《2022年湘科教版小学信息技术六年级下册全册教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年湘科教版小学信息技术六年级下册全册教案（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一课初识小海龟教材分析：初识小海龟是由湖南训练科学争辩院中学校信息技术训练专业委员会组织编写，由湖南科学技术出版社出版的信息技术教材中六年级下册的第一课.这套教材是依据新课程改革的精神和各项要求,结合湖南省各地信息技术教学实际编写的.本套教材表达了全新的训练理念,留意对同学综合处理信息才能的培养,强调以同学为主体的信息收集，处理和应用的实践活动,为信息技术教学营造“宽松，主动，愉悦”的学习氛围.本课主要是让同学熟识LOGO 系统的构成,该语言比较适合中学校生心理及年龄特点,能促使同学“在欢快中活动,在活动中学习,在学习中制造”.学情分析：本课的教学对象为学校六年级同学,该年龄段的同学,留意力
2、不能长期，集中.老师除常规组织教学外,更多的要在设计教学过程中,抓住同学感爱好的事和物，利用同学爱表现的特点,通过同学自学，小组合作学习，小组争辩等形式将学问融入到活动中,并赐予同学充分的鼓励和确定, 培养同学的自主探究学习习惯.一，教学目标学问目标：1. 学会 LOGO 系统的启动与退出.2. 熟识 LOGO 系统的窗口.3. 熟识 LOGO 系统中的一个小伙伴小海龟.才能目标：把握 LOGO 系统的启动与退出方法,培养同学的学习迁移才能,以及自学的才能.情感目标：促进同学自主，合作，探究才能的提高,培养同学的协作精神和竞争意识.二，课时支配1 课时.三，教学重点与难点重点：把握好LOGO
3、系统的启动和退出方法.难点：熟识和懂得LOGO 系统的两个常用窗口的作用及小海龟的工作过程.四，教学预备多媒体课件，教科书与多媒体网络教室.五，教学方法任务驱动法：在完成任务中体验成功的乐趣.老师演示法：老师讲解，引导.自主学习：结合自己基础，利用教科书自学.小组合作法：小组沟通互助,学习他人优点,促进自我改进.六，教学过程1.复习引入新课.我们大家前面都已经学会了利用“画图”程序进行电脑绘画,有的同学画得仍很不错.现在这里也有几幅绘画作品,先请同学们仔细观看,再完成以下任务一.任务一：请同学们利用“画图”软件尝试画出教材P2 页的图形,可以按自己的喜好任选一幅.呈现评判同学作品,并请同学们就
4、教材P3 页的“议一议”题目开放短暂的争辩,引出新课.2.新授.1）请出小海龟可编辑资料 - - - 欢迎下载支配同学自学教材P3 P4 内容.任务二：启动 LOGO系统, 观看自已启动的LOGO系统, 并说出你如何启动的,启动后的LOGO系统与教材上是否有不同的地方,为什么？（如下图）提示： LOGO 系统有许多的版本,如英文版，简体中文版等.2）熟识 LOGO 系统.LOGO 系统启动后,上面的窗口是绘图窗口,小海龟显现的位置我们一般称之为“母位”,它就是小海龟的家.绘图窗口下方的窗口是LOGO 系统的命令窗口,里面有一个“？”号,它就是LOGO 语言的提示符号,全部的LOGO 语言命令都
5、要输入在“？”后面.3）转变窗口外观.布置同学阅读教材P5 页.任务三：请你尝试转变绘图窗口和命令窗口的大小和位置,并说说看这些操作与我们以前学过的Windows 窗口操作有没有不同的地方.绘图窗口的颜色可以依据自己的需要转变不同的颜色,你们试一试看能不能转变窗口的颜色？4）退出 LOGO 系统.时间过得真快,我们也快要下课了,下面就让我们跟小海龟说再见吧,“ BYE 。”,请你阅读教材P6 页内容,尝试与小海龟辞别,退出LOGO 系统,并说出你是接受哪一种方式退出来的.3.小结.本课我们主要是初步熟识了小海龟,把握了 LOGO 系统的启动与退出方法,并对 LOGO 系统的窗口有了较详细的明白
