《2022年光与光合作用教案2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年光与光合作用教案2（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、光与光合作用教案【学问】：说出绿叶中色素的种类和作用（明白） 说出叶绿体的结构和功能（明白）说明光合作用以及它的熟识过程（懂得） 争辩影响光合作用强度的因素【情感态度】：通过明白光合作用的探究过程,认同科学家不家不仅要继承前人的科研成果, 而且要善于吸取不同看法中的合理成分, 仍要具有质疑，创新和用于实践的科学精神与态度.【才能，技能】：进行有关的探究和试验,学会提取，分别绿叶中的色素,在有关试验，资料分析，摸索与争辩，探究等的问题争辩中,运用语言表达的才能以及共享 信息的才能.二，教学重难点：重点：绿叶中色素的种类和作用. 光合作用的发觉和争辩 历史.光合作用的光反映，暗反应过程以及相互关系
2、.影响光合作用强度的环境因素.难点：光反映和暗反应的过程.探究影响光合作用强度的环境因素.三，教学用具：试验材料. ppt 课件四，课前预备：五，教学过程教学内容老师活动同学活动（一）引入光合作用对自然界的意义：生成氧 气,进而紧接形成地球的臭氧层. 直接或间接为其他 生物供应能源.促进碳的循环.可编辑资料 - - - 欢迎下载（二）光合色素试验：探究光合色素的的种类表达光合色素的种类，吸取光谱可编辑资料 - - - 欢迎下载（三）叶绿体的结构通过图片和问题的引导, 表达叶绿体的结构及其适应光合作用的特点.对恩格尔曼的两个试验进行争辩, 并进行表达沟通可编辑资料 - - - 欢迎下载可编辑资料
3、 - - - 欢迎下载（四）光合作用的探究历程利用同学中学学过的关于光合作用 的反应式,利用填空的方式, 呈现光合作用的定义.引导同学对几个主要的探究历程资料进行阅读,并找出相关阶段的争辩成果或观点.特别表达用同位素追踪氧元素走向和碳元素走向的试验可编辑资料 - - - 欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载（五）光合作用的过程光反应：以光合色素捕获的光能的用处入手,并辅以板话,能量的是水脱氢, 并放出氧气和产生 H; 并且使 ADP生成ATP.强调了光反应需要的条件是光，光合色素，酶.暗反应：目的是二氧化碳获得 H,被仍原成为葡萄糖.二氧化碳与 C5 化合物结合（二氧化碳的固定）,成城2
4、分子C3.一部分 C3获得了 H 被仍原为葡萄糖.一部分 C3形成 C5连续参与循环.归纳光合作用的本质：把利用光能, 产生H ,把二氧化碳仍原为葡萄糖,并把光能储存在更加稳固的糖类中. 以表格的形式再次巩固光合作用两个阶段的各种变化.以及两个阶段之间的关系.可编辑资料 - - - 欢迎下载教学活动老师活动同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载（六）影响光合作用强度的因素以及呼吸作用与光合作用的关系设计情形, 引导同学明白二氧化碳浓度，光照强度，温度对植物光合作用强度的影响. 利用哈密瓜之类的例子, 分析呼吸作用和光合作用的关系.可编辑资料 - - - 欢迎下
5、载（七）化能作用自养生物.异氧呼吸的概念,并且通过例子来表达叶绿体的苦恼.可编辑资料 - - - 欢迎下载高中生物说课稿模板各位领导 ，老师们,你们好。 今日我要进行说课的内容是 第一,我对本节内容进行分析一，说教材的位置和作用是人教版教材高二生物必修本第单元第节内容.在此之前,同学们已经学习了, 这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用.因此,本节内容在中具有不容忽视的重要的位置.本节内容前面承接本教材的内容, 后面是本教材的这部分内容, 所以学好这个内容为学好以后的生物学问打下牢固的理论基础,而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用.本内容包含的一些学问,是以后生物学习中不行缺少的部分,也
6、是今后高考的必考内容.二，说教学目标依据本教材的结构和内容分析,结合着高二年级同学他们的认知结构及其心理特点,我制定了以下的教学目标：1， 认知目标：识记： 懂得2， 才能目标3， 情感，态度，价值观目标三，说教学的重，难点本着高二新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点“性别准备与伴性遗传”说课稿可编辑资料 - - - 欢迎下载1.1 教材分析性别准备与伴性遗传 这一节,表达了性别准备和伴性遗传两个方面的学问.在性别准备方面,以人为例表达了 XY 类型的性别准备方式.在伴性遗传方面,以人的色盲为例,表达了伴性遗传的现象和伴性遗传规律.这部 分教学内容,实质上是关于分别规律在
