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1、利用信息技术深化教育教学的改革摘要：新的时代，对深化义务教育提出了新的要求，我们需要标杆式的教学软件。这需 要各级部门加大人力、物力的投入。把优质的教学素材加以整合、推广，真正实现资源共享。 这是深化义务教育，消除地区差异，实现均衡发展的有效途径。关键词：信息技术 教育教学改革 无纸化办公 义务教育 教学素材整合今天，信息技术正在深刻影响肴我们生活的方方瓯面，改变着人们的交流方式、生活方 式和学习方式，对教冇教学也产生了巨大的冲击和影响。在信息化环境下，教师所要掌握的 信息量也越来越人。教师所要掌握的知识就不仅包括学科专业知识，还包括有关教学方面的 知识，特别是随着现代媒体技术在教疗教学中的运
2、用，教师所要掌握的有关教疗的知识就越 来越多，并且这些内容也不断变化，教学模式、教学方法的发展更是层出不穷。这些内容的 不断发展决定了教师所要接受的将是终生教冇，这些都是现代社会对教师提出的严峻挑战。一、信息技术推进了教育教学的改革教冇教学中的“信息技术”，可以从广义、狭义两个层面来定义。广义而言，信息技术 是指能充分利用与扩展人类信息器官功能的各种方法、工具与技能的总和。狭义而言，信息 技术是指利用计算机、网络、广播电视等各种硬件设备及软件工具与科学方法，对文图声像 备种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术Z和。信息技术给教育教学工作带來了 新鲜血液，促进了教学技术、教育资源、课程教材
3、、教学模式、教冇环境、教学评估、教育 管理的信息化。其中，最为肓观的是信息技术引入课堂后，给课堂教学改革带来了活力， 为课堂教学拓展了更多的时间和空间。（一）利用多媒体的直观性，提高了课堂效率信息技术是教学手段的学习T具，利用信息技术教学，有助于化解学生学习难点，深 化学生的情感活动，能让学生学得兴趣盎然。在教学过程中，如果充分利用多媒体的直观性, 运用多媒体课件动态演示，可以把知识的形成过程肓观、生动、便捷地展示在学生面前。教 师通过精心制作的课件，只要操作鼠标，就可以让学生一边欣赏精美的教学图片，一边聆听 教师的生动讲解或多媒体播出的声音。动静结合，轻松突破教学重点、难点，学工容易掌握 其
4、内在规律。（二）激发了学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣是做好任何事情的基木出发点。当学生对某件事情感兴趣时, 他们就会全身心地投入，由“要他学”变为“他要学”。计算机集文字、图形、图象、声音 等多种媒体于一体，对所表现的信息产生极佳的效果。课堂中恰当的使用多媒体课件，能激 发学生的学习兴趣，让课堂气氛显得轻松、愉快。形象生动的情境，充分调动学生的主动性。 使学生在学习过程中真正成为加工的主体和知识的主动构建者。信息技术进入教学课堂，成 为改革课堂教学模式，培养学生创新能力和H主学习能力，实现教冇现代化的技术基础，在 信息教疔环境下，让学生提供丰富有序的学习材料，调动学生的学习兴趣和积极性
5、、主动性。几年来，信息技术推进了教育教学的改革，改革成绩斐然，但在教育教学改革中，也遇 到了一些新问题。二、当前教育教学改革中存在的问题教冇教学的改革是一个循序渐进的过程，是一个不断发现问题、解决问题的过程。随着 教育教学改革的深入，作为一名一线教师，我认为还有以下问题亟待解决。（一）创新力度不足。思想观念是人们在实践当中形成的各种认识的集合体。人们会根 据白身形成的观念进行各种活动。利用观念系统对事物进行决策，计划，实践，总结等活动, 从而不断丰富生活和提高生产实践水平。观念具有主观性，实践性，历史性，发展性等特点。 形成正确的观念有利于做正确的事情，提高生活水平和生产质量。在信息技术口新月
