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1、我心目中的好老师模板姓名胡玉萍性别女年龄41学历大专职称小学高级教师教龄22职务所任学科语文课题名称学生作业老师,我想,您永远也不知道您对我产生了多么重要的影响吧。记得您说过一句话:“人是站立起来的,只有堂堂正正地做人,人才能够站得直,才不会愧对自己”。您可知道,这句话我一直记在心中吗?您可知道,我时常会想起您的谆谆教导吗?您可知道,您无意中教会了我们多少做人的道理吗? 我的感言 最近拜读了赏识你的学生一书,读后感受颇多。书中通过一个个令人叹息的教育故事,阐释了 “赏识”教育的重要性、可行性,喊出了教师要善待每一个生命的教育理念。赏识你的学生中无数的成功者的经历都告诉我们:外因并不是决定因素,
2、内因才决定了事物的最终走向。学生的成长应该是学生自己的事,只有调动和依靠学生自身积极因素才能真正做到。美国作家巴德舒尔伯格七八岁时写了第一首诗,母亲对他的评价是“精彩极了”,父亲的评价恰恰相反:糟糕透了。从母亲的“赏识”声中,他得到了爱的力量,那成了他今后灵感和创作的源泉;从父亲的批评声中,他得到了警告的力量,于是不时提醒自己“小心、注意、总结、提高”。在这两种力量的鼓励下,他终于成为一个著名的作家。透过这个事例,我们可以认识到,赏识是很多促进学生成长的催化剂中的极为有效的一种,它能够激励、唤醒、鼓舞学生内在的积极因素,从而使很多的不可能成为可能。 特别是其中的优点单这篇文章,使我想起了我的一
3、些教学事例。优点单指的是罗列学生优点的单子,文中的老师给每一位学生都列了优点单,并以纸条的形式让学生保存,以至使一个原本大家认为无可救药的学生最终能出人头地,足见赏识教育的成效。记得我有一年接了一个很调皮的学生,外人看来他一无是处,而且还到处惹是生非,给人找麻烦,谁见了都头痛,而且软硬不吃。结果有一次和同学打架,被告到我的面前,我并没像以往一样批评他,而是让双方先冷静5分钟,5分钟后分开了解打架的缘由,而且让他自己说说在此次事件中做得对的地方,结果出乎意料,他很快承认了错误,为他能主动承认错误,我还表扬了他。真让他有点“受宠若惊”,以为一直以来他总是挨训的分,从没受到过这样的待遇,他也养成了破
4、罐破摔的习惯,这件事触动了他的心灵,从此,他的表现逐渐转好。再如今年的这届学生中,有一个叫王鑫龙的,如果单看成绩,可能4门课程都是个位数,但我从来没有歧视他,而且也把我的这种思想渗透给全班学生,总是在全班同学面前表扬他做事情认真、负责,值得信任,使得他在我们这个班集体中生活的十分快乐,自信。而且除了学习成绩,其他方面做得非常好,也是我们班不可多得的一个人才。这个“优点单”的举措,我还常常用于与家长的沟通中,在与家长沟通时,我总不忘先罗列孩子的优点再来谈问题,因此每次问题总能迎刃而解,同时也博得家长的信赖。 很多时候,我们怨天尤人,埋怨学生不够聪明,埋怨好心得不到好报,静下心来,想想平日里那些毫不起眼的孩子,原来也都有可爱的一面。猛然醒悟:其实,每一个孩子都有自己的闪光点,只是有时匆忙的步履,泥泞的心情遮掩了我们的双眼;繁琐的工作,忙乱的头绪,钝化了我们的敏锐;成绩的镣铐,扰乱了我们的心智,所以我们看到的,更多的是学生的缺点,而忽略了那一双双天真的眼睛,那一颗颗纯洁的心灵。他们需要老师的关心和认可,需要老师的呵护和鼓励,即使因为无心犯了错误,也需要我们的老师温和地指出,他们需要的是引导而不是指责,是真诚而不是伪善。所以教育应该是牵手,是温情,是质朴,是师生间的彼此信任,相互尊重,互相理解。所以要学会赏识你的学生,学会从心底去爱他们。(可加页)评议: 单位: 姓名: 日期: