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1、?小小的船?第一课时教学设计12一、谈话揭题,揭露兴趣、出示小船图,认识小船,教学船、让学生说说在哪儿看到过怎样的船、师导语:今天我们再来认识一只奇妙的小船,它就是今天要学的课文里-小小的船板书课题。区别小小的和小的的不同。课文中小小的船指的是什么?二、初读课文,整体感知、教师有感情地配乐范读,整体感知、学生自由朗读,主体感知感受三、观察想象,进入意境、图片出示晴朗的夜空图:蓝蓝的天空中有一弯金黄色的月亮,一颗颗闪闪的星星。让学生观察考虑:这是哪里?这是什么时候的天空?、图片出示戴着帽子、带着书包、提着小灯笼的小女孩,让学生观察小女孩的神情、动作,启发考虑:小女孩坐在月亮上干什么?她看到什么?
2、又会怎么想呢?四、体会意境,感情朗读、自读课文,读懂了什么,还有什么问题?组内交流、集体交流,朗读体会课文中的月儿是什么样的?区别弯弯的和弯的。小小的船是指什么?指导朗读第句弯弯的月儿哪儿像小小的船?指导朗读第句小姑娘坐在小船上看到了什么?她还看到什么吗?你是从哪个词中看出?区别看见与只看见假设你是那个小姑娘坐到了弯弯的月儿上,会有什么感觉?该怎样读好这句话呢?、边看图边听配乐朗读,体会此时此刻小孩的喜悦自豪的心情,激起学生的共鸣,让他们想象假设自己上了天,坐在弯弯的月儿上,划着双桨,荡漾在星星闪烁的蓝天中,是多么自由自在,多么地有趣、愉快。学生有声有色也可加上动作朗读课文。五、拓展练习,开展思维、在这么美丽的夜空中还可能看到什么?让学生展开想象的翅膀,任其自由翱翔,如可能看到人造卫星、宇宙飞船、火星、飞碟等、把自己想象的画下来课外、布置图画专栏课外六、口语训练我会说七、指导写字我会写