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1、小数的大小比较教学内容：人教版小学数学四年级下册第四单元，第四课时小数的大小比较教学目标：1掌握小数的大小比较方法，能正确比较小数的大小，解决简单的实际问题。2培养猜想能力、总结归纳能力，渗透比较、类比等数学思想。3在操作、游戏等数学活动中体验数学学习的乐趣，感受小数大小的相对性。教学重点：正确掌握小数大小比较的方法。教学难点：正确运用小数大小比较方法进行小数大小的比较。教具准备：课件、数卡、数位顺序表。教学过程：一、联系生活，导入新课。1、与学生谈话，使学生体会到比较是有标准的。引入新课并板书课题。二、游戏体验，探究方法 1、“抽数字 摆小数 比大小”的游戏。 (1)两个代表进行游戏。【通过
2、整数的比较引出小数的比较】(2)同桌之间进行游戏。【让学生明白如果高位已经比较出大小就不用再比较下一位了】 2、交流归纳“比较小数大小”的方法。 【对前面的学习进行整理，总结小数比较大小的方法】三、巧设猜想，深入体验 1、“翻牌比大小”的游戏。【位数多的数不一定就大】2、做一做3元2.6元 6.35米6.53米 0.60.601.3741.3 4.7234.79 0.4580.54四、实际应用，巩固提升 1、在实际应用中巩固提升。 在一系列小数大小比较的应用中,突然出现小数越小、成绩越好的情况,学生出于思维定式,惯性地作出了错误的判断,在知识的巩固应用过程中提高了学生思维的灵活性,并使学生体验到数学知识在生活中应用时还要联系实际,灵活应用。 2、练习中深入体验“比较小数大小”的方法。 0.090.12 0.280.3 0.40.04 五、课堂总结 小数的大小比较
