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1、多边形的面积复习课教学设计昆明呈贡新区第一学校李志梅一，教学内容：多边形的面积复习第一课: 概念的懂得和深化二，教学目标 :1. 回忆已学图形的面积公式推导过程,弄清图形的面积之间的联系, 使之形成网络,为实际运算打下基础.2. 利用大量的详细图形帮忙同学懂得基础图形之间的联系和变化规律,提高同学分析和综合概括的才能.3，通过一题多解，进展创新的解题方式,培育同学乐于摸索,仔细负责的学习态度.三，教学重点： 弄清基础图形的面积之间的联系,知道如何运算基础图形的面积.教学难点：通过数形结合的方法分析和概括出图形之间的关系.四，教学过程：一数形结合,回忆面积推导过程1. 出示正方形和长方形纸片：说
2、一说,你知道关于这个图形的哪些学问？2. 课件演示：一个平行四边形沿一条高剪开,通过平移拼接的可编辑资料 - - - 欢迎下载方式变化成一个长方形.提问： .刚才的平行四边形发生了什么变化 . .描述一下他的变化过程.3. 课件演示：两个完全相同的三角形,通过平移和旋转拼接成一个平行四边形.提问： .刚才的三角形怎样变化了 . .拼成的平行四边形和原先的三角形有什么关系？4. 课件演示：两个完全相同的梯形,通过平移和旋转拼接成一个平行四边形.提问： .描述一下梯形的变化. .拼成的平行四边形和原先的梯形形有什么关系？二说一说运算面积课件依次显现长方形，正方形，平行四边形，三角形，梯形 和相关量
3、的长度, 让同学说一说如何运算, 不要求详细运算结果.三图形的拼组1. 课件出示两个完全一样的锐角三角形，钝角三角形，直角三角形，等腰直角三角形,提问你可以拼出什么图形？演示拼组过程.再提问我们得到了什么结论？2. 出示：三个完全相同的三角形,又可以拼出什么图形？我们得到了什么结论？四概念巩固1. 判定题可编辑资料 - - - 欢迎下载下图两个平行四边形面积相等.下图三个三角形面积相等.三角形面积是平行四边形面积的一半.两个面积相等的梯形,外形是相同的.两个三角形的高相等,它们的面积就相等.平行四边形的底越长,它的面积就越大.面积相等的两个梯形确定能拼成一个平行四边形.面积相等的两个三角形,外形也确定相同.2. 填空题一个平行四边形面积是 40 平方厘米,与它等底等高的三角形面积是（）平方厘米.一个平行四边形的面积是16 平方厘米,从这个平行四边形中剪出一个最大的三角形,这个三角形的面积是（）平方厘米.3. 挑选题两个平行四边形面积相等,它们的底和高（）.求直角三角形的面积哪些算式正确？（）.一个三角形,高不变,底扩大3 倍,面积就扩大（）倍.假如一个三角形的底和一个平行四边形的底相等,面积也相 等,平行四边形的高是 10 厘米,那么三角形的高是 .4. 运算多边形的面积五：课堂小结可编辑资料 - - - 欢迎下载和大家共享一下你的复习小窍门。可编辑资料 - - - 欢迎下载
