《2022年2018年最新部编版小学二年级语文下册第一单元教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年2018年最新部编版小学二年级语文下册第一单元教案（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二年级语文下册第一单元1.1 ，古诗两首之村居教学目标1. 熟识“古，诗”等13 个生字.会写“古，声”等6 个字.2. 正确，流利，有感情地朗读古诗.背诵古诗.3. 知道春天美好,要珍爱春光.教学重点识字，写字,能有感情地朗读，背诵课文.课时支配2 课时 教学预备幻灯片，课件或古筝曲教学过程一，激发乐趣，导入课题春天到了,你们宠爱干些什么.清朝诗人高鼎居住在乡下时就 亲眼目睹了儿童放学归来, 三五成群,迎着春风,放飞风筝的情形, 于是他便为后人留下了一首较为明快的诗篇村居. 板题, 生齐读课题并识记“村，居”二，范读课文，整体感知认真听不熟识的字或不熟识的字的读音.三，自读课文，自同学字可编
2、辑资料 - - - 欢迎下载1. 利用拼音自读古诗,边圈画生字,要求把字音读准,把诗句读连贯.2. 小组合作,沟通识字方法.四，懂得诗句，感悟观看1. 指读古诗,要求读得正确，流利.2. 你是怎么记住“醉，烟，童，散，忙”的.点拨： 1 “醉”是平舌音.(2) “烟”韵母是前鼻韵母.(3) “童”可以用熟字相加的方法认记（立+里）.(4) “散”是平舌音.偏旁是反文旁,不是折文旁.(5) “忙”书空.扩词.用“赶忙”说话. 3自读古诗,然后谈一谈你最宠爱这首诗的哪一句,为什么. 点拨： 1 纸鸢：风筝.2 拂堤杨柳醉春烟：杨柳在微微春风中摇摇摆摆,沉醉在这漂亮的春光中. 演示课件或出示图片,帮
3、忙同学懂得 4让我们闭上眼睛,伴着精妙的音乐听xx同学朗诵这首诗,然后谈谈你的感受. 指名配乐朗诵 5沟通听读后的感受.6. 请你也有感情地朗读课文,读出你的感受. 配乐练读，指名读，评判读 7. 练习背诵课文.五，再现生字，指导书写可编辑资料 - - - 欢迎下载1. 出示“醉，烟，童，散，忙”.2. 连词认读生字.3. 观看“忙”的结构特点,说说这个字书写时应留意什么.4. 指导，示范书写“忙”字.5. 同学描红，临摹. 六，沟通资料，扩展朗读自古以来, 人们都宠爱春天, 珍爱春光. 古代诗人除了 春晓村居以外,仍写了很多咏春的诗句,把你积存的诗句与小组内的同学沟通沟通. 也可以出示老师摘
4、抄的诗句,让同学读一读.如：双飞燕子几时回 .夹岸桃花蘸水开.徐俯春游湖春宵一刻值千金,花有暗香月有阴.苏轼春宵 等闲识得东风面,万紫千红总是春.朱熹春日草树知春不久归,百般红紫斗芳菲.韩愈晚春1，古诗两首之咏柳教学目的：1，通过懂得诗歌的内容,激发同学宠爱大自然,宠爱生活的思想感情.2，懂得诗句.3，懂得诗人的思想感情.4，在懂得诗歌内容的基础上,引导同学体会诗的意境.可编辑资料 - - - 欢迎下载5，训练同学自学,互助学习的才能.教学重点：训练同学自学才能, 培育同学边读边想的学习习惯.引导学生体会诗歌的思想感情.教具：1，咏柳插图.2，诗人概况（生平，诗作）.3，学习目的条目.4，古筝
