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1、_优质课评选纸艺花篮教授设计 纸艺花篮 综合理论运动生长手册（四年级上册） 运动主题四：一张报纸 靖江市滨江校园 陈剑霞 一、 阐明与解析： 本课从制造花篮这个主题入手，领导学员察看生涯中各类各样得花篮，引发学员对于花篮得存眷，经由过程交换与探讨，使学员初步意识花篮得根本构造，相识花篮得资料与制造工艺，激起学员得制造欲望。理论休会是本节课得中心环节，强调学员经由过程亲手理论操作，学会根本技巧，培育配合认识。进一步相识废旧报纸编织得普通工艺流程，进步报纸编织得意识。 二、 教授目的： 1 可以在察看范作得根底上，经由过程剖析探讨，相识作品制造得普通工艺流程。 2 正确运用对象，纯熟把握编织等法子
2、，并能在理论中一直改良、翻新。 3 乐意与别人配合，存在必定得品质认识。 4 激起学员创作欲望，进步对于作品得意识、观赏与发明得才能。 三、 教授重难点： 编织得法子以及对于纸制品得加工与翻新。 四、 教授预备： 1 老师预备：花篮范作及半废品、双面胶、硬纸板圆盘若干、报纸纸管若干、铰剪、等。 2 学员预备：（分组预备）双面胶、硬纸板圆盘若干、报纸纸管若干、铰剪等。 五、 教授进程： 课前问好先手拿一叠告白纸走到生旁边 （一）互动 师：同窗们，看，陈教师手里拿得是什么？（告白鼓吹单） 师：恩哼，告白纸，教师也给您们每人预备了一张，您们会用它做什么呢？ 师：嘘（手势）不必说进去，给您一分钟得光阴
3、，您能给各人带来怎么得欣喜呢？ 师：（边巡查边褒扬）毛一臻曾经开端折了，这么摩登得花我要奖给速率最快得您；呵，好一双巧手（拿起孩子作品看一下）一朵智慧之花送给您；陈佳果您手里拿得是什么？快过来，让各人观赏一下，呀，一个收纳盒，真是您折得啊？掌声送给她，三朵创意之花归您了，她一点也没有高傲，多低调！ （二）导入新课 师：同窗们真厉害，小小得一张告白纸经各人得巧手霎时变废为宝了！看教师给各人带来了什么？（捕获一位同窗得表情）看您诧异什么？ 生：真摩登、是没有是都是用废报纸这起来得呀？ 师；是呀，这些都是用废旧报纸制造得工艺品，咱们能够做的更好。这节课咱们就一同来学习制造纸艺花篮，看，一篮颜色缤纷得
4、花儿，这可是陈教师应用废旧资料特意做给您们得。 （三）制造进程 1花篮形成 师：（手拿花篮）同窗们，这花篮有哪多少局部组成得？ 生：篮底，篮身。 师：说得很好，那咱们先从那里做起呢？ 生：篮身/篮底 师：有没有批准见吗？/跟他一样设法得举手。那咱们先做篮底。 2小贴士（幻灯片） 做之前，教师有多少点小提示，谁来读一读。 手工操作小贴士： 1.两两分工要明确，互相合作。 2.制造时注意保险，轻声交换。 3.实现后实时清算，坚持整齐。 师：读的真没有错！各人听明白了吗？（明白了） 师：教师真期待您们得作品。咱们开端吧！ 3制造进程 （1）篮底 师：（坐在投影仪前）起首制造得是花篮得篮底，咱们须要固
5、定纸管。 各人细心看，拿一根纸管，压平，粘在圆片上。 按这个法子将纸管均匀固定在圆片得四面。（师换另一固定好得圆片） 接着用另一纸管，固定在圆片得下方。（让生必定要看明白）最后粘上另一个圆片并用订书机加固，五分钟后做成屏幕上得样子。（树模停止出示向上拢得幻灯片） 师：（假如都听的当真，走向生说）我发觉这一组同窗方才听的格外细心，这两朵花奖给最当真得您们。 师：您得圆片固定得真壮实来这朵花属于您/您得纸管散布得真平均来拿去吧（巡回指点奖励两到三论理学生） （2）A篮身一 师：（站回到讲台）做好得同窗向我点拍板，接着咱们就要开端编织篮身了，说到编织，法子有良多，明天陈教师就教各人个中得一种，十字穿
