《《幸福的回忆》教学设计之二》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《幸福的回忆》教学设计之二（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
?幸福的回忆?教学设计之二一、教学目的：1、学会本课6个生字，理解4个新词语的意思2、能按事情开展顺序给课文分段。3、初步学会有感情地朗读课文，体会文章的感情，并通过重音、停顿、速度、语调把这种感情表达出来。重点读好课后的几个句子。4、感受作者热爱我国革开放的总设计师邓小平的思想感情。二、课时安排：2课时第1课时1、看图谈话，理解邓小平。2、为什么说这是幸福的回忆？理解幸福、回忆。3、听课文录音。这个小朋友很。4、联络上下文，理解以下词语的意思。会聚慈祥和蔼爽朗5、学习单元提示。理解课文内容，体会作者的思想感情；注意读出语句的轻重、停顿、速度、上下。6、练读：邓爷爷，邓爷爷，您在哪里？我想看看您！我紧靠看邓爷爷，甜甜地一笑。7、作业：?课堂作业?13第2课时1、有感情朗读第1自然段，体会作者的心情。2、范读指导。幸福、冲动。语调略高、语速略快3、两个句式：用因为所以说说我为什么到幸运？用每当就会说一句话。4、默读第24自然段说说这局部是围绕第1自然段的哪个词来写的？5、指导朗读。妈妈，我要看赶上去。冲动、急迫。语调较高、语速较快我忍不住我想看看您！急迫。响亮找出描写邓爷爷外貌的话。读一读。我的兴奋和邓爷爷的和蔼。千里马我要兴奋、冲动。语速较快、语调较高。6、有选择地练读。7、分段练习。先分成两段，再分成三段。8、作业：?课堂作业?47