5、磁带,录音机.5，诗歌正文.教学步骤一，导入1，复习所学.师：同学们已经学过很多古诗了,你们能背几首给老师听听吗？生背古诗.2，引入新课.师：今日我们再来学习一首古诗.是第九课古诗二首中的咏柳.（板书课题）请自由读一下这首诗,把不熟识的字,词勾下来（生朗诵古诗）3，认读生字可编辑资料 - - - 欢迎下载师：有哪些字不熟识可以提出来,我们大家一起解决.（注音生字）好,请大家一起朗诵这首诗.4，指导朗诵.师：朗诵的真好,可假如能留意停顿的话,我觉得你们能读得更好.读古诗是很讲究的,一般是依据什么原就来读.现在请大家听老师朗诵一遍,并在停顿的地方划上“/ ”.（师范读,配乐） 听了老师的朗诵,你们
6、想不想再来朗诵一次？（个别读,配乐）.二，讲解1，明确学习目的.师：今日我们这节课需要大家把握的是以下几个方面（出示学习要求： 1，明白诗人. 2，懂得诗题. 3，能说明重点词“碧玉” “妆”“一”“万条”“丝绦”.4，能说明诗句的意思. 5，懂得诗人的思想感情. 6，体会诗的意境. 7，背诵古诗）2，组织自学.师：这既是学习的要求,也是学习古诗的步骤.请大家以小组为单位,完成前四项学习要求.如有问题可向大家求助.生自学老师投影诗人情形并作巡察. （ 估量显现问题： 1，不能懂得“一”, 解决方法：出示装满水的水杯,引导同学懂得“一”在这里是满的意思. 2，不知“碧玉”在诗中的意思,解决方法：
7、出示插图,提问,碧玉是什么颜色,与柳树那一部分的颜色相像？3，不能懂得可编辑资料 - - - 欢迎下载“丝绦”的意思,解决方法：查字典说明“绦”,再次出示插图, 提问：柳树的哪一部分像丝带一样松软.）3，师生沟通.师：现在谁能给我们介绍一下诗人,师：这首诗的题目“咏柳”是什么意思,4，分析全诗.师：请摸索一下, 这首诗描写的是什么季节的柳树,这个季节的柳树有什么特点？请自由读全诗,边读边想.5，引导同学体会诗人的感情.师：整首诗既描写了柳树,又提到了春天.现在谁能告知我,诗人在写这首诗时是一种什么心情？提示：请大家把自己想象成诗人,跟随老师去郊外走一走, 在一个阳光明媚的早晨, 你到郊外去游玩
8、, 当时很多植物仍没有发芽, 加上仍有些寒意的风, 使人觉得现在仍旧是冬天,正在这时,一棵高大的柳树吸引了你的留意力,由于它已经长出了新叶. 嫩绿瘦长的叶子长满了整棵柳树,远远望去柳树就象是用碧玉打扮起来一样, 而那长满了柳叶的柳枝柔柔地倒垂下来,随着春风摇摆,就象是一条条的绿丝带.正是有了这棵柳树,才使人感到春天到了, 想到冰冷的冬天最终走了, 布满愤慨的春天来临了,过不了多久,万物都将复苏,五彩缤纷的颜色将重新打扮整个世界. 想到这里你的心情是怎样的呢？为什么感到兴奋,诗人由于春天来了而感到兴奋,说明他对春天怎样？（板书：诗人的喜春之情） 我们已经懂得了诗人写诗时的思想感情,请大家再来朗诵
9、可编辑资料 - - - 欢迎下载一遍这首诗, 留意要表达出诗人喜春赞春的感情.同时要一边朗诵一边想象诗人描写的景色（配乐,生朗诵）我觉得大家仍可以再投入一些,跟着老师再来朗诵一遍.（老师朗诵诗留意姿态）我感觉下面坐了一群了不得的诗人,你们读得太好了.6，背诵全诗.师：现在请大家用 1 分钟的时间背下这首诗.（生背诵）请这位同学背一下.好,请各位一起来背这首诗,留意要把自己当诗人.（生齐背）7，体会意境师：诗人为我们描画了春天中柳树的精妙姿态,春天里除了柳树外仍有其他漂亮的景色,请大家闭上眼睛,想象一下春天的景色.我看看谁的想象力最好.（配乐）请同学们说说你想到了哪些漂亮的景色？8，自查学问把握
