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1、本文【四季】所属专题栏目是【人教版一年级上册语文教案】教材说明：这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描绘，表现春、夏、秋、冬不同的风光。儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想象，教学重点：本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜欢之情。教学难点：让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。教学时间：2课时第一课时教学过程：一、谈话导入师：如今是什么季节?从哪些地方看出是秋天呢?一年中，除了秋季，还有哪几个季节?我们来看大屏幕，猜猜是什么季节?说说你是怎么看出来的。(看图片，以动画形式连续出现课文中
2、的4幅图，最后定格)揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。板书课题2.四季二、整体感知，质疑问难1.根据注音，读读课文。碰到不认识的字多读几遍;有不明白的地方，用横线划下来;标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。2.小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。3.反响课文有几句话，每一句讲了什么?提出难点，全班帮助解决(自主、合作、探究)(字词在本节课解决，课文理解教师酌情放入下节课解决)三、学习生字、新词1.出示11个生字。哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗?(注意整体认读音节及平翘舌音)指名说、带读自由读、开火车读生字。2.学写七、八、九、无4个
3、字读读七、八、九、无4个字这几个字写的时候要注意什么?重点指导七和九两种笔画，让学生明白：它们都是一笔写成观察转折角度、运笔的大小写一写这四个生字四、小结本节课学生未解决的问题，下节课解决。第二课时教学过程：一、谈话引入上节课我们初学了课文，初步感知了四季的特点。这节课我们继续学习课文。二、研读课文。1.让学生根据兴趣，自由组成学习小组，选择其中的一句话进展研读。(合作学习)2.小组汇报、交流。(允许学生用各种方法汇报：诵读、合作表演读等)教师可根据学生需求放背景音乐。3.评价。(你觉得刚刚的朗读好吗?为什么?)4.指导朗读(重点词、句指导)，(激发情感，引起兴趣)5.把你最喜欢的句子背一背、记一记。自由准备，全班背诵。(轮流起立把一篇文章背完)三、拓展作业说说画画：你喜欢哪一个季节?为什么?把你喜欢的季节画一画，并能给图画取个名字。(放背景音乐，用背景音乐来调控画画的时间)挑战题：(教师酌情决定做否)读读下面的儿歌，你能试着写几句吗?春雷唤醒了桃花，夏雨洗绿了树叶。秋风染红了枫叶，冬雪铺满了大地。四、课后延伸找找描写春、夏、秋、冬方面的小诗，读读并能介绍给小伙伴们。
