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1、WCS控制系统学习领域（课程）标准一、学习领域（课程）基本信息1、课程名称：DCS控制系统2、课程编码：336563、适用专业：生产过程自动化技术专业，电气自动化技术专业4、课程学时:765、所属教学单位：自动化学院二、学习领域（课程）性质与定位DCS控制系统是高等职业教育生产过程自动化技术专业的职业拓展课程，本课程是 一门实践性很强的课程，通过本课程的学习，学生能够掌握DCS的硬件结构和组态软件的使 用，通过一定的工程训练能够具备系统的维护能力和简单的工程开发能力，同时通过学习， 也将培养学生的诚实、守信、爱岗敬业的职业道德和组织协调、团队合作的职业索质。学生毕业后，可从事DCS设备的维护与
2、维修工作、过程监控的操作工作。三、学习领域（课程）目标（一）知识目标1、熟悉JX-300XP系统硬件的基本功能、基本操作方法。2、掌握Advantrol Pro2. 70软件的使用方法。3、掌握DCS的基础编程。4、掌握DCS系统维护。（二）能力目标1、专业能力（1）能够正确安装Advantrol Pro2. 70软件并正确使用。（2）能够对JX-300XP系统硬件进行正确接线。（3）能够简单编程。（4）能够正确维护DCS系统。2、方法能力（1）具有良好的学习方法和良好的学习习惯；（2）具有良好的逻辑和形象思维能力；（3）具有运用理论知识分析和解决实际问题的能力；社会能力（1）具有较好的文字组
3、织能力、语言表达能力和社会沟通能力；（2）具有一定的组织协调能力（3）具有自我控制和管理的能力（三）素质目标1、培养学生吃苦耐劳、爱岗敬业的精神；2、树立良好的职业道德与职业素质；四、学习领域（课程）内容及学习任务设计1、课程整体设计序号学习情境学习子情境学时合计学时子序号子情境1JX-300XP系统硬件1控制站硬件10142工程师站和操作员站42DCS控制系统组态1软件组态10322画面组态183实时监控43编程基础1图形化编程基础10302梯形图语言163FBD语言4总学时762、学习情境设计学习情境1 JX-300XP系统硬件学时：141、教学内容%1 了解DCS的发展。%1 掌握控制站
4、硬件的组成、环境及特点。%1 掌握工程师站和操作员站的硬件。%1 掌握DCS的通讯网络2、教学目标：（详细描述本情境耍实现的知识、能力、素质目标）通过老师讲解和学生自学，使学生了解本课程在专业中的地位和作用，掌握DCS控制系统 的硬件知识，熟悉DCS的通讯网络；使学生具备良好的学习方法和良好的学习习惯，具备 自我控制和管理的能力。子学习情境教学设计子学习情境1-1 （10学时）学习任务本恬景采用教学过程六部法，具体做法如下：1、确定定标，查阅资料。在学习新课之前， 通过有意识的创设问题情境，激发学生探究的控制站硬件1、了解集散控制系统及其发展；2、掌握控制站的机柜结构；3、掌握控制站的各卡件功
5、能；兴趣，让学生带着问题查阅资料。2、分纽讨 论。教师以学习的引导者和参与者的身份出 现，在民主和谐的气氛中和学生一起讨论、筛 选过滤问题，确定学习内容及操作步骤。3、 教师讲解。教师点拨巫点和难点，总结知识要 点。4、自主学习，独立操作。5、检查，提高。 检查各小组的学习情况;学生助教（小组组长） 收集小组中的学习问题，并公开讲解，教师旁 白。6、多元评价。学生对学习情况进行汇报、 互评，教师进行分组点评和总体评价，并根据 任务完成悄况和每个同学的具体表现给出综 合评价成绩。子学习情境1-2 （4学时）学习任务木情景采用教学过程六部法，具体做法如下： 1、确定定标，查阅资料。在学习新课Z前，
