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1、 学习指南课题：第二章第三节 倒数的认识 知识目标：理解倒数的意义，自主总结出求倒数的方法。 能力目标：培养学生自主学习和发展创新的意识。学习重点: 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。学习难点: 掌握求倒数的方法教学过程:一、复习导入，明确目标（3分钟）计算： = = 5= 12=看看，你发现了什么： 二、学生自学，小组讨论（17分钟）自学指导：（14分钟）阅读任务一，自学例1、2自主阅读课本第24 页，完成下列题目 相乘的两个数的规律_。 相乘的两个数的分子、分母的特点_。阅读任务二、 讨论以下问题。 1、 倒数的意义是_ 2、 找一个数的倒数的方法_ 强调：两个数互为倒数，指的是两个数之间
2、的一种相互关系，我们不能孤立地谈倒数。3、因为 = 1 所以和互为_， 的倒数是_ ， 的倒数是 _。4、求倒数的方法 分子分母交换位置 的倒数是6= 6的倒数是_。 5、1的倒数是多少？ 0有倒数呢？ 6、真分数、假分数、小数、带分数的倒数呢? 举例和你的同桌讨论一下。 小数、带分数有什么共同的地方？ 都是先化成_ ，再把_ 交换位置 。真分数的倒数都_1。 假分数的倒数_。讨论：（3分钟）1.“互为”是什么意思？（倒数是指两个数之间的关系，这两个数相互依存，一个数不能叫倒数）2.互为倒数的两个数有什么特点？（两个数的分子、分母正好颠倒了位置）三、小组展示，点拨提升（5分钟）四、自我总结，小组评价（5分钟）五、当堂检测,整体达标（15分钟）一、判断11、任意一个数都有倒数。 （ ）2、假分数都是真分数。 （ ）3、a是自然数，它的倒数是1/a。 （ ）4、因为=1，所以和互为倒数。 （ ）5、0.3的倒数是3. （ ）二、填空：（）（）（）（）三、列式计算。1、的倒数与0.25的倒数的积是多少？2、最小质数的倒数减去最小合数的倒数，所得的差的倒数是多少？3、的倒数与的倒数的和除以的倒数，是多少？ 三、王琳今年8岁了，爸爸的年龄是王琳年龄的倒数的320倍，王琳的爸爸今年多少岁了？六、课后作业
