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1、诗歌（词）鉴赏专题 表现手法 炼字炼句 思想情感【如何学习】1、大量诵读反复吟咏中积累 每天一首诗（词）的欣赏、背诵。2、借助积累的文化文学常识知人论诗（词）教材中常见的文化常识文学典故考试说明对诗词鉴赏的要求鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文章的思想内容和作者的观点态度第一讲 表现手法一般提问方式 这首诗（词）运用了何种（怎样）的表现手法? 【提问变体】 这首诗（词）运用了怎样的艺术手法(技巧)？ 诗（词）人是怎样来抒发情感的? 知识准备表现手法表现手法是诗人用来抒发感情的方法， 分为抒情手法、描写手法和修辞手法。抒情手法：直接抒情(直抒胸臆)、借景抒情、托物言志、托物寓理 、用典抒情
2、、借古讽今和因事即理等修辞手法：衬托、象征、夸张、拟人、对比、比兴、比喻、借代、对偶、反问、设问和双关等。描写手法：联想、动静结合、白描、渲染、虚实结合、烘托、欲扬先抑等。直抒胸臆：直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。登幽州台歌 陈子昂前不见古人， 后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。全诗以慷慨悲凉的基调，通过登幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。借景抒情：即诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。绝句 杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？全诗抒发了羁旅异乡的感慨。诗人借清新美好的春光景色的描写，透露出了思
3、归的感伤，以乐景写哀情，别具韵致。托物言志：诗人借自然界的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。 蝉 虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是自身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。因事即理：就着某一事情或画面的叙写阐明某种道理。题西林壁 苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。对西林的景物描绘之后发表了富有哲理的议论【答题步骤】 第一步：指出运用的表现手法 第二步：指出这种手法在诗（词）中的具体运用 第三
4、步：说出运用该手法的好处。【答题示例】阅读下面这首诗，然后回答问题。（年福建卷）与夏十二登岳阳楼 李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 提问：对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。参考答案：第三联运用了夸张手法（第一步）；写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上行杯（第二步）；写出了诗人恍若置身仙境的情景（第三步）。第二讲 炼字炼句一般提问方式 字词：你认为某一联中最生动传神的字（词）是哪个？为什么？ 句：某句是全诗（词）的关键，为什么？【提问变体】 字词：某一字（词）历来
5、为人称道，你认为它好在哪里？谈谈你的理解。 句：前人认为某句在本诗（词）中最具表现力，你有什么看法？【方法点拨】 古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些久经锤炼的字的妙处。诗歌的字、词、名句具有形象、凝炼、含蓄的特点，鉴赏时应注意其深层含义。 对描写性字词，要分析对塑造意境的作用，答题时注意采用“准确”、“生动”、“传神”、“清新质朴”、“含蕴丰富”、“耐人寻味”、“朴实”等词语。 对动作性字词，要分析其传神之处，以寻求作者所要表达的情感，答题时注意采用“生动”、“形象”、“简练”、“富有表现力”等词语。 对名句，要从情感、意境、形象、哲理、语言等方面进行综合分析，要注意情、景、理的统一。【
6、答题步骤】第一步：解释该字（词）在句中的含义； 第二步：展开联想把该字（词）放入原句中描述景象； 第三步：点出该字（词）烘托了怎样的意境或表达了诗人怎样的情感。【答题示例】1、阅读下面这首诗，然后回答问题。 华子岗 裴迪 日落松风起，还家草露晞。 云光侵履迹，山翠拂人衣。提问：请谈谈“侵”“拂”两字的妙处。参考答案： “侵”字写夕阳余辉逐渐消退的过程（步骤一），展现了诗人在夕阳中一步步下山的生动情景（步骤二）；“拂”字运用拟人的手法，增强了动感（步骤一），也让人想见山色的青翠可爱，柔和多姿（步骤二），这两个动词写出了云光山色对诗人的眷恋不舍之情，折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋（步骤三）。2、阅
7、读下面这首诗，然后回答问题。 江阴浮远堂 戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。 最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。 【注】戴复古，南宋后期诗人。 提问：前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。参考答案这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强烈和集中（步骤一）；该句一反常人登高时希望极目远眺的惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍，不望又不能的矛盾心理（步骤二） ， 充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情（步骤三）。第三讲 思想情感一般提问方式 这首诗（词）表达了诗人怎样的思想感情？
8、【提问变体】 1、历代名人称这首诗（词）表现了某种“味道”，结合诗（词）句作简要分析。 2、有人认为这首诗（词）表达了诗人 精神，也有 人认为表达了 精神，你同意哪种看法？常见思想情：忧国伤时、建功报国、思乡怀人、离情别绪、伤春悲秋、怀才不遇、隐逸志趣，山水之情、悼古伤今等。【答题步骤】 第一步：找出诗歌（词）的意象，归纳其特点和所营 造的意境； 第二步：结合全诗（词），简要分析意象、形象和诗歌 主旨的关系； 第三步：明确诗（词）人在诗（词）中所表达的思想情感。【答题示例】阅读下面这首宋词，然后回答问题。 鹧 鸪 天 晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。 惊
9、梦觉，弄晴时。 声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未 提问：在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？最后两句是什么意思？表 达了作者怎样的思想感情？参考答案：古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”（第一步 ）因为作者是一个思乡的游子，杜鹃的啼叫声正道出了他此时的心声；（第二步）最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期，表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。（第三步）【归纳总结】上面我们归纳的几点，落实到具体的诗词，大致可以分几个步骤：A、把诗词默读两遍，先有个总印象；B、找出诗词中写景、写人、写物的名词，注意它的修饰成份，看看作者用了什么手
10、法来写。C、找出诗词中反映诗（词）人心情的动词或形容词（惜、哀、悲、痛、笑、乐等），弄清楚诗（词）人所表达的情感。D、看看标题注释有什么提示，然后作总的思考。小试牛刀玉楼春 宋祁 东城渐觉风光好，毂皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 “红杏枝头春意闹”是脍炙人口的名句，而其中的“闹”用得尤为精妙，为什么？ 答：用一“闹”字，夸张地描绘出红杏花盛开怒放，绚丽鲜艳，热烈如火，唤起人们的无限联想，将生机蓬勃的烂漫春光描绘得淋漓尽致。（意思对即可）下阕即景抒情，“为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照”运用什么修辞手法？表达作者怎样的思想感情？ 答：拟人手法。作者把斜阳当做朋友，举酒相劝，希望斜阳在杏花丛中多加逗留，表达了惜春（惜时）的感情。（意思对即可）