6、 通过有总识的创设问题恬境，激发学生探究的 兴趣，让学生带着问题查阅资料。2、分纽讨 论。教师以学习的引导者和参与者的身份出 现，在民主和谐的气弑中和学生一起讨论、筛 选过滤问题，确定学习内容及操作步骤。3、 教师讲解。教师点拨巫点和难点，总结知识要 点。4、自主学习，独立操作。5、检查，捉高。 检査各小组的学习情况;学生助教（小组组长） 收集小组中的学习问题，并公开讲解，教师旁 白。6、多元评价。学生对学习情况进行汇报、 互评，教师进行分组点评和总体评价，并根据 任务完成悄况和每个同学的具体表现给出综 合评价成绩。工程师站和操 作员站1、PC机或工控机作硬件平台 （显Z5器、主机、站键盘、鼠
7、标、站狗）；2、DCS控制系统的网络体系结 构；学习情境2 DCS控制系统组态学时：321教学内容%1 掌握各卡件驱动组态、配置信息的编译、下载、发布。%1 掌握静态图形的绘制、动态数据的添加、动画效果的设置、弹出式流程图制作。%1 掌握报表的制作。%1 掌握实时监控。2、教学目标：（详细描述本情境要实现的知识、能力、素质目标）通过老师讲解和学生口学，使学生掌握DCS控制系统的组态软件方法；使学生具备良好的 逻辑和形象思维能力，具备较好的文字组织能力、语言表达能力和社会沟通能力。子学习情境教学设计子学习情境2J （10学时）学习任务本情景采用教学过程六部法，具体做法如下：1、确定定标，查阅资料
8、。在学习新课Z前， 通过冇意识的创设问题情境，激发学生探究的 兴趣，让学生带着问题查阅资料。2、分组讨 论。教师以学习的引导者和参与者的身份出 现，在民主和谐的气氛中和学生一起讨论、筛软件组态1、Advantrol Pro2. 70 软件介 绍2、各卡件驱动组态；3、配置信息的编译、下载、发 布。选过滤问题，确定学习内容及操作步骤。3、 教师讲解。教师点拨重点和难点，总结知识要 点。4、自主学习，独立操作。5、检查，提高。 检查各小组的学习情况;学生助教（小组组长） 收集小组中的学习问题，并公开讲解，教师旁 白。6、多元评价。学生对学习情况进行汇报、 互评，教师进行分组点评和总体评价，并根据
9、任务完成情况和毎个同学的具体表现给出综 合评价成绩。子学习情境22 （18学时）学习任务本恬景采用教学过程六部法，具体做法如下： 1、确定定标，查阅资料。在学习新课之前， 通过有意识的创设问题情境，激发学生探究的 兴趣，让学生带着问题查阅资料。2、分组讨 论。教师以学习的引导者和参与者的身份出 现，在民主和谐的气氛中和学生一起讨论、筛 选过滤问题，确定学习内容及操作步骤。3、 教师讲解。教师点拨重点和难点，总结知识要 点。4、自主学习，独立操作。5、检查，提高。 检查各小组的学习情况;学生助教（小组纽长） 收集小组中的学习问题，并公开讲解，教师旁 白。6、多元评价。学生对学习情况进行汇报、 互
10、评，教师进行分组点评和总体评价，并根据 任务完成情况和每个同学的具体表现给出综 合评价成绩。画而组态1静态图形的绘制；2、动态数据的添加；3、动画效果的设置;4、弹出式流程图制作子学习情境23 （4学时）学习任务本情景采用教学过程六部法，具体做法如下： 1、确定定标，查阅资料。在学习新课之前， 通过有意识的创设问题情境，激发学生探究的 兴趣，让学生带着问题查阅资料。2、分组讨 论。教师以学习的引导者和参与者的身份出 现，在民主和谐的气氛中和学生一起讨论、筛 选过滤问题，确定学习内容及操作步骤。3、 教师讲解。教师点拨重点和难点，总结知识要 点。4、自主学习，独立操作。5、检查，提高。 检查各小
