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1、春笋第一课时教案第一课时教学目的：1、能正确、流利地朗读课文。2、认识本课的生字词，初步理解词语的意思。3、能正确、美观地书写本课的3个生字。教学准备：生字卡片、多媒体课件。教学过程：一、导入1、同学们，如今已经是春天了，万物复苏，大地更新。小春笋也悄悄地生长出来，我们就来看看它们是怎么生长的，好吗？2、板书课题，齐读课题。二、看图认识春笋。1、播放多媒体课件出现卡通式的春笋娃娃。这就是春笋，看看它们是什么样的？2、知道春笋的一些小知识吗？教师作适当些补充。3、播放竹子的图片这是春笋的爸爸妈妈，春笋是它们的娃娃。春笋渐渐地就会一节一节地往上长，长成竹子。边讲边播放课件：春笋一齐争着向上长的情景
2、。4、喜欢春笋娃娃吗？翻开书，去读一读课文。三、初读课文。1、自读课文。要求：1读准字音，读通句子。2标上小节号。3根据课后生字表画出生字词。2、学生按要求读课文，师巡视指导。3、检查自读情况。1出示生安卡片。指名认读后提醒以下几个生字的读音。笋：是读平舌音。再：也是平舌音。注意在再是同音字。迎：是后鼻音。声、冲：也是翘舌音。块、外：注意声母之间的区别。长：是个多音字，还有一个读音是zhng、既是翘舌音，也是后鼻音。你能用长的两个读音分别来组词吗？2出示词语。指名读，开火车读，齐读。1、把生字词带入课文中再读一读。2、指名分段朗读课文，其他同学听：是否读得正确、流利。评议、正音。3、指导读长句
3、子。3它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个/从地里冒出来。4春笋/裹着浅褐色的/外衣，像嫩生生的/娃娃。4、用教师教给的方法再读读课文。5、教师看同学们读得那么好也想读一读，可以吗？师范读课文。6、师生比赛读课文。四、学习生字。1、出示生字卡片，稳固读音。2、这些生安中哪些是上下构造的字：声、笑、节3、教学偏听偏旁。声：上面是士字头，士兵的声音真响亮，所以是士字头。电：跟哪个字很相近？怎样区别它们？4、看课后笔顺表，记忆这3个字的笔顺。5、师查、反响。6、给这3个生字找朋友。五、指导书写。1、观察一下生字表中的这3个生字，想一想怎样才能把它们写正确、美观？2、生自由说，师作适当补充。声：上面的士字头约占田字格的1/3，下半局部要比上半局部略宽些。笑、节：同样的，偏旁部首都是约占田字格的1/3，节下半部的要写在横中线上。3、师范写生字，生描红。4、生临写，师巡视指导。5、展出写得好的学生作业。教学后记：学生初步理解春天的风光。笑会写成少字！
