教育创新提高素质

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1、坚持教育创新 提高学生素质十六大提出了“坚持教育创新，深化教育改革”的新要求，鼓舞人心，催人奋进。深刻理解必须牢牢把握先进文化的前进方向，大力培育和弘扬民族精神，发展中国特色社会主义文化，建设社会主义精神文明；深刻理解教育在现代化建设中具有先导性全局性作用，是发展科学技术和培养人才的基础，必须坚持教育创新，深化教育改革，全面推进素质教育。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，作为教育工作者要有创新意识，要在教育观念上创新，在教学手段上创新。在实际工作中，教育工作者要切实把学习贯彻十六大精神与教学改革紧密结合起来，不断的创新，才能培养出更多更好的优秀人才。 1、创新教学载体教材着重于教育水平，

2、包括传授知识、能力和综合素质的培养。教材仅起传授知识的作用显然不符合当今社会的发展和需要，学生应具有自己获取新知识的能力和创新性思维，这样才能在今后变化与竞争的社会中立足与发展。因此，教材改革的内容与形式必须做到授人以“鱼”的同时应着重授人以“渔”。2、培养综合能力现代学科发展的根本特点是趋向综合和学科交叉。当今世界上耗资巨大的“人类基因组计划”就是一个多学科的综合工程，它涉及到数、理、化、信息、计算机等多种学科的交叉，特别是80年代末发展起来的生物信息学，这门新的交叉学科，促进了人类基因组计划以意想不到的速度迅猛发展。如果在教材中有意识地，带有启发性的反映这方面的内容，将对学生拓宽思路和综合

3、能力的培养具有重要作用，使学生在今后的工作或进一步的学习中，碰到问题或考虑问题时能拓宽思路，向其它学科渗透，获得新的灵感或创新性思维。3、培养开拓精神创新精神是当今竞争社会的一种重要能力，没有创新也就无法参加竞争。国外许多优秀教材十分重视其启发性，其目的就是培养学生的开拓和创新精神。这不仅反映在重要内容的编排和取舍上强调不仅“知其然”，还要“知其所以然”，而且有些重要的发现、发明还将以不同颜色和字体在适当的位置突出地显现出来，具有反向和多向思维的启示，激发学生的求知欲，使学生的知识学活，不因循守旧，敢于创新。此外，每课的“思考题”也精心安排，巧妙设计，使学生能触类旁通，举一反三，思维活跃。诚然，学生能力和素质的培养是综合性的，包括教师的水平和授课艺术，学生的多方面实践，课程和知识结构的合理安排，以及其他综合能力和素质的训练等，但教材起着不可替代的作用。教材的改革将是我们每一个教师义不容辞的职责。2004、7、142