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1、?爱莲说?多元智能教学设计010-85381257h在学生第一课时掌握了生字、实词和重点句并疏通大意整体感知的根底上，第二课时作了这样的要求和设计：课程目的：学生通过八种智能形式学习课文，理解课文内容，学习托物言志的写作方法，欣赏荷花的美丽高洁，体会莲出污泥而不染的品性，体悟作者清高刚直的品格和洁身自好的生活态度，培养学生的语言感知才能、想象才能、欣赏才能和对其文化内涵的领悟才能，同时培养搜集信息和处理信息的才能，引导学生建立正确的情感态度和价值观。对学习者的预期成果：读懂课文，能感受文章语言言简意丰，构造严谨的特点并懂得欣赏荷花的美丽高洁，体悟作者清高刚直的品格和洁身自好的生活态度，感受哲学
2、家笔下的人生哲理，能以语言、形体、音乐、绘画、人际沟通合作等方式展示自己对课文的理解。教学资源：?小荷尖尖?网站：有关荷花的图片、种类、荷花文化以及与课文相关的背景资料、视频资料等，唐人推崇牡丹的原因。学生课前必要的知识准备：1.搜集历代有关描写荷花的诗词篇章，动手画一画或剪一剪书中描写的荷花和荷叶。2.亲自去公园欣赏荷花，理解相关的知识。各智能开展的教学设计与要求：语文活动：有感情的朗读课文、背诵课文，说说读后的体会，背诵有关莲的诗词歌赋；介绍说这种文体的特征；用抒情性语言描绘所看到的多媒体莲花图片；理解莲的历史、品种、栽培、用途及莲叶自洁、藕断丝连的科学解释，以莲为话题写一篇说明性文字；数
3、理逻辑：统计目前自己理解到的荷花种类；统计写莲的经典名句及其作者；视觉空间：用水彩等颜料画一画课文所描写的荷花的优美姿势；将有关莲的相关图片制作成多媒体课件；肢体运动：创造性地表演荷花翩翩起舞的情景；科学、准确地操作计算机进展多媒体课件的播放；音乐韵律：寻找适宜的民族音乐来给课文配乐朗读；编一首?采莲曲?，配曲演唱；人际沟通：用小组合作朗读表演来表达他们对课文的理解，合作编辑赞美荷花的小画报或手抄报；合作搜集有关周敦颐及其作品?爱莲说?的背景资料，理解唐人推崇牡丹的原因、作者生平及所处的时代与环境；网上搜集有关莲的摄影图片；查阅有关莲的历史、品种、栽培、用途及莲叶自洁、藕断丝连的科学解释等方面的图书资料；自我认识：描绘自己学了?爱莲说?后的感受；用抒情性语言描绘所看到的多媒体莲花图片；如何认识莲的出污泥而不染；自然观察：把搜集的莲花资源进展分类或实地观察荷花并写一篇日记。评价方式：评出最正确合作小组、最正确朗读者、搜集资料能手、
