《中国古代文学史》（元明清文学）课程教学大纲课程编号： 课程类别： 专业必修 学分数： 3适用专业 汉语言文学 适用层次 本科 应修 基础课程 一、本课程的地位和作用 《中国古代文学史》是中文系本科专业的一门重要的专业基础课程在中国古代文学中，元明清文学构成了另一个高潮，即迎来了俗文学的的繁荣时代传统文学样式退居次要位置因此，在元明清文学的教学中，既要注意突出新文体小说和戏曲的地位，理清小说和戏曲的发展线索，掌握小说和戏曲的体例和形式特征同时，也要注意元明清文学的集大成的特点，对诗文等传统文体的新特征要有所了解，形成对元明清文学的整体认识二、本课程的教学目标 在《中国古代文学史》（元明清文学）的教学中，所要达到的目的：其一，以文学史为纲，以作品为目，两者交织进行，使学生对这一阶段的中国古代文学形成完整的认识其二，通过对新的文学样式的介绍和分析，让学生理解文学史上创新意义其三，通过教学，让学生感受中国文学的博大精深，激发出他们的民族精神和爱国主义精神达到的要求：其一，掌握各种文体演变发展线索、文学流派和主要成员的艺术风格。
其二，能够运用小说和戏曲理论分析作品和文学现象其三，从较高层次上把握各类作品的美学特征三、课程内容和基本要求 第一章 元杂剧概述1、教学基本要求此章难度比较大，多数内容学生在中学没有涉及，需要掌握的知识点很多杂剧的体制特征，能够读懂杂剧剧本了解重要的作家和作品1）识记：诸宫调、元曲、元杂剧、折、楔子、元曲四大家；元曲四大爱情剧；曲状元；花间美人、水浒剧代表作家和作品；记住重要的作家和作品；默写一些经典的唱词2）领会：中国戏曲形成的过程；元杂剧的体制及形式特征；元杂剧前期和后期的差别；《汉宫秋》的艺术特色元杂剧形成的原因叙事文学成为主流；自然与显畅的审美情趣（3）应用：论述元杂剧繁荣的主要原因 2、教学内容（1）基本内容：其一，中国传统戏曲的艺术特征其二，元代文学形成的背景其三，元代文学的主要特色其四，元散曲的特征、类型其五，元杂剧的特征其六，南戏和讲唱艺术其七，中国戏曲形成的过程其八，元杂剧体制及形式特点其九，元杂剧发展概况和分期重要作家、作品述评：马致远的神仙道化剧；白朴的《梧桐雨》和《墙头马上》；康进之的《李逵负荆》；高文秀的《双献功》；纪君祥的《赵氏孤儿》。
2）难点与重点：Δ元杂剧体制特征；Δ南戏的体制特征；*元杂剧的形成原因；*元杂剧的形成过程； 第二章 关汉卿1、教学基本要求 关汉卿是元杂剧艺术的代表作家1）识记：关汉卿历史剧的代表作；公案剧的代表作；历史剧的代表作2）领会：关汉卿在中国戏曲史上的重要地位；关汉卿主要剧本的内容；艺术成就；戏剧冲突的特征；关汉卿悲剧作品的特色艺术上的奠基意义3）应用：分析窦娥形象2、教学内容关汉卿杂剧的思想内容；人物形象；戏剧冲突的特征；本色当行的语言1）基本内容：其一，关汉卿的生平和性格其二，关汉卿的剧作及其版本其三，关汉卿杂剧的思想内容其四，关汉卿的悲剧特色其五，关汉卿的喜剧特色其五，重点篇目：《窦娥冤》、《单刀会》、《鲁斋郎》、《救风尘》 （2）难点与重点：… Δ关汉卿的三类剧本的三大主题；Δ关汉卿剧本的情节特征；*关汉卿剧本的语言特色；*《窦娥冤》第三折分析第三章 西厢记1、 教学基本要求（1）识记：文采派、花间美人默写《长亭送别》一折中的部分唱词2）领会：戏剧冲突的特征；分析莺莺的艺术形象；《西厢记》的戏剧冲突特征；王实甫对元杂剧体制的突破；《西厢记》语言特色；（3）应用：论述《西厢记》的艺术成就。