6、编法（边说边板书）（板书：十字穿编法）它得动作很简略，只有两个字提，压，看教师来树模。 师：（切换投影仪）咱们一同来做，起首找到那根斜插得纸管。 师：像这样往外提，提，而后压出来，压，再往外提再压出来，不断这样编上来，当您这根纸管将近编完得时分举手奉告我，看谁编得快又好。(师树模停止走向生) B篮身二 生：（生举手）教师 师：您有什么问题？ 生：我这个编没有紧，总是要散开来？ 师：其余同窗有不这问题， 生：有/恩恩/拍板 师：那好，教师之前是没有是让您们预备了八宝粥罐子？派用处了，来，拿进去，看，把罐子放到篮子得旁边（树模）借助罐子调剂它得松紧度，问题没有就解决了吗？纸管假如没有够得话，咱们能
7、够再接一根，谁来说说怎样接？ 生：用双面胶 师：嗯，智慧之花.(奖励花) 师：同窗们能够一个按着罐子，另一个同窗编，不断编到最下面，留一和手指得间隔，看哪一组编得又快又好，继续吧（音乐起） （师巡回指点并奖励：您编织得真稳固，来一朵/这个编织得线好平均呀，送给您） （3）篮口 师：看，很多多少同窗曾经编好了，不编完得同窗也停上去，最后篮口怎样收边呢？ 师：（走到投影仪那树模）请看大屏幕，往下折，插到口儿里，把外面得插到里面，里面得插到外面，简略吗？那赶快吧！ 生：（生举手）教师 师：嗯，您说 （我还会跟这个法子没有一样）？ 师：那您来做做看，各人欢送（掌声） 生：树模 师：（生树模时师说）他树
8、模得是斜插法，教师得是直插法 师：（生树模停止）陈教师在心底为您喝采，最佳创意奖非您莫属，我要送给您三朵花。 师：那着手吧，同窗们能够选本人喜欢得方式收口。 （巡回指点并奖励，花边折得真整洁/这编得真稳固，给您一支） （四）教授评估（总结） 师：好，光阴到，如今请每组贴上标签，写上小组得序号，派出一位代表把空花篮送到后面展台下去。没做完得也奉上来，不要紧。 师：上面是冲动民气得民众评审环节。请同窗们从左边列队到后面来，到我这儿领上一支花，投给您最称心得作品。来吧。 师：我请班长来帮我数一数，怎样样？花儿最多是？在那里（生站起来）掌声送给她们。 师：教师来采访一下。您播种了同窗们得掌声，有何感触
9、？ 生：花篮看起来摩登，编起来没有容易/要想花篮难看，必需要编织稳固 师：说得多好啊，这就叫心灵手巧，快活之花必定要送给您。 师：这花篮您们为什么没有喜欢呢？（剖析没有足之处） 生：没编完/编得太松了/编织没有稳固。 师：您得嘴巴能言巧辩，看来您是把握了本堂课得重点。小红花应该属于您。 师：咦，这个花篮是谁做得？您做得是什么？ 生：教师，是咱们做得。 师：咱们奉上热闹得掌声。 师：请小组另一位同窗领回您们得作品，放在桌子旁边，插上您们失去得奖励。 （五）拓展延长 师：同窗们，只需咱们有一双发觉美得眼睛，生涯处处是精彩，一同来观赏。（轮回播放图片6至10张） （六）结语 师：（播放停止再轮回时说）看，弃之惋惜得废旧报纸在咱们得巧手中从新绽开标致，就让咱们一同来做生涯得有心人！（握拳，加油手势） 师：下课 请同窗们整顿好课桌。 （点击暂停，空格键播放扫除幻灯片） (七)板书设计 纸艺花篮 十字穿编法 提 压 6Word版本
