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1、部编版一年级语文教案大全 教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又由于每个人的思维能力不同，常常会提出不同的问题和看法，要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法去对待，下面是为大家整理的关于部编版一年级语文教案大全，欢迎大家阅读参考学习! 部编版一年级语文教案大全1 一、知识与技能 1.认识12个生字和3个偏旁，会写“长、比、巴、把”4个字。 2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。学会分角色朗读课文。 3.了解一些动物尾巴的特点。 二、过程与方法 通过演一演、说一说、朗读和补充资料等方法让学生感受动物尾巴的特点。 三、情感态度和价值观 激发学生喜爱动物的情感。 【教学重点】 识字、写字、朗
2、读课文、背诵课文。 【教学难点】 读好问话的语气，从而达到正确、流利地、有感情地朗读课文、背诵课文。 【教学方法】 交流法、阅读法、资料补充法。 【课前准备】 多媒体课件、相关资料。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、趣味导课 1.告诉大家一个小秘密，今天，动物王国要举行一场激烈的比赛呢，你们知道他们在比什么吗?(板书课题)6.比尾巴(注意轻声)(齐读课题)。 2.播放歌曲视频谁的尾巴看 3.是啊，比赛可真激烈，相信小朋友们都想去现场看看。今天老师就领着小朋友们一起去欣赏这场激烈的比赛! 二、整体感知 1.过渡：动物王国的动物可多了，看一看，都有哪些动物参加比赛了。先听老师范读课文，注意
3、找一找有哪些小动物参加了比赛，用横线画出来。 2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。并借助拼音多读几遍。 3.教师引导学生交流参加比赛的小动物。 (1)根据学生回答，课件出示相应的带拼音的词语和图片。 (2)和最喜欢的小动物，亲热地打个招呼。 预设： 生：我喜欢小兔子。你好，小兔子，你的长耳朵真可爱。 师(模仿兔子回答)：谢谢!你也很可爱。 生：我喜欢孔雀。孔雀，你的衣服真漂亮。 师(模仿孔雀回答)：谢谢!你的校服也很好看。 4.去掉图片认词语。 导学：现在，小动物们的照片不见了，你还能认出它们的名字吗?(自由读齐读) 5.去掉拼音开火车读动物的名字。组织学生争当小老师教学
4、生读。 (1)读好带轻声字的词。兔子鸭子猴子 (2)加手势读好“松鼠”：“松”是平舌音，“鼠”是翘舌音。 6.学习生字词。出示带音生字： 谁、长、短、把、伞、兔、最、公 (1)学生自由读生字。 (2)开火车读生字，集体纠正。 (3)同桌相互检查读生字。 (4)去音读生字。 (注意指导：扌：读作提手旁。提手旁表示用手做某些动作，在字的左侧。长和短是一对反义词。“八字头。) 7.咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗? 过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，感受动物王国的比尾巴大赛。 三、精读领悟 1.认识问句。 (1)听说你们都要去参加比尾巴大赛，有一位特殊的朋友也想跟着一起去，
5、他是谁(出示：问号?)什么时候会用到? (2)课文的第一小节全是问题。学生再听老师读第一句，试区分又有什么不同的?指导学生再读。 (3)课文中还有一个小节也是在提问题，谁来问一问。 (4)比尾巴大赛要招小记者，小记者是问问题的，谁来当当小记者?读这六个问句，男女生比赛读问句。 2.现在比尾巴大赛终于开始了，看看这些小动物，你们知道它们的尾巴各有什么特点吗?学生逐一汇报。 3.【松鼠】看看(PPT)为什么说松鼠的尾巴好像一把伞?(学习比喻句)松鼠有这样大的尾巴心里一定很开心，你们能夸夸他吗?请用读书声表达出来。 4.再往下看，说说小动物尾巴的特点。 5.【孔雀】我们来看看(PPT图片)，这是谁?
