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1、教学目标23 瑞恩的抱负可编辑资料 - - - 欢迎下载1，学会本课的生字新词,联系上下文体会词句的意思.2，明白瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的抱负的过程,训练同学受到爱的训练,懂得要实现抱负,就要坚持不懈.3，有感情地朗读课文,积存词语.教学重点，难点明白瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的抱负的过程,训练同学受到爱的训练,懂得要实现抱负,就要坚持不懈.教学方法： 三疑三探教学预备：老师：课件同学：课前完成本课的预习.教学过程一， 寻源课前同学按要求完成本课的预习.二，查源1，小组相互检查生字词的预习情形.相互提示易错字音和难写的字.2，全班开火车读词语.3，自读课文,同学质疑.三，探源，融源可编
2、辑资料 - - - 欢迎下载（一），激趣导入新课老师谈话后生齐读课题师问：读了课题,你想知道些什么？（二），设疑自探：1，引导同学质疑,师归纳板书.（问题预设：瑞恩的抱负是什么？他的抱负是怎么产生的？是怎样实现的？） 老师依据同学回答板书问题.2，出示自探提示：（1）轻声自读课文,留意读准字音,读通句子.（ 2）想一想同学们提出的问题,找到答案后,在文中划出有关的句子.3 自读探究,师巡回指导.（三），解疑合探：1，检查自读情形：指名分自然段读课文,同学正音.2，明白瑞恩的抱负：（ 1）指名读句子, 说说瑞恩的抱负是什么.（ 2） 老师小结,板书：一口井，多口井3，瑞恩的抱负是怎么产生的？（明
3、白抱负产生的缘由）（1）指名读句子.（ 2）研读句子： “孩子们没有玩具. 没有足够的食物和药品, 很多人甚至喝不上洁净的水,成千上万的人由于喝了受污染的水而病死. ”（方法：朗读，评议，朗读）（3）课件出示相关图片,感受非洲人的生活状况,从 情感上和瑞恩达到共鸣.谁再来读读这段话.（指名读,齐读）边读边体会从加线的词中你感受到什么？（带着你的感受再读）（出示课件） （ 4）师引读：“我们的每一分钱都可以帮忙他们：可编辑资料 - - - 欢迎下载1 加分可以买一支铅笔, 60 加分够一个孩子两个月的医药开销, 2 加元能买一条毯子, 70 加元就可以挖一口井 , ”（ 5），此情此景, 6 岁
4、的小瑞恩深受震动,他产生了什么样的抱负？师小结.4. 说说瑞恩是怎样实现为非洲孩子捐一口井的抱负的？（ 1）为了实现自己的抱负, 瑞恩做了些什么？画出这段话中的动词, 你从中体会到什么？瑞恩坚持下来了吗？（板书坚持）（2）他在心理上仍克服了那些诱惑呢？他坚持下来了吗？（3）为了实现自己的抱负,瑞恩可能仍做了哪些工作呢？这个省略号是什么意思？是呀,小瑞恩抗击了玩的诱惑,舍弃了与家人共度欢快的时间,他艰辛地攒够 70 加元,用了多长的时间？（师板书：坚持）5，小瑞恩坚持了四个月,最终攒够了70 加元,多么不简洁呀。 但别人告知他： 70 加元只够买一个水泵,挖一口井要2000 加元,这时,假如你是
5、小瑞恩,你会怎么想,怎么做？（抽同学回答）小瑞恩 舍弃了吗？你从哪个词看出来的？（师板书：连续着）6，他坚持着,连续着,结果怎么样呢？（第三自然段最终一句）7，故事到此,小瑞恩的抱负实现了,但课文中却说：事情到此并没有终止,又发生了什么事呢？（1）出示句段：“一年多以后,通过家人和伴侣的帮忙,他竟筹够 了足够的钱,在乌干达的安格鲁学校邻近捐助了一口水井.”和“ 5可编辑资料 - - - 欢迎下载年后,这个新的抱负已成为千百人参加进来的一项事业. 瑞恩的井 基金会筹款已达 75 万加元,为非洲的 8 个国家建造了 30 口井.” （2） 引导同学体会句子所带来的情感：看到这两段话,你是什么样的心
6、情？ （ 3）引导同学带着自己的情感感受自由朗读句段,边读边想： 瑞恩为什么能一步一步实现自己的抱负？（ 4）利用“表述，评议，再表述” 的方式引导同学充分发表自己的见解, 说说瑞恩为什么能一步一步实现自己的抱负.7，升华对“瑞恩的抱负”的熟识：（ 1）出示“瑞恩的井”图片,引导同学结合课文内容为这口井起个名字.（2）师小结：瑞恩的井是爱心的井,瑞恩的抱负是爱的抱负. （板书：爱）五，运用拓展1，瑞恩的抱负为爱而生,为爱而在.此时此刻你想对瑞恩或自己说些什么？2，每个人都有自己的抱负,你的抱负是什么？学了这一课,你预备怎样去实现自己的抱负呢？请大家写出自己的抱负.你抱负的内容,可能会遇到哪些困难,你预备怎样去克服困难来实现抱负.七，作业：课下预备一个两分钟的即兴演讲可编辑资料 - - - 欢迎下载
