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1、思想品德 学科新课程有效教学导学案授课年级八年级学科思想品德课题学会主宰自己任课教师师喜娥课型综合解决课课时1课时授课时间教材分析第一课做自己的主人主要是通过教学引导学生知道从众的利与弊，了解好奇心理对青少年成长的积极意义，正确认识从众心理和好奇心理；培养学生独立思考的能力和自我控制的能力，避免盲目从众，把握好奇的方向，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。第二目学会主宰自己主要引导学生懂得怎样避免盲目从众，把握好奇的方向，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，培养学生独立思考的能力和自我控制的能力。教学目标情感、态度、价值观：坚决杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。知识与能力：懂得怎样避免盲目从众，把
2、握好奇的方向，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，培养学生独立思考的能力和自我控制的能力。过程与方法：1、本节课首先通过故事农夫和蛇引入本节课话题。2、结合教材图片文字资料等设计导读单，引导学生自学教材，懂得要主宰自己，必须明辨是非，养成独立思考和自我控制的能力。 3、学生分小组讨论交流，进一步懂得要避免盲目从众，学会主宰自己，必须明辨是非，养成独立思考和自我控制的能力。重点与难点教学重点难点：培养学生独立思考的能力和自我控制的能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。教学方法1、问题发现法在教师的启发引导下，鼓励学生积极参与，采用“问题-探索-发现”的研究模式，让学生借助问题导读-评价单，自主探
3、索，合作学习，归纳结论，掌握规律。2、问题训练法通过学生尝试问题训练-评价单，教师针对个别问题进行点拨指导，实现全优的教学效果。关键问题悦纳青春期的生理变化教学准备问题导读-评价单问题生成-评价单问题训练-评价单教 学 过 程 设 计教学环节时间安排教 师 行 为期望的学生行为情境导入检查预习效果7分钟1、 本节课首先通过故事农夫和蛇引入本节课话题。2、 指导学科长检查学生的预习情况。在学术助理安排下，按要求接受检查。展示交流预习情况。问题生成合作探究10分钟指导学术助理组织协调好各组的讨论交流。教师巡视，个性化指导（实施“一分钟策略”），学生根据生成单上的问题，自主合作，生生探讨，小组交流，
4、懂得要主宰自己，必须明辨是非，养成独立思考和自我控制的能力。全班展示问题讲解15分钟指导学术助理组织各组在黑板上展示讲解。学生分小组在黑板展示、讲解、评价，进一步懂得要避免盲目从众，学会主宰自己，必须明辨是非，养成独立思考和自我控制的能力。规范指导提升能力8分钟教师巡回指导，提升意义。学生聆听，做好记录。总结归纳提升意义5分钟1.【教师话白】本节课你学到了那些知识？学习中你有何收获与体会？2.教师补充。1. 学生总结知识点；2.学生谈体会。板书设计学会主宰自己 一、学会明辨是非，养成独立思考的习惯二、提高和发展自我控制能力三、养成良好的行为习惯 教学反思学会主宰自己 问题导读、生成评价单班级
5、姓名 组名 设计者阅读教材第8页-12页内容思考完成：1、读许衡和沈强的故事，思考完成：1）、众人都跑去摘梨解渴而许衡却不为所动，为什么？2）、面对小伙伴优越的生活沈强能保持平静的心态，为什么？3）、如果遇到类似的情形，你会怎么办？ 4）、许衡和沈强的故事给了我们怎样的启示？2、有人常说：“我也知道这样做不好，可就是管不住自己。”你认为主要原因是什么？3、 找一找：在生活中，你有哪些不敢兴趣却又应该做的事？你有哪些感兴趣但是又不该做的事？4、为什么学者认为他在幼儿园学到的东西是“最重要的东西”？5、你有哪些良好的行为习惯？你要改正的不良行为习惯有哪些？ 你本节课未解决的问题有：个人评价: 小组评价: 教师评价_思考合作交流：1结合林则徐制怒的故事，谈一谈，为了提高自我控制能力，你打算采用哪些办法？2、读P10挡不住的诱惑，思考：你认为冬云形成无节制上网的不良嗜好的原因是什么？你认为中学生存在的不良嗜好有哪些？这些不良嗜好对中学生的健康成长有什么害处？3、交流一下你在养成良好习惯，克服不良习惯方面的成功经验。个人评价: 小组评价: 教师评价_问题训练-评价单见成长资源11页一、（1-6题） 15页三、16题
