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1、中职计算机教学中案例教学法的运用研究中职计算机教学中案例教学法的运用研究摘 要：案例教学法是一种在实际案例的指引下启发学生思考, 能有效调动学生学习积极性和主动性的方法。探讨中职院校计算机教 学中案例教学法，既能调动学生的学习兴趣，又可以培养学生发现问 题，思考问题和解决问题的能力。通过引入新的教学方法，希望能克 服一些传统教学方法的弊端，进一步提高教学质量，为国家培养栋梁 之才。关键词：计算机教学；中职教育；案例教学法1应用案例教学法的意义1.1有利于提高学生的学习兴趣常言道，兴趣是最好的老师。学生主动学习知识定能比被动接收 事半功倍。学生面对具体案例时，灵活应用所学的基础知识和分析方 法进
2、行思考，分析和研究，充分体现了学生主体地位。1.2有利于培养实用型人才案例教学法的核心是培养学生能力，可操作性强是它的一个重耍 特点。学生平时的学习和思考就是在分析实际的案例，解决实际的问 题，所以这种教学方法培养岀来的学生有很强发现问题、解决问题的 能力，这种实用型人才正是中等职业教育的人才培养目标。1.3有助于提高计算机教师的素养案例教学法要求教师既要对本门知识有很深的理解，能够找出各 种典型案例和其中与教学目标的结合点，又耍有很多的经验来驾驭各 种案例。所以教师必须做大量的工作来提高自己的职业技能水平。2实施案例教学过程中需要注意的问题在实施案例教学的过程中，要结合学生的具体实际循序渐进
3、的实 施案例教学。案例教学一般来说都能收到比较满意的效果。但是对于 一些性格十分内向又习惯于传统教学方式的学生来说，案例教学可能 并不能起到更好的效果。从我的教学实践来看，造成这种状况的原因 主要是学生不愿主动交流，不善于将自己的想法表达出來,也就无法 享受到互相交流带来的好处。在实施案例教学的初期阶段，教师应当 适当的参与课堂讨论,引导学生敞开心扉的交流，尤其是对那些不擅 长交流的孩子，要重点对待，努力帮其克服自己的缺点。课堂气氛活 跃以后，主要让学牛:自主的去分析问题，解决问题，从而进一步提高 教学的效果。3案例教学法的主要特点3.1开创了一种崭新的教学模式传统教学通常是以教材为核心，教师
4、在空洞的讲解教材上的知识, 并不注重实际的应用，不能很好的调动学生的学习潜能，这样培养出 来的学生，往往实际操作水平比较差。而案例教学法则将培养学生的 实际操作水平提高到比较高的层面，充分发挥学生的主导性和潜能， 让学生学会从对实际案例的分析中体会到学习的乐趣。3.2提高学生分析问题和解决问题的能力案例教学法特别重视交流与互动。学生之间的交流互动可以让学 牛:搜集整理各种相关的信息，提高他们的思维能力；老师与学生之间 的互动，可以激发他们学习的自觉性，调动学生强烈的求知欲，努力 寻找答案。在这种不断探索的过程中，学生不仅可以拓展理论视野， 掌握更多有效的分析案例的技巧，而且可以找到一条将理论应
5、用于实 践的适合自己的道路，将理论快速有效的转化为实践应用，从而提高 学生的实践操作技能水平。3. 3提高学生的沟通能力和协作意识在案例教学法中，学生之间相互交流是很重要的一环。学生们处 于特定的环境中，需要独立思考，互相交流协作才能很好的解决问题。 在交流心得和分享经验的过程中，学生会综合运用所学的理论知识， 经历的实践经验对问题深入分析，进一步提高他们解决实际问题的综 合能力。在案例教学中，倡导思维碰撞，需要团队合作，学生能够边 学边做，使知识扎扎实实的固化到自己身上，切实掌握自己可以驾驭 的知识，更容易融入社会。4案例教学的设计和应用4.1准备阶段根据教学大纲和教学需求来确定教学目标，结
6、合目标确定合适的 案例，案例一定要是典型的贴近生活的而且教师自己必须能够驾驭。 制作好相应的课件和课程内容说明让学生提前做好准备，在案例教学 中，要让学生发挥主体作用，只有提前做好充分的准备，学生才能更 好的参与到课堂讨论中去。4. 2实施阶段笫一，引入案例。向学生指出需要注意的地方，调动起学生的学 习兴趣；笫二，讨论案例。分析问题，提出解决问题的方法和途径是 讨论的最终目的。对于同一个案例，允许提出多种不同的解决办法, 以拓展思路，提高学生的创新思维能力；第三，总结案例。教师对案 例和学牛的表现进行总结，引导和鼓励学纶在实际生活中遇到这样的 案例时，能灵活运用课堂上的方法解决，提高学生解决实
7、际问题的能 力。43评价阶段教师在上完每节课后，都应对自己的课程做好总结评价。比如案 例选择是否合理，怎样引导学生思考更有效，如何补充学生未想到的 知识而又避免空洞，学牛在哪些技能方面需要加强训练等等。这样在 下次准备案例的时候，就能更有针对性，案例教学的效果能逐渐增强。参考文献1刘永浅谈案例教学法在中职计算机教学中的应用J 读写 算：教育教学究,2011, 03 (41)： 102-103.2郭萍案例教学模式探讨及在中职计算机教学中的应用J 中华少年(研究青少年教育)，2013, 05 (11)： 56-57.3高玉凤案例教学法在中职计算机教学中的初探J.数字化 用户,2013, 03 (24)： 119-120.
