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1、我该怎么办教案教学设计三教学目的能完好地讲述做家务事的经过。愿意从自己力所能及的小事做起,学会归心体贴长辈。重点、难点大面积训练,说做家务事的经过。从小事做起,学会归心体贴长辈。课前准备课件、各种学惯用具、抹布、衣服假设干件。教学过程激趣导入同学们,你们在家里做过家务事吗?你为什么没做过?能给大家说说当时的情况吗?学生说一说父母不让他们做家务事的情况展示画面,口语交际创设情景一(1)出示课件:故事星期一,爸爸出差了,家里只剩下妈妈和小明,妈妈又要上班又要照顾小明,还要做许多的家务事,小明就想帮妈妈做一些家务事,可妈妈说小明还小,不会做。小朋友们,他该怎么办?谁来帮他出出主意?(2)讨论交流。这
2、位小朋友非常需要大家的帮助,你们愿不愿意帮他想想方法?四人小组讨论交流。妈妈为什么不让小明做家务?怎样才能劝说小明的妈妈,让他做家务呢?我们能做哪些家务事?我们之前学过的课文中小朋友是怎么做的?小组内表演。小组内的几个同学分别扮演妈妈、孩子、同学等角色,表演劝说的过程。说服“妈妈后,请“妈妈谈谈,为什么承受了“孩子的要求。(3)上台表演。小组自告奋勇上台表演。评一评“最正确口才奖。看看哪组能在最短的时间内用最好的方法说服“妈妈。创设情景二刚刚有几位同学都说做过家务,那谁来给大家说说为什么要帮爸爸妈妈做家务?你是怎么做的?说说你为什么要帮爸爸妈妈做家务?个别说说做家务事的经过要求口齿清楚,普通话
3、标准全班交流。其他同学补充认为你说得不完好的地方,在同一件家务事上,他们的做法又是怎样做的?创设情景三通过刚刚的交流,教师发现同学们个个都是能干的孩子,那你们想不想把自己能干的一面展现给大家看呢?那我们就来一个“小能手争夺赛吧!分成几个小队,如苹果队、橘子队等,每队都做不一样的家务如叠衣服、抹桌子、整理书桌等,全班学生分别到各个小队去做家务自己想去哪个队就去哪个队。每个大组挑选一名代表上台争夺“小能手,看谁能在最短的时间内把书桌上的东西整理得井井有条。在队中进展做家务比赛,做得好的评为“小能手并奖一朵小红花。边做家务边放音乐总结通过这一节课,大家有些什么想说的?学生交流刚刚同学都说了这么多,这说明大家是孝敬长辈、爱劳动的好孩子,那我们以后天天都做爸爸妈妈的好帮手,好不好?下面我们大家一起唱?我有一双勤劳的手?。教师和同学一起唱