11、组的学习情况:学生助教（小组组长） 收集小组中的学习问题，并公开讲解，教师旁 白。6、多元评价。学生对学习情况进行汇报、 互评，教师进行分组点评和总体评价，并根据 任务完成情况和每个同学的具体表现给出综 合评价成绩。实时监控1、趋势图的绘制；2、报警记录；3、实时监控学习情境3图形化控制程序学时：301教学内容%1 掌握FBD语言的应用；%1 掌握LD语言的应用；%1 掌握DCS常用控制方法。2、教学目标：（详细描述本情境要实现的知识、能力、素质目标）能够简单编程，具备运用理论知识分析和解决实际问题的能力；具备一定的组织协调能力； 拥有吃苦耐劳、爱岗敬业的精神；树立良好的职业道德与职业素质；。
12、子学习情境教学设计子学习情境3-1 （20学时）学习任务木情景采用教学过程六部法，具体做法如下： 1、确定定标，查阅资料。在学习新课Z前， 通过有总识的创设问题档境，激发学生探究的 兴趣，让学生带着问题查阅资料。2、分纽讨 论。教师以学习的引导者和参与者的身份出 现，在民主和谐的气氛中和学生一起讨论、筛 选过滤问题，确定学习内容及操作步骤。3、 教师讲解。教师点拨重点和难点，总结知识耍 点。4、自主学习，独立操作。5、检査，提高。 检查各小组的学习情况;学生助教（小组组长） 收集小组中的学习问题，并公开讲解，教师旁 白。6、多元评价。学生对学习情况进行汇报、 互评，教师进行分纽点评和总体评价，
13、并根据 任务完成悄况和每个同学的具体表现给出综 合评价成绩。图形化编程基 础1. 工程、段落、区段2. 编程基本步骤3. 工程管理4. 数据类型5. 变量6. 系统资源子学习情境2（16学时）学习任务木情景采用教学过程六部法，具体做法如F： 1、确定定标，查阅资料。在学习新课之前， 通过有总识的创设问题恬境，激发学生探究的 兴趣，让学生带着问题查阅资料。2、分组讨 论。教师以学习的引导者和参与者的身份出 现，在民主和谐的气氛中和学生一起讨论、筛 选过滤问题，确定学习内容及操作步骤。3、 教师讲解。教师点拨重点和难点，总结知识要 点。4、自主学习，独立操作。5、检查，提高。 检查各小组的学习情况
14、;学生助教（小组组长） 收集小组中的学习问题，并公开讲解，教师旁 白。6、多元评价。学生对学习情况进行汇报、 互评，教师进行分组点评和总体评价，并根据 任务完成情况和每个同学的具体表现给出综 合评价成绩。梯形图语言1. LD概述2. 触点、线圈、垂直连接线3. 功能块介绍4. 模块库介绍5. 常用功能块应用举例6. 编程注意事项子学习情境33 （4学时）学习任务木情景采用教学过程六部法，具体做法如下： 1、确定定标，查阅资料。在学习新课Z前， 通过有总识的创设问题恬境，激发学生探究的 兴趣，让学生带着问题查阅资料。2、分纽讨 论。教师以学习的引导者和参与者的身份出 现，在民主和谐的气氛中和学生
15、一起讨论、筛 选过滤问题，确定学习内容及操作步骤。3、 教师讲解。教师点拨重点和难点，总结知识要 点。4、自主学习，独立操作。5、检查，提高。 检查各小组的学习情况;学生助教（小组组长）FBD语言1. FBD语言概述2. 模块库介绍3. 常用功能块应用举例收集小组中的学习问题，并公开讲解，教师旁 白。6、多元评价。学生对学习情况进行汇报、 互评，教师进行分组点评和总体评价，并根据 任务完成情况和毎个同学的具体表现给出综 合评价成绩。五、考核与评价（1）以学习目标为评价标准，坚持用多元评价方式引导学生形成个性化的学习方式，养成 良好的学习习惯。（2）学习评价宜以过程评价和冃标评价相结合，注重实践性引导，过程评价以鼓励为主。（3）教学效果评价重点评价学习者的职业能力。具体办法：根据学生在平时的学习表现（岀
