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气压带和风带一节课的教学设计对于气压带和风带一节课的的教学，我是这样设计的：（假设，然后一步一步推翻假设）1、 假设地球是不自转，也不公转，地表是均匀的，由于地表的受热不均，就会形成赤道和极地之间的单圈环流。2、 假设地球是不公转，地表是均匀的，但现实地球是自转的，由于地球的自转，就会有地转偏向力，这样就形成了三圈环流（低纬度环流、中纬度环流、高纬度环流）3、 假设地表是均匀的，但现实地球是自转的，同时也公转的，那么全球就会形成7个气压带和6个风带，而且是成条带状的均匀分布（气压带：5N5S 30N30S 60N60S 90N90S； 风带：副热带高压带吹向赤道低气压带的是信封带、副热带高压带吹向副极地低气压带的是西风带、副极地高压带吹向副极地低气压带的是极地东风带）4、 现实地球是既自转的，同时也公转的，地表也是不均匀的，(同一纬度的地区有高山和平原，有陆地和海洋、有草地和沙地)，这样由于北半球地表不像南半球那么均匀（以海洋为主），北半球同一纬度同一季节会分出一个个高低压中心（夏季：海洋形成高压中心、陆地形成低压中心，所以风从海洋吹向陆地；冬季：陆地形成高压中心、海洋形成低压中心，所以风从陆地吹向海洋。）