2、教学内容 （1）基本内容：其一，作者的基本情况其二，莺莺故事的演变其三，《西厢记》的戏剧冲突其四，莺莺、红娘、张生和老夫人形象分析其五，文采派的语言特色其六，《西厢记》对传统体制的突破2）教学重点和难点：Δ戏剧冲突的特征；Δ莺莺形象的内涵；Δ诗化语言的特色；*老夫人形象在作品中的作用《西厢记》戏剧冲突的三种形式；*《西厢记》爱情主题的意义与关汉卿剧本“本色当行”的语言比较Δ*分析《长亭送别》一折 第四章 琵琶记 1、教学基本要求《琵琶记》是南戏中最有成就的作品之一，被称为“南戏中兴之祖”通过对《琵琶记》的学习，使学生对南戏有一个完整的认识1）识记：南戏的定义；四大南戏；南戏的体制特征；南戏的代表作家和作品；（2）领会：南戏的发展历程；赵五娘形象的意义；双线结构的特征和意义3）应用：论述《琵琶记》的悲剧意蕴；论述《琵琶记》的艺术成就 2、教学内容（1）基本内容：其一，南戏的形成与发展其二，南戏的体制特征其三，南戏的代表作家和作品其四，《琵琶记》的悲剧意蕴其五，《琵琶记》的艺术成就其六，四大南戏的成就其七，重点作品：《琵琶记》、《荆钗记》、《白兔记》、《拜月亭记》、《杀狗记》。
2）教学重点和难点Δ《赵贞女》与《琵琶记》的关系；Δ《琵琶记》的悲剧意义；Δ蔡伯偕的形象分析；Δ赵五娘的形象意义；*《琵琶记》中双线结构的特征和突破意义；*南戏与杂剧的体制比较；Δ分析《糟糠自厌》一曲第五章 元代散曲和诗文 1、教学基本要求（1）识记：元散曲、小令、带过去、套曲、曲中双璧；元诗四大家；铁崖体2）领会：前期散曲的特征及代表人物；后期散曲的特征及代表人物；小令和词的异同；小令与套曲的区别；元代散曲的的体制特征3）应用：论述马致远散曲的特色 2、教学内容（1）基本内容：其一，散曲的兴起及体制特征其二，散曲的体制其三，散曲的分类其四，散曲的分期其五，散曲的文体风格和审美取向其六，前期散曲创作特征其七，后期散曲创作特征其八，元代诗歌的特征和与唐宋诗歌的关系；其九，重点作品：《不伏老》、《秋思》、《借马》、《高祖还乡》、《潼关怀古》2）教学重点和难点：Δ元散曲的体制特征；Δ小令和套曲的区别；Δ小令和词的区别；Δ元诗的地位和特征；*铁崖体的特征；*元散曲的发展轨迹；*散曲的类别；*前期和后期散曲的不同风格；Δ分析《秋思》、《高祖还乡》 明代文学概述第一章 三国演义 1、教学基本要求（1）识记：历史演义小说、章回小说。
2）领会：章回小说的特征《三国演义》的主旨；忠奸说；“三绝”的形象分析；七实三虚的描写方法；刻画人物的主要方法；语言特色3）应用：分析曹操艺术形象；论述《三国演义》刻画人物的主要方法 2、教学内容（1）基本内容：其一，明代文学形成的背景：商业经济和城市文化对明代文学的影响；王学左派和禅学对明代文学的影响；雅、俗文学的交融其二，明代文学的主要特征其三，章回小说的发展其三，《三国演义》的成书过程其四，《三国演义》的主旨其五，《三国演义》的艺术成就和基本特征其六，《三国演义》的影响其七，俗文学的发展基础其八，《三国演义》对后世历史小说的影响2）教学重点和难点：Δ明代文学的主要特征；Δ《三国演义》拥刘反曹的倾向；Δ《三国演义》中的仁政思想；Δ七实三虚的方法；*特征化性格的刻画；Δ曹操形象分析；Δ关公形象分析；Δ《三国演义》的语言特色第二章 水浒传 1、教学基本要求（1）识记：简本、繁本、英雄传奇小说、忠义说、农民起义说2）领会：水浒故事的流传与发展；《水浒传》的复杂的思想内容；《水浒传》的基本内容和主要情节；分析李逵、林冲、宋江等艺术形象；《水浒传》的艺术结构3）应用：论述《水浒传》刻画人物的特点。
