《《将相和》教学小记》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《将相和》教学小记(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、?将相和?教学小记在我的案头,放着一本?古文观止?。惭愧的是放了许多年,一直没有读完,只是有一茬没一茬地翻翻。也曾定过所谓的读书方案,效果不佳。但毕竟读过一些,对小学语文教学也有过帮助。教?将相和?一课时,就深有体会。在我教学?将相和?一课时,有学生提出:赵王凭什么要相信蔺相如,居然敢把一块价值连城的宝璧交付于一个素不相识的门客?这个问题提得真好,在教材中确实是语焉不详的,很说不通。假设让学生读读原文?廉颇蔺相如列传?,就能明白其原因了:一是赵王无计可施,二是宦者令缪贤讲的关于蔺相如的故事很让赵王折服与信任。原来的故事经修改选入课本时,少了一些关键性的话语,便少了许多原汁原味。在渑池会一段,原
2、著中有秦王向赵王索城这一情节。这个情节很重要,一是秦王有意报完璧归赵之仇,二是更表达出秦王贪心本质。这个情节还想说明的是蔺相如在渑池会上不仅赢得了国家尊严,更重要的是维护了国家利益,实在了不起。但是,这个情节在我们的教材中略去了,很令人费解。少了这个情节,学生读课文时,总觉得蔺相如不过是能言善辩而已,难以让大家对蔺相如信服。教学时,学生最后还问过这样一个问题,很值得考虑:秦、赵两国同为强国,两国相处,秦要璧,赵要么给,要么不给,何必让蔺相如把璧给秦王看了却又骗回头,而激怒秦王呢?秦王已经设了大典表示以城换璧的诚意,蔺相如却当众以言辞羞辱秦王不讲信誉,秦王居然不杀他,还客客气气地送他回赵国,怎么可能呢?这个问题真难答复,我也一时语塞。好在这个问题不仅我们有,在?古文观止?中,明朝的王世贞在?蔺相如完璧归赵论?一文中也提出了这样的问题,大家不妨读一读该文。