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1、我该怎么办教案教学设计三教学目的能完好地讲述做家务事的经过。愿意从自己力所能及的小事做起，学会归心体贴长辈。重点、难点大面积训练，说做家务事的经过。从小事做起，学会归心体贴长辈。课前准备课件、各种学惯用具、抹布、衣服假设干件。教学过程激趣导入同学们，你们在家里做过家务事吗？你为什么没做过？能给大家说说当时的情况吗？学生说一说父母不让他们做家务事的情况展示画面，口语交际创设情景一(1)出示课件：故事星期一，爸爸出差了，家里只剩下妈妈和小明，妈妈又要上班又要照顾小明，还要做许多的家务事，小明就想帮妈妈做一些家务事，可妈妈说小明还小，不会做。小朋友们，他该怎么办？谁来帮他出出主意？(2)讨论交流。这
2、位小朋友非常需要大家的帮助，你们愿不愿意帮他想想方法？四人小组讨论交流。妈妈为什么不让小明做家务？怎样才能劝说小明的妈妈，让他做家务呢？我们能做哪些家务事？我们之前学过的课文中小朋友是怎么做的？小组内表演。小组内的几个同学分别扮演妈妈、孩子、同学等角色，表演劝说的过程。说服“妈妈后，请“妈妈谈谈，为什么承受了“孩子的要求。(3)上台表演。小组自告奋勇上台表演。评一评“最正确口才奖。看看哪组能在最短的时间内用最好的方法说服“妈妈。创设情景二刚刚有几位同学都说做过家务，那谁来给大家说说为什么要帮爸爸妈妈做家务？你是怎么做的？说说你为什么要帮爸爸妈妈做家务？个别说说做家务事的经过要求口齿清楚，普通话
3、标准全班交流。其他同学补充认为你说得不完好的地方，在同一件家务事上，他们的做法又是怎样做的？创设情景三通过刚刚的交流，教师发现同学们个个都是能干的孩子，那你们想不想把自己能干的一面展现给大家看呢？那我们就来一个“小能手争夺赛吧！分成几个小队，如苹果队、橘子队等，每队都做不一样的家务如叠衣服、抹桌子、整理书桌等，全班学生分别到各个小队去做家务自己想去哪个队就去哪个队。每个大组挑选一名代表上台争夺“小能手，看谁能在最短的时间内把书桌上的东西整理得井井有条。在队中进展做家务比赛，做得好的评为“小能手并奖一朵小红花。边做家务边放音乐总结通过这一节课，大家有些什么想说的？学生交流刚刚同学都说了这么多，这说明大家是孝敬长辈、爱劳动的好孩子，那我们以后天天都做爸爸妈妈的好帮手，好不好？下面我们大家一起唱?我有一双勤劳的手?。教师和同学一起唱
