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1、欢庆精品教案三教材分析:?欢庆?这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实,火红的枫叶,洁白的鸽子,阵阵的海涛,构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着,我们似乎看见农民丰收的笑脸,看见天安门广场上缓缓上升的国旗,似乎听见中华儿女对和平的呼唤,听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。学习目的:1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情教学流程:第一课时一、导入:1、十月一日,这是一个特殊的日子,是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天,整个中华
2、大地沸腾了,整个世界震动了。一个冲动和豪迈的声音响彻全球:“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!万众欢呼,礼炮齐鸣,五星红旗冉冉升起。雄壮的?义勇军进展曲?是革命先辈的呐喊,也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战,多少人赴汤蹈火,为的就是这一刻的到来!从此,每年的十月一日,我们都要为伟大的祖国妈妈庆贺生日。每当这个时候,我们就会想起长眠地下的革命先烈,想起新中国走过的路和将要走的路。2、明天又是祖国的生日了,小朋友们会怎么庆贺呢,让我们一起来看一看吧,板书?欢庆?二、初读体会1、自由读课文,画出生字,并把课文读正确,读流利。2、把生字拼读几遍。3、出示词语:欢庆、献上、旗帜、
3、洁白、奏起、乐曲、十三亿,学生自读正音,指名读,男女生比赛读。4、范读课文,学生说说听后的感受。三、朗读感悟:1、学生自由轻声读课文,划出自已喜欢的句子读给小伙伴听。2、展示读:学生愿读哪句就读哪句,检查是否读得正确。3、赏读课文:读读你喜欢的诗句,并说说为什么喜欢它。在学生说时进展指导。朗读本诗,要掌握好欢乐、喜庆的基调,用热烈奔放、激情满怀的声音,表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句,速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。然后突出“十三亿,并用稍快的速度读“欢庆这美妙的日子,紧接着进步声音重读“十月一日,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日。4、读、议课文。(1)
4、出示课件(欢庆场面),引导观察:图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美妙的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。(2) 读前面四行,可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象,说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜?大海奏的是什么乐曲?读后面四行,想想为什么说十月一日是个“美妙的日子。5、有感情地朗读全文。四、理论活动1、搜集歌颂祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签,或者画一张画。第二课时一、导入:1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物,互相交流,互相学习。2、马上要到国庆节了,我们一起来?欢庆?二、再读入情1、让学生看图找句,练习朗读。教师借图指导。2、指名读,学生评,互相读、互相评,直到背诵。3、看图自由轻声地背诵,指名背诵。三、识字。1、出示生字,给生字找朋友,看谁找得多。2、介绍经历识字:加一加:大庆只-帜南-献编儿歌四、指导写字:1、找出左右构造的字,引导发现左右构造的字有什么特点。2、教师范写,有重点地指导。“洁字右上是“士不是“土“祖字是示字旁,不是衣字旁;“旗字右下的“其中间是两横。“亿右边的“乙字折笔处应尽量向左,弯笔要尽量舒展。“曲字的“口应写得扁些,两竖起笔处应该错落有致左低右高。“庆字广字旁的横不宜太长,“大的撇一定要写成“竖撇,捺尽量向右伸展。3、学生描红临写。