善待学生的犯错

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1、善待学生的犯错善待犯错的学生作者：张香娟来源：本站原创阅读： 1378次 发布时间：2004-4-28背景色: 【 】 体育课下课以后，几个学生到办公室告急，说体育课里，沈沉顶撞徐老师课堂纪律扣了一分，沈沉还说以后再也不上徐老师的体育课了。我随着学生来到教室，只见沈沉趴在课桌上，头深深地埋在底下。我站在那里，让自己激动的情绪稍稍平静下来。以前，什么都无所谓的沈沉今天可是认真起来了，我也只能改变方法了。于是就走到他身边，摸着他的头柔声说：“沈沉，听说你和徐老师闹别扭了，来抬起头来跟老师说是怎么回事？”他虎着脸，看也不看我，忿忿地说：“徐老师讲话不算数。”说这，又把头埋进手臂里。眼看上课铃声即将要

2、响了，我只能把他带到了办公室。好说歹说，终于道出了事情的来龙去脉。原来，排队到操场去的时候，沈沉还在玩塑料线变花样。徐老师为了不影响同学的上课，随手把塑料线拿过来，并说下课时还给你。而课还没有下，他就向徐老师还塑料线，徐老师不给，他就伸进老师的口袋里拿，还说徐老师说话不算数。 当徐老师说要扣班级纪律分时，他就说以后不上老师的体育课了。了解完情况，我真是气不打一气来：强词夺理，不守纪律，漠视老师，影响班级集体等词儿一齐冒出来。但我还是控制着自己的感情，低声说：“沈沉，刚才说不上徐老师的体育课，老师知道你现在一定很后悔，是吗？”他居然说不后悔，反正后悔也没有用了，徐老师说求情也没有用的。真是让人又

3、好气又好笑。我接着问：“你到底后悔不后悔，至于徐老师那边，我可以帮助你，我想徐老师说不定会给我面子。”还没等我说完，他低声说：“我现在后悔了。”“那你为什么后悔呢？”没想到一连说了四个方面。已经认识得那么深刻，再说就显得多余了。我拉着沈沉的手来到了操场，看见徐老师在给同学们上课，我自言自语地说：“我是你的班主任老师，今天你不守纪律，不尊敬老师，张老师也有责任，是我没有教育好你，应该罚站。”。就这样我和他站在操场上等待着下课零声的响起。这一站可是十多分钟呀！这十多分钟看来还是比较值得的，在以后的几节课中表现较好。犯错、知错、改错是学生由幼稚走向成熟的三步曲，学生犯错是不必可少的，是正常的。苏霍姆林斯基说：“一生中从未犯错的人是很难找到的。当童年时期道德面貌正处于形成阶段时，犯错的可能性就更大一些。”因此，作为教师要树立“错误是正确的先导”的思想，允许学生犯错，正确对待学生的犯错行为。是学生在知错过程中，澄清真假、美丑、荣辱，“去伪存真、去粗存精”，自我认识、自我提高、自我发展。学生犯错后一般比较胆怯，如果教师火冒三丈，盛气凌人，以教师的权威“压”、“逼”学生，实践证明学生往往很容易逆反情绪，关闭心扉，拒绝善意的指教。