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1、?春笋?教学设计二精品文章摘要:本文章的主要内容是关于?春笋?教学设计二精品，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！教学要求：1、学会本课生字，认识4个新偏旁，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、知道春笋具有冲破重重障碍、不断向上生长的特点。教学重点、难点：第二自然段是教学重点，要通过朗读体会春笋顽强生长的品质。教学准备：挂图、生字卡片。教学时间：三课时。教学过程：第一课时一、提醒课题，导入新课。1、板书课题，正音。看图观察春笋的外形。2、给笋组词。二、初读指导。1、学生自读课文。要求：读准字音，读通句子；给自然段标上小节号。2、检查自读情况。1生字词正音。2自主识字
2、，看谁记得又多又快。3稳固字型：对照生字表抄写生字，难写得多写几遍。4指名说已经理解的词语。3、轻读全文，看看有几句话，各说的什么？4、逐句朗读，结合正音。三、作业；1、选字填空：在再1小名先看清字的形状，记住字的笔顺，一笔一画照着写。2小雪花飘呀飘呀，飘落枝头。2、多音字组词。长zhngchaacute;ng3、练习正确、流利地朗读课文。第二课时一、复习检查1、指名认读生字词。2、听写词语。二、精读训练1、精读第一自然段。1学生自由读第一自然段，说说读懂了什么？理解：唤醒冲破泥土掀翻石块教师用教具演示雨后竹笋蓬勃生长的情景。2教师范读第一自然段。启发学生用自己的话说说竹笋生长的情景。3讨论交
3、流：假设你用一句话赞扬春笋，你会怎么说？4自由练习朗读第一自然段。指名口头填空：一声，了春笋。它们泥土，石块，一个一个从地里出来。练习背诵第一自然段。2、精读第二自然段。1学生自由读第二自然段。2读后讨论交流：春笋是什么样子？它们又是怎样生长的？3看图理解：裹着浅褐色外衣嫩生生一节一节又一节，向上向上再向上。4读第二自然段，口头答复：春笋是什么模样？是怎样生长的？它生长的两个特点是什么？练习背诵第二自然段。三、作业有感情地朗读课文；背诵课文。第三课时一、复习检查1、指名认读卡片上的词语，结合正音。2、说出以下字的偏旁名称：外冲声破3、扩词练习：声笑节4、指名有感情地朗读课文。二、写字指导1、出示全课生字认读。2、请学生自己说说生字写时的注意点。3、根据学生发言，教师归纳：1节、声、笑都是上下构造的字，上小下大。笑的第七笔是撇，声的上局部是士。2外、冲、块、破都是左右构造的字。3写再、迎时要注意笔顺。三、作业1、学生描红。2、读拼音，写偏旁。内容概括：这篇介绍了关于?春笋?教案之二，希望对你有帮助！