10、情形.师：请大家对比学习要求自己检查一下是不是都已经达到了.（出示学习要求） （板书：你已经知道的.你仍不大清晰的.你仍想知道的）练习（依据时间支配） 三，终止1，学法总结.我们在学习这首古诗时是按什么次序.你是怎样学懂这首诗的.（ 板书学法）可编辑资料 - - - 欢迎下载2，作业布置春天是漂亮的, 正由于如此古今中外有很多的人描写春天,颂扬春天.这些人中有画家,音乐家,诗人等.大家回到家后收集一下有关的资料, 当然也可以把你对春天的看法收集进去.明天我们来开展一次“春天”出现会.1.2 找春天教材简介课文语言漂亮, 布满儿童乐趣和文学颜色. 作者把春天比作一个小姑娘,她害羞,所以遮遮挡掩,
11、躲隐匿藏.她漂亮,有着嫩绿的秀眉和颜色斑斓的眼睛. 她活泼,娴熟地弹奏着动人的音符,轻盈地荡着秋千,兴奋地叫着，笑着 ,教学本课要引导 同学看着画面背诵,不但背下语言,仍“背” 下画面,“背”下丰富的情感.学习目标1，会认 12 个生字,会写 9 个字.2，正确，流利，有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的乐趣.3，宠爱春天,情愿去观看，发觉.教学重点，难点： 2，3教学预备：演示文稿布置同学课前在校内或其他地方查找春天.可编辑资料 - - - 欢迎下载教学时间： 2 课时教学过程第一课时一，导入同学们, 在你的印象中春天是什么样子呢？这节课,我们一起去找一找春
12、天好吗？板书课题,齐读课题.二，检查预习1，明白预习情形师：课前我们已经预习了课文. 在预习中你都解决了什么问题？（指名回答）2，检查生字读音.（ 1）出示带本课 词语的句子.春天像个害羞的小姑娘,遮遮挡掩,躲隐匿藏.小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧？树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧？我们触到了它.她在柳枝上荡秋千.她在喜鹊，杜鹃嘴里叫.同学自由读.指名读句子. （一个同学读一句,读完把生词读两遍.在读的过程中正音）（ 2）出示生词.（实行各种形式读）（ 3）出示生字.（实行各种形式读,并扩词【结合课后找找说说】,引导同学说记字的方法.）可编辑资料 - - - 欢迎下载三，答疑，点拨.（
13、一）自读质疑师：来,看一看我们的学习要求. （出示： 1，自由地读课文, 想一想自己能从课文中知道些什么？ 2，认真摸索, 提出与课文内容有关的问题.）1，生自读.2，小组沟通收成.3，指名沟通.（师依据同学回答把有价值的问题板书或打在屏幕上.）问题预设： 1，为什么春天像个害羞的小姑娘,遮遮挡掩,躲隐匿藏？ 2，为什么要认真地找啊找？3，（有关比如句的可能同学会不明白） 4，为什么小伴侣们是冲出家门 ,（二）答疑1，学习 1，2 自然段自读, 从中能体会到什么？ （通过指导朗读让同学结合生活实际体会到孩子们的兴奋,从而懂得“冲”“奔”）2，沟通一下课前查找春天的情形.（指名沟通）【分析：刚入
14、春不久的春天是不太简洁发觉的,依据同学的沟通入手懂得为什么说是遮遮挡掩躲隐匿藏？为什么害羞？为什么要认真地找, 】3，他们找到春天了吗？都找到了什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载（ 1）自读课文找出有关段落.（反复读 4 7 自然段,体会句子的漂亮从而懂得句子.）（ 2）试背.4，出示最终一自然段（ 1）自读,找出表动作的词语, 指导朗读体会句子的写法. ）（ 2）仿照最终一自然段写句子.四，达成通过这节课你们都有哪些收成呢？（指名沟通）师：同学们的收成可真多。让我们课后连续查找春天.五，课后布置：背诵课文.板书：找春天留心观看兴奋：冲出奔向害羞：认真找其次课时教学目标：1，复习巩固上节课学习的内容.
