(可编)人教版小学六年级上册语文期末试卷考卷及答案

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1、人教版小学六年级上册语文期末试卷考卷及答案Revised by Hanlin on 10 January 2021一、基础知识。（5小题，共26分。）1. 读音节，找词语朋友。（10分）ning zhong(wan lian)(on)(cikuiwuzhen zhimian11()()(qiaobihu lun tunzaotoo zuixuan yazi run(4分)阻挠(nao rao.瘦削(xiao xuc)2. 读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画0 镌刻（juan juan）抚摩（mo me）扁舟（bian plan） 塑料（sud sii） 挫折（cud cud）归宿（su

2、xiu ） ）的姑娘3. 请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。（4分） 陡（）的悬崖胜利的（）好的铅笔弥漫的（）的商品）遥自在的生活元（）佳节4.按要求填空，你一定行的。“巷”字用音序查字法先查音序（4分）,再查音节（）。按部首查字法先查（）部，再查（）画。能组成词语（“漫”字在字典里的意思有：水过满，向外流：到处都是:不受约束，随便。(2)我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去O 字意是（ 瞧，盆子里的水漫出来了。字意是（(3)剩下一个义项可以组词为（5.成语大比拼。（4分）无比）扬顿（）不（）席 张（）李（二、积累运用。（3小题，共20分。）1. 你能用到学过的成语填一填吗（每空1分）人

3、们常用 来比喻知音难觅或乐曲高妙，用 来赞美达芬奇的蒙娜丽莎，当我们面对一篇好文章时，我们可以说 2 .补充古文名句。（每空1分）鲁迅先生说过：“ （1）,俯首甘为儒子牛。”（2） ,此花开尽更无花。 必寡信。这句名言告诉我们 （1）但存 ,留与 （5）大漠沙如雪, 3.按要求写句子。（每句2分）（1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话）（2）（3）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？（改成间接引语） 这山中的一切，哪个不是我的朋友（改为陈述句）（4）（5）月亮升起来了。（扩句）小鱼在水里游来游去a （改写成拟人句）三、口语交际。（共3分。）随着“嫦娥一号”卫星的发

4、射成功，作为中华少年的我们，面对祖国的&速发展的科技，你想到了什么想说点什么呢四、阅读下面短文，回答问题。（10小题，共26分。）1.课内阅读。（阅读文段，完成练习）嘎鼓来到石碑前，选了一块平坦的草地，一对象牙就像两支铁镐，在地上挖掘起来。它己经好儿天没吃东西了，乂经过长途跋涉，体力不济，挖一阵就喘息一阵。嘎孩从早晨一直挖到下午，终于挖出了一个椭圆形的浅坑。它滑下坑去，在坑里继续挖，用鼻子卷着土块抛出坑：我们躲在远处，看着它的身体一寸一寸地往下沉。太阳落山了，月亮升起来了，它仍在埋头挖着。半夜，嘎狼的脊背从坑沿沉 下去不见了，像牙掘土的冬冬声越来越稀，长鼻抛土的节奏也越来越慢。鸡叫头 遍时，终

5、于，一世都平静下来，什么声音也没有了。（1）“平坦”的反义词是 ,近义词是 。 （2分）（2）文中画横线的句子，把 比作 ,运用了 修 辞手法。（3分）（3）战象在开始掘土的时候，就“体力不济”而“喘息”，但经过一天一 夜的努力，它终于埋葬了自己，结合全篇课文说一说，在战象生命的最后时间 里，它在想什么，乂是以怎样的一种信念支撑自己做完一生的最后一件事的，并 谈一谈你的感想。（4分） 2. 课外阅读。（读下面的短文，回答问题。）秋之神韵我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献-生的落叶，我最爱它令 人神往的神韵。没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠：犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然 而止的骏马

6、，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容到逸划过夜空的流星秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝.云彩：脚下是平坦的大 地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。风中孰洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢 愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。学生们 乂满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻 快，神采扬，他们乂有了新的期待。秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚 相待。在这自自然然爽爽快快的季节里，乂怎么会容得下猜疑和做作呢？清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的

7、抒发自如，透露 出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩 你；秋之潇洒，我欣赏你。1、给下列加点字注音。（2分）硕果（）伴和（）步履（）雕琢（ 2、把文中画“ ”的句子改为陈述句。（1分）3、在作者眼中，春天的特点是 ，夏天的特点是 ，冬天的特点是 ，秋天的特点是 , , 。（3分）4、文中，作者把秋天分别比喻成了 , , 。（3分）5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。一句里的“这”指的是什么（ 2分）6、你最喜欢文中的哪句（段）话，为什么（3分）7、作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的。秋天给你留下了什么印象？仿照 作者的表达方法写凡句。（3分）五、习作：（25分

8、）少年闰土写了有关闰土的儿件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以 用一两件事来介绍你的小伙伴，要抓住人物的各种描写，突岀小伙伴的性格特 点。词语准确，语句通顺，要有新意。答案及解析：一、基础知识。1、读音节，找词语朋友。陶醉凝重挽联恩赐囹囹吞枣滋润魁梧真挚勉励 悬崖峭壁解析：此题的考察重点是个别字的书写。如：“陶醉”的“醉”：“凝 重”的“凝”：“挽联”的“挽”；“恩赐”的“赐”：“図冏吞枣”的“図 冏”和“枣”：“滋润”的“滋”；“魁梧”的“魁”：“真挚”的“挚”； “勉励”这两个字：“悬崖峭壁”的“悬”。 2、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画0為刻（judn juan）抚底（mo