2、教学内容（1）水浒故事的流传与发展2、作者的生平与创作3、《水浒传》的版本4、《水浒传》复杂而丰富的思想内涵5、一曲忠义的悲歌6、《水浒传》与农民起义7、《水浒传》刻画人物的方法8、《水浒传》的艺术结构9、《水浒传》对后世小说的影响2）教学重点和难点Δ理解《水浒传》复杂而丰富的思想内容Δ掌握《水浒传》的艺术成就Δ*忠义的复杂内涵Δ*《水浒传》艺术结构的特征第三章 明代诗文 1、教学基本要求（1）识记：台阁体、茶陵派、唐宋派、童心说、性灵说、竟陵派2）领会：明代诗文发展走向；简述前后七子的诗歌主张3）应用：论述公安派诗歌的特征； 2、教学内容（1） 基本内容：其一，明初诗文的特征其二，掌握重要诗文流派的特征：台阁体的特征；公安派的特征；竟陵派的特征；李东阳与茶陵派；李梦阳与前七子；王世贞与后七子；归有光与唐宋派其三，前、后七子的诗歌主张其四，八股文的体制与特征其五，李贽的“童心说”其六，晚明小品文的特征其七，明代散曲其八，明代民歌2）教学重点和难点Δ明代诗文的发展线索；Δ前后七子的诗歌主张；*“童心说”的价值；*性灵说的特征第四章 明代戏曲 1、教学基本要求（1）识记：明代传奇、《四声猿》、三大传奇、四大声腔。
2）领会：明代三大传奇的价值；吴的戏曲理论主张；明代杂剧的特点；明代戏曲的发展概述3）应用：分析《四声猿》的艺术成就 2、教学内容（1）基本内容：其一，杂剧部分：明代杂剧的演变明初宫廷派剧作家明中后期的杂剧转型转型期杂剧的特点王九思与康海的杂剧徐渭的讽世杂剧其二，传奇部分：传奇的渊源及体制；明代三大传奇；沈、汤之争；吴的戏剧理论主张；四大声腔与昆腔的发展2）教学重点和难点Δ明杂剧的特点；*转型期杂剧的特点；Δ*《四声猿》的艺术成就；*明初杂剧的特点；*道德剧出现的原因；Δ三大传奇的价值；Δ吴的代表人物和理论主张；Δ四大声腔；*沈璟对传奇的贡献；*吴与临川派的差别 第五章 汤显祖1、 教学基本要求（1）识记：临川四梦；汤显祖的代表作品；至情论（2）领会：“临川四梦”的内容和形式特点；（3）应用：分析杜丽娘形象的意义；论述《牡丹亭》的浪漫主义风格2、教学内容 （1）基本内容：其一，作者生平与思想其二，“至情”论的主张其三，代表作“临川四梦”的内容和形式其四，《牡丹亭》的题材渊源；其五，浪漫主义的风格；其六，杜丽娘形象的意义；其七，汤显祖剧本对后世的影响2）教学重点和难点Δ汤显祖的戏曲理论主张；Δ“至情”论的深刻内涵；*“临川四梦”之比较；Δ《牡丹亭》主要内容；Δ杜丽娘形象的意义；*儒、释、道对作者思想的影响；*明代思想界的呼唤真情、反对理学的背静。
第六章 西游记1、 教学基本要求（1）识记：神魔小说（2）领会：《西游记》的成书过程；《西游记》的主旨；《西游记》的艺术结构；孙悟空形象；刻画人物形象的主要方法；幽默诙谐的语言特色3）应用：分析猪八戒形象的喜剧性2、教学内容 （1）基本内容：其一，神魔小说的特征其二，《西游记》的题材演化其三，作者简述其四，作品的主旨：对人性自由的向往和自我价值的肯定；呼唤有个性、有能力的人性美其五，生动鲜明的艺术形象的刻画其六，艺术特征：金线串珠的艺术结构；极幻与极真的艺术构思；物性、神性与人性结合的刻画人物的方法；整体性寓意与局部性象征；幽默诙谐的人物语言其七，《西游记》对后世小说的影响其八，《封神演义。