6、,特殊是又熟识了一位新伴侣,它就是那只可爱的小海龟.七，课后反思可编辑资料 - - - 欢迎下载其次课小海龟“走队列”教材分析：初识小海龟是由湖南训练科学争辩院中学校信息技术训练专业委员会组织编写，由湖南科学技术出版社出版的信息技术教材中六年级下册的第一课.这套教材是依据新课程改革的精神和各项要求,结合湖南省各地信息技术教学实际编写的.本套教材表达了全新的训练理念,留意对同学综合处理信息才能的培养,强调以同学为主体的信息收集，处理和应用的实践活动,为信息技术教学营造“宽松，主动，愉悦”的学习氛围.本课主要是让同学熟识LOGO 系统的构成,该语言比较适合中学校生心理及年龄特点,能促使同学“在欢快
7、中活动,在活动中学习,在学习中制造”.学情分析：本课的教学对象为学校六年级同学,该年龄段的同学,留意力不能长期，集中.老师除常规组织教学外,更多的要在设计教学过程中,抓住同学感爱好的事和物，利用同学爱表现的特点,通过同学自学，小组合作学习，小组争辩等形式将学问融入到活动中,并赐予同学充分的鼓励和确定, 培养同学的自主探究学习习惯.一，教学目标学问目标：1. 把握 FD， BK ， RT， LT 四个基本绘图命令.2. 学会使用CS 命令清理绘图窗口.3. 能娴熟运用这些基本命令画出简洁的几何图形.才能目标：在把握小海龟前进，后退，左转，右转四个基本绘命令的基础上,能灵敏运用它们画出简洁的几何图
8、形.情感目标：促进同学自主，合作，探究才能的提高,培养同学的协作精神和竞争意识.二，课时支配1 课时.三，教学重点与难点重点：把握FD，BK ， RT ， LT 四个基本绘图命令.难点：能娴熟运用这些基本命令画出简洁的几何图形.四，教学预备多媒体课件，教科书与多媒体网络教室.五，教学方法任务驱动法：让同学在完成任务中体验成功的乐趣.老师演示法：老师讲解，引导.自主学习：结合自己基础，利用教科书自学.小组合作法：小组沟通互助,学习他人优点,促进自我改进.六，教学过程1.复习引入新课.上节课我们已经熟识了一位可爱的小海龟,你们对它有什么印象啊？可能你对它的本领仍是持怀疑态度,这也是可以懂得的,由于
9、它并没有呈现它的才艺.这节课我们将会看到一个能走“队列”的小海龟.出示任务一：请同学们启动LOGO 系统,并留意观看小海龟的位置.2.新授.1）训练“小海龟”走队列.支配同学自学教材P7 P8 内容,提问：我们要让小海龟乖乖地听号令进行“队列”训练,你要它前进就要施加命令,要它后退就要施加命令,要它右转就要施加命令,要它左转就要施加命令.出示任务二：让可爱的小海龟按顺时针方向走“队列”,比一比,看哪位同学让小海龟走得好看.现在让我们来总结一下,指挥小海龟行动的四个基本命令的格式如下：可编辑资料 - - - 欢迎下载* 前进命令：FD步数* 后退命令：BK步数* 右转命令：RT角度* 左转命令：
10、LT角度假如你刚才完成的任务不理想,也没关系,大不了就将这些不好看的线条清理掉,接下来我们再来学习一条命令.在命令窗口输入：CS回车CS 命令是清理图形屏幕的命令,它的格式如下：* 清屏复位命令格式： CS功能：将绘图屏幕清理干净,并让小海龟回到母位（头向上）.2）画简洁的图形.布置同学阅读教材P10 11 页,提问：直角是度平角是度周角是度三角形的一个内角+这个内角的外角=度出示任务三：请你画出一大一小两个等边三角形（正三角形）.（点评同同学作品,并总结出下面的几个步骤.）一般,在指挥小海龟画图前,我们应先完成下面的预备工作：第一步：先在纸上画一个草图,并标明需要的数据.其次步：确定画图的起