9、me）扁舟（bian pian）阻点（nd。 rao）姒料（sud su）在折（cud cud）归有（su xiu ）瘦前（xid。 xue）解析：要想正确完成这道题，得平时经常注意一些易混淆的字的读音。对于 不经常用到的词，要加强记忆。这样遇到此类型题才能选择正确。3、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。陡（峭）的悬崖胜利的（消）息 俊（俏）的姑娘（削）好的铅笔弥漫的（硝）烟畅（销）的商品（逍）遥自在的生活 元（宵）佳节解析：此题是关于区别同音字及形近字的考察，准确地区别同音字和形近 字，是克服“别字”的主要方法之一，而区别同音字和形近字则主要依靠字义、 词义。对字义、词义了解了，

10、也就掌握了汉字使用的环境和范围。4、按要求填空，你一定行的。“巷”字用音序查字法先查音序（X ）,再查音节（xiang ）。按部首查 字法先查（己）部，再査（6 ）画。能组成词语（大街小巷）。解析：此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁 部首、组词等方面的知识进行考察。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同 时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。“漫”字在字典里的意思有：水过满，向外流；到处都是：不受约 束，随便。（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是（）.（2）瞧，盆子里的水漫出来了。字意是（）.剩下一个义项可以组词为（漫山遍野）解析：本题主要是对多义词的

11、检测。完成此题，必须先弄清词语产生多义的 原因和情况，然后再根据提供的词语或语言环境去理解词语的不同义项。如本题 中的“漫”字有三种义项，提供不同的语境有两个，还有一个是为它组词，实际 上使学生不仅会理解，还要会运用。我们可以先理解两个语境的含义，然后将其 中的符合题义的义项填入语境中去分析，再用剩余的义项组成词语，放到相应的 语境中，这样就能较准确地找到正确答案了。5、成语大比拼。风（雨）同（舟）（悬）崖（峭）壁 （奇）（妙）无比 和（蔼）可（亲）（抑）扬顿（挫）（徳）高（望）重（寝）不（安）席 张（冠）李（戴）解析：成语是的精华内容之一。解答此类题，就要根据平时的积累将词语补 充完整，并尽

12、量不写错别字。二、积累运用。1、你能用到学过的成语填一填吗（ 每空1分）人们常用 高山流水 来比喻知音难觅或乐曲高妙,用 雅俗共赏 来赞美达 芬奇的蒙娜丽莎，当我们面对一篇好文章时，我们可以说妙笔生花。（后两个空答案不唯一）解析：此类题是对成语理解的考查，同时乂是对学生本学期所学课文内容进 行的考查。所以，它乂比直接理解成语难度要大。因此，完成时，一定要认真理 解提供的语境和意思，结合自己平时对成语的积累和运用习惯进行逐一答题。2、补充古文名句。（每空1分）（6）鲁迅先生说过：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”（7）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（8）轻诺必寡信。这句名言告诉我们轻易向别人

13、承诺的人，一定很少讲 信用 （此空答案不唯一，只要意思对即可）（9）但存方寸地，留与子孙耕（10）大漠沙如雪，燕山月似钩解析：补充古文名句是检测学生平时积累的常见题型。它的难度在于必须要 有较大的古诗文及名言警句的阅读量、记忆量。解答此类题，只要平时在学习中 加以认真地积累，就能较好地完成。3、按要求写句子。（每句2分）（1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话） 虽然闰土回家去了，但我还深深地思念着他。解析：这两句话之间应是转折的关系，因此，应用表示转折关系的关联词虽然但是”来连接。（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？（改成间接引语）老人叫住了我说，是他打扰了

14、我吗解析：这是考杳引述句和转述句转换的试题。要正确解答此类试题，必须弄 清互换双方的特点。完成时要注意以下儿点：改变句中有关的代词，如“我” 变“他（她）”，“你”变为句中具体的人；改变标点符号：根据句子的内 容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友（改为陈述句）这山中的一切，每一个都是我的朋友。解析：把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句，要在相应的地方进行删 改、调换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句，就要把表本疑问的词 “哪个”去掉，改成“每一个”，原句中的否定词“不是”改成“都是”，把句 末的问号改为句号。（4）月亮升起来了。（扩句）皎洁的月亮慢慢地升起来了。解析：扩句可以采用局部扩句法来扩写句子。把句子分成两部分一一先扩前 面部分，再扩后面部分。如：“什么样的”月亮“怎么样地”升起来了。（5）小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）小鱼在水里快活地游泳、嬉戏。解析：拟人是借助想像，把物当作人写，写成和人一样会说话，有思想、有 感情，或用写人的词语来描述。此题就可以把写人的词“游泳”、“嬉戏”等词 填进去，把小鱼当作人来写。三、口语交际。解析：本题旨在考察学生表达能力，通过本学期的综合性学习，使学生增强 对祖国的热爱之情。