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1、教科版第三册?识字二1?教学设计教学内容：教科版第三册94页?识字二(1)?教学目的：1、激发学生在生活中识字的愿望。2、正确、流利地朗读词语，树立爱花、护花的意识，培养热爱大自然的情感。3、认识9个生字，会写9个生字。教学过程：一、谈话导入，激趣识字。1、今天我们要学习识字二(1)【板书课题】2、这节课是一节识字、写字课，我们今天要认识的汉字朋友就藏在这些图片中，想看看吗?(想)好，先听清要求：假设图片中有你认识字，请你把它读出来。3、看了这些图片，你有什么感受?生：这些都是花的名字;这些图片很漂亮师：这些漂亮的花儿，给人以美的享受，它们能美化环境，还能净化空气，所以我们要保护它们。4、课文
2、中把这些词语连成了词串，读起来也是朗朗上口的，你们来试试吧。自由练读。5、练习好了吗?那我们来比比赛吧，男同学读一行，女同学读一行，看谁读得准确又有节奏。6、假设把音节去掉，你还能认识他们吗?(开火车读词语)二、抓住重点，指导写字。1、给生字分类。师：在这些词语中，还有一些汉字是这节课我们要学习书写的，让我们一起来看“写字表，读一读，我们今天要写哪些字。生：梅、荷、茶、季、桂、兰、仙、合、杜。师：请你观察一下，这些字都是什么构造的，你能给它们分分类吗?生：我能把它们分成两类，一类是左右构造的，有梅、桂、杜、仙。另一类是上下构造的，有荷、茶、季、兰、合。2、学习左右构造的字，这几个左右构造的字，
3、它们有什么共同的构造特点(左窄右宽)，还有几个字有共同的部首呢?(梅、桂、杜)。学习“木字旁的书写。木字旁的变化：(木字旁捺变点，比原来瘦长。)左窄右宽的字：可以给右边的好朋友让点地方，右边的好朋友也很愿意到左边来串个门，我们快看看“梅字的右半局部有哪些笔画串门到左半格了。(撇、长横、竖折)再让我们看看“梅字右半局部的笔顺吧。看教师来写。你也在写字卡上写写吧。评“梅字。桂：注意右半局部两个土字各有特长。看屏幕：上齐下不齐。师先范写，学生再写。杜：右边只有一个土，怎样写好这个字?(最后一笔长横笔画串门，上齐下不齐)自学“仙，怎样记住这个字?神话故事中说，住在山里修炼的人就会成为神仙，那我们就编个
4、顺口溜来记住他吧?(山里的人就是仙。)看他在书写上要注意什么?评左右构造的字。3、学习上下构造的字。先找构造特点。学写“荷、茶两个字，学习“草字头的书写，(横，竖，撇)上下构造比宽窄。荷：中间的一瞥，一横要写的宽。教师范写，学生书写茶：中间的一瞥一捺要舒展，上下窄，中间宽。季：谁来讲讲这个字怎样写才漂亮?上半局部，第一笔是平撇，下半局部的长横最长。自学“兰、合。评上下构造的字。4、再读词串，回归整体。三、知识拓展，鼓励识字。你还会写哪些带有“木字旁和“草字头的字?有的学生用田字格纸写，有的学生用在“写字卡上写。四、总结：除了这些字，在我们的生活中还有很多带“木字旁和“草字头的字，这些字中的大多数字的意思都很植物有关，和花草树木有关，希望你在生活中注意观察，认识更多的汉字。
