回声评课稿

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1、回声评课稿这篇回声评课稿，是以授课教师的教学目的为出发点和归宿，并分析了教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，打破了难点，抓住了关键。一起来看一下回声评课稿。回声评课稿一、语言文字训练到位。二年级的字、词、句训练是一项重要的教学内容。本节课在这方面的训练有独到之处。例如：水的波纹是怎样扩散的?问题提出后，张教师出示了一段原文：青蛙妈妈带着小青蛙(跳)到岸上，她(捡)起一颗石子，(扔)进河里，河水(激)起一圈圈波纹。波纹(碰)到河岸，又一圈圈地(荡)回来。在语言环境中训练字、词、句，做到字不离词，词不离句，句不离段，语言文字训练与认识事物统一起来，并且激发学生的想象力。这里的跳、捡、扔、激、碰

2、、荡等一系列词语的意义和用法，学生都在反复诵读和体会中确切理解并掌握了。这样进展语言文字训练，学生的收益是很大的。又如：张教师设计了为什么桥洞里立即响起一片呱呱的回声这样一个考虑题，并且要学生用因为所以这组关联词语练习说一段话。这个环节把语言文字训练、思维训练和口头表达才能的训练有机地结合在一起，表达了教师明确的训练意识。二、朗读才能训练到位。整节课，根据教学重点和训练需要，教师设计了配乐范读、指名朗读、小声齐读、自由练习读、有感情地读等训练方法，学生经历了一个由自读学读练读美读的进步过程，训练步骤和层次清清楚楚，这一点是非常可贵的。朗读教学是小学语文最重要、最经常的训练工程，低年级就应该打好

3、扎实的根底.在这点上，张教师循循诱导，以读贯穿始终，重视朗读才能的培养，并且有要求、有层次、有目的地一步一步落实，这是难能可贵的。三、教具运用到位，板书设计实用。这节课，张教师恰当地运用了录音、小黑板、挂图、青蛙的纸片造型等教学用具，对帮助学生理解语言，理解事物起到了画龙点睛的作用。例如：教学难点局部回声产生的原因，教师不但运用小黑板出示这一段话，突出叫、碰、返三个词语的关键作用，而且巧妙地运用插图，形象地把回声的形成与水的波纹的回荡加以联络和比较，收到了事半功倍的效果。本课的板书设计也独具匠心，不但有全课的总板书，而且在讲两个重点局部时又设计了两个分板书，即：扔波纹回纹河岸叫声波回声石壁既反映了各自的特点，又表达了两者的近似之处。再把它们放入总板书的整体之中，表达了局部与整体的关系。总之，这篇教案既突出了教学重点，表达了教师导读的思路，又简明实用，各项训练都能到位，是一篇值得学习和研究的好教案。评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。今天小编推荐的这篇回声评课稿，希望对大家的教学有所帮助，同时也欢迎您的补充和建议。