6、你认为孔雀漂亮吗?说说理由。 6.说得好不如读得好，同学们能不能通过朗读，表现出孔雀的尾巴是看的?能的小朋友用坐姿告诉我。(指导读) 7.用上你自己最喜欢的语气一起夸夸这些可爱的小动物。齐读这6个答句。 8.同学们真了不起!不但知道了课文内容，而且会读课文了。你们能不能根据板书，把课文背下来呢?先自己背背，再同桌互背。(学生自背，同桌互背。) 9.指名背课文。 10.观察生字，学写生字：“长、比、巴、把”。 四、总结拓展 1.课堂总结：小朋友们，比尾巴大赛就要结束了，这节课你有什么收获呢?跟大家一起交流交流吧! (1)学会了本课的生字词，并认识了好多动物的尾巴。 (2)对问句有了更深刻的认识。
7、 2.课堂练习 (1)拼一拼，写一写。 wi b b yi b 尾() ()()() y b sn chng dun ()()伞()短 (2)找尾巴，连一连： 兔子松鼠猴子公鸡鸭子孔雀 弯扁看长短像把伞 五、作业布置 1.有感情地朗读课文，背诵课文。 2.仿照课文内容，分别给乌龟、鱼、锦鸡编一首儿歌。 部编版一年级语文教案大全2 一、知识与技能 1.会写七个生字及新词，能认识“影、后、狗、黑、常、跟、着”等11个字，认识新部首“宝盖头”。 2对前后左右各个方位有明确的认识并能分辨。 3.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。 二、过程与方法 创设一个活泼、有趣的识字氛围，让学生在积极主动的自我发
8、现、自我实践中学生字。 三、情感态度和价值观 让孩子产生热爱科学、探索生活中的科学的愿望。 【教学重点】 朗读课文，并有感情、有韵律地背诵课文。 【教学难点】 对各个方位有明确的认识并能分辨。 【教学方法】 交流法、阅读法、资料补充法。 【课前准备】 多媒体课件、相关资料。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、趣味导课 1.播放视频手影。 2.同学们，你们玩过手影游戏吗?你在玩的过程中发现了什么有趣的地方?来跟大家交流交流吧 3.是的，我们的影子是黑色的;影子会紧紧跟着它的主人;影子的方向会变化。今天老师就领着小朋友们一起跟有意思的影子来做游戏。 (板书课题)5.影子(齐读课题) 二、整体
9、感知 1.教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。 2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 3.学习生字词。出示带音生字： 影、前、常、后、跟、着、黑、狗、它、朋、友 (1)学生自由读生字。 (2)开火车读生字，集体纠正。 (3)同桌相互检查读生字。 (4)去音读生字。 (注意指导：读准后鼻音“朋”，前鼻音“跟”，翘舌音“常、着”。简单区别“黑”与“里”的字形，“它”和“他、她”的用法。) 过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗? 影子、前面、常常、后面、跟着、黑狗、它们、朋友 4.过渡：同学们真厉害，这么多生字宝宝都认识了，你是怎样记住这些生字宝
10、宝的呢? 5.学生同桌交流识字方法：和你的同桌说一说吧! 6.教师引导学生汇报识字方法，教师根据学生汇报相机出示新偏旁。 (1)预设： 生1：我用找反义词的方法记住“黑”，“黑”是“白”的反义词。 生2：我用“加一加”的方法记住“狗”，反犬旁加“句”就是“狗”。 生3：我会编童谣：又来了一横和一撇，就是朋友的“友”。 生4：我用换一换的方法记住了“左”和“右”，朋友的“友”右下角的“又”换成“工”念“左”，换成“口”念“右”。“左”和“右”也是一对反义词。 生5：我还找到一对反义词，“前”和“后”也是反义词，我在前面，_在后面。 生6：我用加一加的方法记住“它”，“宀”加上“匕”就是“它”。
11、教师相机出示“宀”，教学新偏旁：“宀”是房屋的象形，有“宀”的字一般都与房屋或洞穴有关。说说还见过哪些带有“宀”的字。 7.辨字：出示三个句子，“他、她、它”是我们的好朋友，到底是哪个“他(她、它)”呢? 8.小结：加一加、换一换、编童谣、找反义词等都是很好的识字方法，只要我们学会了这些识字方法，以后我们就可以认识很多很多的字了! 过渡：生字掌握熟练了，下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走近影子这个好朋友，感受影子的友好。 三、精读领悟 1.指名读课文，请同学们边听边想，读懂了什么? 2.根据学生回答相机出示课件，指导观察：影子都像什么?为什么说影子像小黑狗?影子是好朋友?说影子像“
12、小花狗”行不行?为什么? 请同学们自由读课文，你觉得影子有趣吗?找找你认为影子有趣的句子，画上横线，读一读，并想一想为什么。 3.组织学生边读边画。 4.教师指名读自己找到的句子，并说明自己觉得有趣的理由。 (1)学生读句：“影子常常跟着我，就像一条小黑狗”，请学生说说有趣的理由。 预设：影子真有趣，像个小黑狗一样在自己身前、身后转。 影子就像小狗一样跟着“我”，“我”走到哪里它就跟到哪里。 (2)指导学生朗读句子：“影子常常跟着我，就像一条小黑狗。”(师及时评价) (3)练一练： 我的前面是。 我的后面是。 我的左面是。 我的右面是。 质疑：想一想学习这篇文章时还有什么不懂的地方。 预设：
13、影子为什么一会儿在前?一会儿在后?一会儿在左?一会儿在右? 6.过渡：老师和同学们一起再看一遍动画，弄明白影子是怎么变化的。多媒体课件演示动画，教师旁白： 太阳在左，影子在右;太阳在前，影子在后。 影子就像可爱的小黑狗，跟着主人。主人到哪儿它就到哪儿。 影子紧紧跟着人，不分离，就像好朋友一样，常常陪着我。 7.在小组内说一说自己发现的影子的秘密。 预设：随着太阳方向的改变，影子的方向也会变化。影子的长短、大小会变化。影子是追不上的。 8.教师小结：我们通过看动画片知道了影子是黑的，紧紧跟着人，就像好朋友一样，让我们像文中的小朋友一样用欢快的心情再读读课文吧! (1)齐读。 (2)组与组比赛读。
14、 9.指导学生试背课文：能把你最喜欢的那一句背下来吗? 四、总结拓展 1.课堂总结：同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢? (1)学会了本课的生字词，并知道了影子的特点和变化。 (2)喜欢影子，有了留心生活、观察生活的兴趣。 五、课堂练习 (1)按课文内容填空。 我在前，影子在()，我在左，影子在()。 (2)把句子补充完整。 1.妈妈常常()。 2.()常常()。 六、作业布置 1.有感情地朗读课文，背诵课文。 2.跟爸爸妈妈说一说我的前后左右都是有谁或者有什么。 部编版一年级语文教案大全3 一、知识与技能 1.认识10个生字和三个偏旁，学习一个多音字，会写3个字。 2.正确、流利、有感情地朗读