11、点位置,并在草图中标出字母或其他符号.第三步：分析画图的步骤.简洁的直线条有时也能组合成一些有创意的图案.下面我们让小海龟画出一个小椅子,如图可编辑资料 - - - 欢迎下载CSFD 100BK 50LT 90FD 50LT 90FD 50D5050EBC100A可编辑资料 - - - 欢迎下载拓展与提高：想想看你仍能让小海龟用别的方法画出小椅子吗？3.练习与作业.请同学们完成教材P12 的练习题.4.小结.本节课我们主要学习了FD ，BK ， RT， LT 四个基本绘图命令,并知道利用这几个命令也能画出一些富有创意的图形,假如画错了,仍能使用CS 命令清屏重新开头.七，课后反思可编辑资料 -
12、 - - 欢迎下载第三课小海龟“翘尾巴”教材分析：初识小海龟是由湖南训练科学争辩院中学校信息技术训练专业委员会组织编写，由湖南科学技术出版社出版的信息技术教材中六年级下册的第一课.这套教材是依据新课程改革的精神和各项要求,结合湖南省各地信息技术教学实际编写的.本套教材表达了全新的训练理念,留意对同学综合处理信息才能的培养,强调以同学为主体的信息收集，处理和应用的实践活动,为信息技术教学营造“宽松，主动，愉悦”的学习氛围.本课主要是让同学熟识LOGO 系统的构成,该语言比较适合中学校生心理及年龄特点,能促使同学“在欢快中活动,在活动中学习,在学习中制造”.学情分析：本课的教学对象为学校六年级同学
13、,该年龄段的同学,留意力不能长期，集中.老师除常规组织教学外,更多的要在设计教学过程中,抓住同学感爱好的事和物，利用同学爱表现的特点,通过同学自学，小组合作学习，小组争辩等形式将学问融入到活动中,并赐予同学充分的鼓励和确定, 培养同学的自主探究学习习惯.一，教学目标学问目标：1. 把握抬笔，落笔，笔擦以及回家等基本绘图命令.2. 能灵敏运用基本绘图命令绘制简洁图形.3. 能初步明白解决问题的方法与步骤的重要性.才能目标：在把握小海龟抬笔，落笔，笔擦以及回家等基本绘图命令的基础上,能灵敏运用它们画出一些有特殊要求的几何图形.情感目标：促进同学自主，合作，探究才能的提高,培养同学的协作精神和竞争意
14、识.二，课时支配1 课时三，教学重点与难点重点：把握抬笔，落笔，笔擦以及回家等基本绘图命令.难点：能灵敏运用基本绘图命令绘制简洁图形.四，教学预备多媒体课件，教科书与多媒体网络教室.五，教学方法任务驱动法：让同学在完成任务中体验成功的乐趣.老师演示法：老师讲解，引导.自主学习：结合自己基础，利用教科书自学.小组合作法：小组沟通互助,学习他人优点,促进自我改进.六，教学过程1.复习引入新课.我们通过上节课的学习,同学们可以指挥可爱的小海龟“走队列” ,它可以走出许多简洁的图形,你们现在能不能让小海龟走出一些简洁的图形啊？出示任务一：请同学们启动LOGO 系统,指挥小海龟走出一大一小两个正方形.2.新授.1）抬笔和落笔.同学们前面的任务完成得很不错,绝大部分同学都让小海龟画出了一大一小两个正方形,个别同学由于时间关系没有全部完成,但也完成一个正方形.出示任务二：请同学们指挥小海龟画出一大一小两个正方形,并且让小正方形处在大正方形中,也就是画出一个“回”字形图形,如图.BC支配同学自学教材P14-P15 内容.出示任务二：GHEF50IA100D可编辑资料 - - - 欢迎下载* 抬笔命令格式： PU功能：命令
