《2022年湖南省中小学教师资格证中学教育心理学试卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年湖南省中小学教师资格证中学教育心理学试卷（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -湖南省中学校老师资格证中学训练心理学试卷一，选择题：本大题共1 5小题,每道题 2 分：共 30 分.在每小遍给出的四个选项中, 只有一个是符合题目要求的,把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内. 1我国第一本训练心理学教科书的编写者是A ，陶行知B，潘菽C ，房东岳D，廖世承 2从事新学习时,学习者身心的进展水平对新学习的适合性,被称为A ，关键期B，学习预备C ，最近进展区D，印刻现象3以下哪项学习属于有意义的接受学习A ，同学爱好盎然地听科普讲座B ，同学用谐音法记忆单词C ，科学家探究新材
2、料4以下表述中有错误选项D，玩走迷宫玩耍A ，智商准备学习成果B，性格影响个体的行为方式C ，认知方式是习得的D，不同个体间智力有质与量的差异5学习是同学通过尝试一错误,使某情境和某行为之问形成稳固的联系.该学习理论观点的提出者是A ，巴甫洛夫B，桑代克C ，布鲁纳D，加涅6“警示”训练所产生的强化作用属于A ，外部强化 B ，自我强化 C ，替代强化 D ，积极强化7马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类,以下不属于缺失需要的是- - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 1 页,共 6 页可编辑资料 - - - 欢迎下载精品word学习资料 可编辑资料 - - - -
3、 - - - - - - - - - - - -A ，安全需要B，归属需要C ，敬重需要D，审美需要8迁移的形式训练说认为,学科学习的意义在于A ，具体内容B，学习过程C ，概括D，获得策略学问9依据认知同化学习论,从例证到规章的学习,属于A ，下位学习B，上位学习C ，并列学习D，组合学习10“高原现象”通常发生在技能学习过程的A ，初期B，中期C ，后期D，各阶段都可能 11在数学教学中,老师常接受画示意图方式来表述，分析问题,以帮忙同学懂得题目,这种方式属于接受以下哪种学习策略 A ，复述策略B，精加工策略C ，组织策略D，监控策略 12制造性思维的核心成份是 A ，直觉思维B，聚合思维
4、C ，规律思维D，发散思维 13争论显示,中同学品德进展的关键期在A ，初二年级B，初三年级C ，高一年级D，高二年级14心理辅导的主要目标是学会调适和A ，诊断问题 B ，克服障碍C ，行为矫正 D，寻求进展 15在教学设计时,以下哪项不是分析教学任务涉及的主要内容A，确定同学原有基础B，分析使能目标C，分析支持性条件D，分析学习结果二，填空题：本大题共20 个空,每空 1 分,共 20 分.把答案填写在答题卷的填空题栏内.16训练心理学争论对训练实践具有描述，说明和作用.- - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 2 页,共 6 页可编辑资料 - - - 欢迎下载精品word学
5、习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -17在科学训练心理学创始人桑代克的训练心理学著作中,着重探讨了人的本性，个性差异与测量和三大问题. 18加涅依据学习结果,提出的学习类型有：言语信息学习，心智技能学习，动作技能学习，认知策略学习和.19奥苏伯尔的意义学习认为学习中当同学能用自己的语词清楚地表达新概念的主要特点时, 该同学已在其头脑中建立起了新旧学问体会之间的联系.20通常,动机可引起个体的行为.这是动机的功能之表现.21影响学习迁移的主要因素有，学习材料的相像性， 学习者的心向 和 定 势 . 22教学中,同学通过“多媒体”来感知事物,这种直观形
6、式属于直观.23 从 迁 移 的 性 质 和 发 生 的 方 向 看 , 倒 摄 抑 制 属 于迁移.24 学习 策 略 包 括 认 知 策 略 ， 元 认知 策略 和策略.25“我们能娴熟地操作该学问,但不愿定能清楚地说出它” ,这讲的是学问.26动作技能形成的基本条件 途径 是.27在学习策略的分类中,记忆术属于策略.28依据问题的清楚性分类, 争论性学习中涉及的问题多属于问- - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 3 页,共 6 页可编辑资料 - - - 欢迎下载精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -题.29 根 据
7、 创 造 性 和 智 力 的 关 系 , 一 个 高 智 力 者 , 其 创 造性.30态度通常由认知，情感和构成.31据正式群体与非正式群体的关系,学校中的课外爱好小组属于群体.32群体凝聚力， 群体规范， 群体气氛等影响群体与成员个人行为变化的力气统称为群体.33依据学习动机与学习成效的关系, 当同学完成较难的学习任务时,老师应使其动机强度把握在水平. 34在课堂教学时,老师的才能是其教学才能的核心.35老师在课堂教学中, 更多的重视和关注课堂的气氛是否活跃,教学任务是否完成, 而对同学个体的表现关注较少.据此该老师现在主要处在成长阶段中的关注阶段.三，简答题：本大题共5 小题,每道题6
8、分,共 30 分.把答案填写在答题卷的简答题栏内. 36简述帮忙同学建构积极自我意识的措施.37简述迁在学校训练中的主要作用.38简述错误观念的主要性质特点.39简述心理健康训练的意义.40简述怎样培养同学的心智技能.四，论述题：本大题共2 小题,每道题 10 分,共 20 分.把答案填写- - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 4 页,共 6 页可编辑资料 - - - 欢迎下载精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -在答题卷的论述题栏内.41联系实际谈谈影响同学态度与品德学习的内部条件.42试述在训练过程中怎样培养同学的学
9、习积极性.一，选择题： DBAABCDBBBCDADD二，填空题：本大题共20 个空,每空 1 分,共 20 分.16推测 17学习心理 18态度学习 19实质性 20激活 启动 21原有认知结构22模象 23逆向负 24资源治理 25程序性26练习 27精细加工 28结构不良 29可能高也可能低30行为倾向31非正式 32动力 33中等偏低 34教学监控 35情境三，简答题：本大题共5 小题,每道题 6 分,共 30 分.36帮忙同学正确熟识和评判自已2分帮忙同学获得积极的自我体验2 分帮忙同学提高自我把握才能2 分 37对提高解决问题的才能有直接促进作用2 分是各类学习的关键环节2 分对学
10、与教具有重要作用2 分 38广泛性自发性 3分顽固性隐匿性3分39预防精神病症,保证同学心理健康的需要2 分提高同学心理素养,促进同学人格健全进展2 分改进和加强学校的德育工作2 分- - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 5 页,共 6 页可编辑资料 - - - 欢迎下载精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -40激发学习的积极性，主动性留意原型的完备性，独立性和概括性3分依据阶段特点正确使用言语多供应练习，应用的机会3分四，论述题：本大题共2 小题,每道题 10 分,共 20 分. 41简述态度，品德的含义3分 态度,通过学习形成的，影响个人行为选择的内部预备状态或反应倾向.品德,个体依据社会道德规范行为时表现出来的较稳固的心理倾向和特点.认知失调 2分态度定势 2分道德认知 2分联系实际 1分 42使任务更好玩 3 分引发认知冲突 2分合理使用夸奖 3分赐予合适的反馈 2 分- - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 6 页,共 6 页可编辑资料 - - - 欢迎下载