6、异的今 天，我们的观念也要与时俱进。墨守陈规，缺少创新意识，必将阻碍教育教学改革-的深入。备课是教学的基木环节，是教师准备上课内容的过程，是教师从事教学活动的基础性工 作。在信息技术下，正统的备课方式有没有必要保留？ 一肓以来，检查教案，是学校分管教 学校长的重要任务Z-O即使在信息高速发展的今夭，许多学校也要把每一课的教案打卬整 理成册，以备检查。检查教案固然有必要，纸质教案的存在已然没有必要，检查教案的形式 也要有所改进。（二）硬件够硬，软件很软。国家对各级学校的硬件投入逐年增长，但软件开发滞后。 教学软件主要来源于网络和教师制作。网络资源良莠不齐，缺乏系统性和鹤体性。老师备谋 其事，重复
7、建设。自制课件不仅工作量大，而且耗费了很多时间和精力，效果却不佳。同时, 学校乂缺乏对教师开发的对教学适用、实用的知识资源的有效收集管理，造成宝贵资源的大 量散失和浪费。从某种角度来讲，教师应该是教学软件的使用者，而不是开发者。对于既无 充裕资金，又无专业团队的学校来说，教学软件的开发显得力不从心，教学软件的选择又难 以取舍。要解决这些问题，使信息技术教育得以良好发展，应更新观念、多方协作，采取相应措 施关心支持学校教育教学改革。三、深化教育教学的改革，信息技术与教育教学改革全面融合作为一名教冇教学改革-的实践者，针对现阶段教育教学改革-中存在的问题，我有以下几 点浅薄的建议。（一）锐意创新，
8、摆脱传统观念的羁绊，积极推行无纸化办公很早就有学校推行“满天星”备课，把简单的“抄写教案”变成实实在在的学习研究活 动，把备课的过稈由机械重复而且基木无效的“体力劳动”，转变成缜密的思想和设计实践 活动，构建“教学1=1标记在心，备课木上几条经，课木上面满天星，教学反思观点明”的实 用性备课格局。现在，我们更应把备课的时间归还给读文木、吃透教材，利用网络平台借鉴他人的教学 方法，整合成合适H己的教学教案。电了教案虽然推行了很多年，但在很多地区没有贯彻落 实。电了教案有两种类型：PPT教案和WORD教案。而PPT教案侧重于课堂使用；WORD 教案侧重于根据学生认知结构，对教学过稈、教学内容、教学
9、组织形式、教学方法和需要使 用的教学手段进行的构思。如今，电脑口益普及，教师电脑操作技能口益娴熟，环境保护、 节约资源的意识深入人心，应逐步推行无纸化办公，让教师有更多的时间去解读课程标准、 解读教材、解读学生。无纸化办公是现阶段对教师专业发展的更高要求。教师不仅要备传统意义的教案 （WORD教案），还要根据教案选择、设计课件（PPT教案）。这就要求，教师不仅要有本学科的专业技能，还冇熟练掌握电脑操作的基本技能，能把自己的教学理念运川新的教学模 式展现给学生，更好地服务课堂。（二）厚积薄发，注重教学素材整合和推广，深化义务教育教学索材也称教学材料，是教学内容的各种形式的载体。教学索材包括教科书
10、、课程标 准、教学参考资料、教学图片、模型、投影片、幻灯片、电影、VCD、录音带、电脑软件 等。在教学中运用教学素材以不同的形式包装，不同的方式呈现，会产生显著不同的效果。随着时代的进步，有的教学素材慢慢被淘汰，如投影片、幻灯片、电影、VCD、录音 带等。但在使用投影仪、录音机的教学年代，齐个学校电教处配备的幻灯片、录音带等祁是 系统的、完報的，与教学内容相匹配。在信息技术高速发展的今天，教学软件应加快建设，与教木、教师用书同步发放，不应 是备个地区、各个学校各H为阵。地区Z间存在差异，学校Z间教育资源配置也不均衡。这 样，无疑是加大了地区差异，与教疗均衡发展相违背。实现信息技术与课稈報合可以
11、深化学 科教学、提高教学效率。信息技术与课程整合，是全方位多层次的教学模式变革。如果不实 现信息技术与课稈的整合，各学科课程的教学，就无法享受信息技术带来的效益。当然，各 学科的教学软件建设是一项复杂的工程，不是一所学校、一个公司就能完成得好的任务。它 需要各方而的专家相互协作，还需要充足的资金支持。新的时代，对深化义务教冇提岀了新 的要求，我们需要标杆式的教学软件。这需要各级部门加大人力、物力的投入。把优质的教 学素材加以整合、推广，真正实现资源共享。这是深化义务教冇，消除地区茅异，实现均衡 发展的有效途径。教冇教学改革和其他革新一样，不是对I口有东西的完全否定，而是在批判基础上广泛吸 纳。我想：只要我们对教疗教学改革心存一份感激，对我们的学生心存一片希望，教冇教学 改革肯定是一 路阳光信步行。
