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1、我心目中的好老师模板姓名胡玉萍性别女年龄41学历大专职称小学高级教师教龄22职务所任学科语文课题名称学生作业老师，我想，您永远也不知道您对我产生了多么重要的影响吧。记得您说过一句话：“人是站立起来的，只有堂堂正正地做人，人才能够站得直，才不会愧对自己”。您可知道，这句话我一直记在心中吗？您可知道，我时常会想起您的谆谆教导吗？您可知道，您无意中教会了我们多少做人的道理吗？ 我的感言 最近拜读了赏识你的学生一书，读后感受颇多。书中通过一个个令人叹息的教育故事，阐释了 “赏识”教育的重要性、可行性，喊出了教师要善待每一个生命的教育理念。赏识你的学生中无数的成功者的经历都告诉我们：外因并不是决定因素，
2、内因才决定了事物的最终走向。学生的成长应该是学生自己的事，只有调动和依靠学生自身积极因素才能真正做到。美国作家巴德舒尔伯格七八岁时写了第一首诗，母亲对他的评价是“精彩极了”，父亲的评价恰恰相反：糟糕透了。从母亲的“赏识”声中，他得到了爱的力量，那成了他今后灵感和创作的源泉；从父亲的批评声中，他得到了警告的力量，于是不时提醒自己“小心、注意、总结、提高”。在这两种力量的鼓励下，他终于成为一个著名的作家。透过这个事例，我们可以认识到，赏识是很多促进学生成长的催化剂中的极为有效的一种，它能够激励、唤醒、鼓舞学生内在的积极因素，从而使很多的不可能成为可能。 特别是其中的优点单这篇文章，使我想起了我的一
3、些教学事例。优点单指的是罗列学生优点的单子，文中的老师给每一位学生都列了优点单，并以纸条的形式让学生保存，以至使一个原本大家认为无可救药的学生最终能出人头地，足见赏识教育的成效。记得我有一年接了一个很调皮的学生，外人看来他一无是处，而且还到处惹是生非，给人找麻烦，谁见了都头痛，而且软硬不吃。结果有一次和同学打架，被告到我的面前，我并没像以往一样批评他，而是让双方先冷静5分钟，5分钟后分开了解打架的缘由，而且让他自己说说在此次事件中做得对的地方，结果出乎意料，他很快承认了错误，为他能主动承认错误，我还表扬了他。真让他有点“受宠若惊”，以为一直以来他总是挨训的分，从没受到过这样的待遇，他也养成了破
4、罐破摔的习惯，这件事触动了他的心灵，从此，他的表现逐渐转好。再如今年的这届学生中，有一个叫王鑫龙的，如果单看成绩，可能4门课程都是个位数，但我从来没有歧视他，而且也把我的这种思想渗透给全班学生，总是在全班同学面前表扬他做事情认真、负责，值得信任，使得他在我们这个班集体中生活的十分快乐，自信。而且除了学习成绩，其他方面做得非常好，也是我们班不可多得的一个人才。这个“优点单”的举措，我还常常用于与家长的沟通中，在与家长沟通时，我总不忘先罗列孩子的优点再来谈问题，因此每次问题总能迎刃而解，同时也博得家长的信赖。 很多时候，我们怨天尤人，埋怨学生不够聪明，埋怨好心得不到好报，静下心来，想想平日里那些毫不起眼的孩子，原来也都有可爱的一面。猛然醒悟：其实，每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步履，泥泞的心情遮掩了我们的双眼；繁琐的工作，忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐；成绩的镣铐，扰乱了我们的心智，所以我们看到的，更多的是学生的缺点，而忽略了那一双双天真的眼睛,那一颗颗纯洁的心灵。他们需要老师的关心和认可，需要老师的呵护和鼓励，即使因为无心犯了错误，也需要我们的老师温和地指出，他们需要的是引导而不是指责，是真诚而不是伪善。所以教育应该是牵手，是温情，是质朴，是师生间的彼此信任，相互尊重，互相理解。所以要学会赏识你的学生，学会从心底去爱他们。（可加页）评议： 单位： 姓名： 日期：
