作文训练七年级语文教案 教学目的： 一．理解顺序、倒叙和插叙的特点作用和要求； 二．懂得根据表达中心思想的需要组织材料、安排顺序写一篇叙事的作文 教时：1课时 教学过程： 一．指导自读知识短文 “明确记叙的顺序〞，结合课文 1．出示自读考虑题〔备小黑板〕 〔1〕什么叫记叙的顺序？记叙的顺序已学过几种？ 〔2〕什么叫顺叙？用顺叙的方法记叙应注意些什么？ 〔3〕什么叫倒叙？运用倒叙的方法要注意些什么？ 〔4〕什么叫插叙？为什么要用插叙？运用插叙要注意些什么？ 2．自读提示： 〔1〕记叙事件时安排材料的先后次序叫顺序已学过的记叙的顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙 〔2〕按照事情发生、开展和结局的顺序来写，就是顺叙运用顺叙的方法要注意： A．必须把时间交代清楚； B．要注意前后照应，使事情的发生、开展合情合理； C．要有重点，分清主次，不要写流水帐 〔3〕把后发生的事情或结果写在前面，把先发生的事情或原因写在后面，叫做倒叙 运用倒叙，要把时间关系交代清楚，开始追叙时，要用些话说明以下是追叙，追叙局部仍要按时间顺序写如：?一件珍贵的衬衫?从一件衬衫写起，追忆四年前发生的事情，这是倒叙。
追忆时写道：“……每当捧起它，就不由回想起那冲动人心的往事〞追忆局部仍按时间顺序写，追忆完毕后那么写道：“这件事已经过去四年多了〞，前后照应 〔4〕插叙是指在记叙中心事件的过程中插入从前的或其他与事件有关的表达插叙往往是对人物或对中心事件的某一局部作交代、介绍或补充、铺垫运用插叙要注意插叙局部的前后连接，运用适当的语句表示衔接例如?同志的信任?，先写鲁迅收信、看信，再插叙方志敏的革命事迹和写密信、文稿的经过，最后写鲁迅转信 二．预备活动 写记叙文的时候，假设时间关系错综复杂，就容易把话写乱，弄得思路不清请你把下边几句话的意思，组成一段思路明晰的话 三．研读例文?扫雪?或?不该发生的事??分房? 1．运用倒叙开头的好处？ 2．用插叙有什么好处？ 四、作文训练 参考题目： 1．××引起的回忆 2．访问××× 3．不该发生的事 4．看图作文 注意：无论顺叙、倒叙、插叙，都是为了更好地记叙人物、事件而运用的方法取决于内容，应根据不同的内容采取不同的方法，并不是任何一篇记叙文都要用以上这些方法 后记：根据第一次习作中出现的问题，选材不当或缺乏真情实感的特点，此次强化训练这一点。
所给题目是： 1．我的小伙伴 2．我的好伙伴 3．××二三事。