧视学生的减2分体罚或变相体罚学生的减5分参加封建迷信、赌博活动或邪教组织的减5分因酗酒在校滋事或因私利在校当众打架的减3分不注重教师形象，对学生实施无礼行为的减3分无视学校工作制度，经常迟到早退，或旷工、无正当理由离开丁作岗位逾期不归连续超过二天或全年累计超7天的减10分。
因渎职造成学生伤害、公私财产损失或其它事故的育接责任人减5分组织观念差，无故不服从学校安排而贻误工作的减3分道徳低下，生活作风放荡的减5分从事有偿家教经教育仍不改正的减10分所任班中学生受到警告、记过、留校察看和开除学籍等处分的，对其班主任减不超5分；所任班中学生受到行政拘留以上法律制裁的，对其班主任从总分中减去10分；学年度内受到通报批评及警告、严重警告行政处分的减10分加减分累积均不超15分，并且是从总分中加或减，加减分因素均发生在本学年度内，加减分适用于所有参加考核、聘任人员以上加分项，同类荣誉只加一 个最高分，不同荣誉累计加分各类荣誉范围只限于各级政府及教育、人事部门所表彰的，不含其他部门、学会、团体颁发的奖项 一级 指标二级 指标评估等级标准评估方式评估 结果ABC专业水平22%专 业学历 资格达到相关学科大专以上学历3分）达到相关学科中师学历，正在进行高 一级学历的进修2分）达到相关学科中师学历1分）教学 技能4%普通话达到国家二级甲等，课堂教学能 准确流利地使用普通话1分）不同学科达到规定的标准，基本能用 普通话进行教学（0.8分）不能用普通话进行教学（0.3分）看证书 与教师对话 课堂听课板书设计幣齐、汉字书写规范（1分）能用规范汉字板书（0.8分）板书不够规范（0.2分）每学期制作简单的教具或课件达10件以 上并能在课堂教学中较好地使用。
会用 电脑，能利用网络等现代化信息技术学 习和研究2分）有完成科学知识教学、探究活动指导所 需要的能力毎学期制作简单的教具或课件5-9 件，能在课堂教学中使用会用电脑 进行最基本的办公（1.4分） 有基本的科学素养，基本具备科学知 识教学、探究活动指导所需要的专业 技能教具或课件不足5件，不能使用电脑（0. 5分）只具备部分科学教学的技能教学 能力5%备课：能较好的体现课改理念，学生活 动科学、充分；教学设计环节科学严密， 思路清晰；教材的使用知识点清晰、明 确，注重用教材发展学生的综合素质2分）备课：能体现课改理念，教学设计有 学生活动；教学设计环节比较清楚： 教材的使用能体现知识点1・5分）备课：教学设计有基本的环节；基 本能完成教学任务0.5）分）看教案 课堂听课有较强的、一定感染力的语言表达能力（］分）语言表达比较清楚明白（0.5分）教学语言平淡，缺少感染力0.2 分）了解学生的年龄特点和学习情况，具有 对学习困难预测、诊断、指导的能力1分）能预测教学活动中可能出现的问题， 并能解决0.5分）不能预测教学活动中出现的问题0. 2 分）能较好的利用课堂生成的教学资源发展 学生的实践能力、创新意识。
仃分） 有对学生实验活动、实践活动、创新活 动指导的能力能根据学上的差异进行有针对性的指导0.5分）缺乏对学生己有的知识水平和学 习困难的预测0.1分） 水平22%作业 指导5%学校按以下三点查学生作业，并量化积 分排出名次：1、学生作业书写规范、清 楚、准确率较高；2、教师批改及时、准 确并有评价；3、练习题内容丰富、形式 多样排名前三分Z—做到课内、夕卜 知识训练性作业及时批改；能根据知识 与技能训练的要求，开发、丰富作业内 容，特别重视尝试性、探究性实践活动 作业的设计和指导计5分）学校按以下二点杏学生作业，并量化 积分排出名次：1、学生作业书写规范、 清楚、准确率较高；2、教师批改及时、 准确并有评价；3、练习题内容丰富、 形式多样排名中间三分之一课内 知识训练性作业及时批改；重视探究 性实践活动作业的设计和指导计3 分）学校按以下三点杏学生作业，并量 化积分排出名次：1、学生作业书 写规范、清楚、准确率较高；2、 教师批改及时、准确并有评价；3、 练习题内容丰富、形式多样排名 后三分之一基本没有课内、外探 索性实践活动的设计和指导计1 分）看学校检杳 小组的检查 结果杏资料 看平时教学 检测、期中、 期末可比性 成绩教学 质量5%任教班级期末、学年学生成绩考杏高于 年级平均水平，没有不及格的学生，所 指导的学生有创新活动成果。
5分）任教班级期末、学年学生成绩考查不 低于年级平均水平，没有不及格的学 生所指导的学生有创新活动成果3 分）任教班级期末、学年学生成绩考查 低于年级平均水平，又不及格的学 生所指导的学主没有创新活动成果1分）专业发 展28%终身学 习 5%1.有系统可行的读书学习计划2.每学 期学习先进教育教学理论8篇以上，学 习笔记及心得体会达1万字1•有读书学习计划2.每学期学习先 进教育教学理论6篇以上，学习笔记 及心得体会达6千字2分）1.毎学期学习先进教冇教冇教学 理论4篇以上，有学习笔记及心得 体会2.业务考试成绩达到及格3.对学校规定的读书计划或组织 的学习活动看作任务或负担不关 心学科发展的新理论和新发展1 分）检杳读书笔 记与教师座谈相关结业证 书1.积极参加学校组织的各种学习活动， 次数全，学习笔记清楚2.积极参加学历 和继续教育进修，达到大专以上学历、 继续教冇合格3.参加省、市、区级骨 干教师培训取得合格证书密切关注学 科发展的新理论和新成果2分）参加学校组织的备种学习活动，有学 习笔记；参加学历和继续教育进修， 学历、继续教育合格能了解一些学 科发展的新理论和新成果仃分）转变观 念 5%反思交 流 5%建立新的课程观：教学设计及当场的课 堂教学观察鮫好地体现出对教材内容整 合、开发和利用。