7、性染色体遗传上的作用.1.2 教学目标依据教学大纲要求,结合该课的特点以及所教班级的实际情形,我制定了如下教学目标:(1) 思想训练目标 : 对同学进行辩证唯物主义观点及人口训练.(2) 基础学问目标 :A，以 XY型为例,懂得性别准备的学问B，以人的色盲为例,懂得伴性遗传的学问.(3) 基本才能目标 : 培养同学的观看才能， 综合分析才能， 应用规律解决问题的才能,获得争辩生物学问题的方法.1.3 教学重点和难点(1) 教材重点 : 性别准备，伴性遗传的传递规律和特点.(2) 教学难点 : 伴性遗传的机理及传递规律2 说教法依据该课的教学目标，教材特点和同学的年龄及心理特点,我接受以下方法及
8、教具进行教学:(1) 创设乐学情境,激发学习乐趣教学方法.(2) 细心设疑激趣,以趣激学的教学方法.(3) 培养思维 . 强化训练,提倡合作共学的教学方法.(4) 教学用具 : 录像，投影片，运算机和色盲检查图.我留意了设计鼓励同学的学习动机,激发同学渴求学问，探究真理,诱发他们猛烈的学习愿望的教法,使他们在学问的把握过程中能获得一仲中意，一种欢快，3 说学法学习指导的目的在于使同学愿学，乐学，主动学，会学,在于提高同学的个性进展和全面进展因此教学该课,我确定了以下学法指导和才能培养: 培养爱好,强化思维,反复练习.可编辑资料 - - - 欢迎下载4 说教学过程我认为.一个能鼓励自己的同学学习
9、的老师就是好老师.老师在训练上的成功就是要让同学在任何时候都不失掉信心,始终保持猛烈的求知欲望.如何才能激发起同学的这种猛烈的学习愿望呢.我的教学过程是这样设计的:4.1 导入新课,激发乐趣在上这节课时,我先用录像呈现鸡蛋孵化小鸡生长发育成鸡的简短而生动的画面,让同学说一说“这录像呈现的是什么样的一个情形. 成鸡又分雌雄性别,它们在外形上有什么区分.”这些生物个体同是由鸡蛋 受精卵 发育而成的,为什么有的发育成雄性个体,有的发育成雌性个体.为什么有些性 状的遗传总是与性别相关联呢. 要正确回答这些间题,就让我们来学习性别准备和伴性遗传吧. ”这样置同学于知与不知的冲突中,使同学产生价值取向,留
10、意力开头集中起来,预备主动积极投入新问题的解决过程.4.2 基础学问目标 A 的学习用运算机演示“人类男女染色体组型示意图”的课件 男女不同的一对染色体在不停闪烁 ,让同学比较两者有什么不同点.这些不同点可以说明什么问题. 通过类比，推理，归纳,很自然就可解决了这些问题,同学因而产生爱好.在此基础上我再设问,“性染色体是怎样来准备性别的呢.”再用运算机动态模拟“人类性别准备示意图”的课件.由于此时同学正处于积极主动学习状态,经老师启示点拨,使同学在已有的学问的基础上,以旧为新,由详细到抽象,循序渐进地高兴地完成了教学目标的基础学问目标A 的学习任务.在讲完新知后,用投影片提出两个问题 : “生
11、男生女是由母亲准备的,这仲说法对吗. 为什么 .在战争岁月,一国王想让他的国家男丁多些,而制定了一条法律.问国王能如愿吗. 为什么.”让同学相互争辩,运用刚学过的学问去解决这些实际问题,加深对学问的懂得和巩固,并进行辩证唯物主义观点及人口训练.4.3 基拙学问目标 B 的学习第一呈现 “色盲检查图” 这一“教具” ,再通过投影片投影 “一个色盲患者家系谱”, 让同学从这个色盲患者家系图谱中找出特点.着重讲解色盲遗传机理,启示同学写出男女婚配六仲情形的基因型和外在表现,然后按四人为一小组争辩,让同学在明胶上写出遗传方式图解,每一仲婚配的遗传方式,各请一代表到讲台,在投影仪上表达自己的答案,并把四
12、种遗传图解都留在投影仪上,经过讲评订正,共同总结杰出盲遗传传递规律及特点.对于这一学问的学习,我不是将现成的结论直接告知同学,而是在师生主客体角色互换中得以解决,使同学实现其思维活动的两次飞跃: 一是从详细到抽象的飞跃 即对色盲遗传现象的说明到X 连锁隐性遗传规律的揭示; 二是从抽象再回到详细的飞跃 即用红绿色盲的遗传原理用于实践,解决各种人群色盲的遗传方式 ,使同学做到学问和才能的同步进展,始终处于高兴，积极主动求知的精神状态之中,完成了教学目标中基础学问目标B 的学习任务.4.4 让同学对感爱好的问题自由提问学科学的目的在干应用科学.如何运用科学的理论学问解决实际间题,这可编辑资料 - -
13、 - 欢迎下载是与人的制造性思维才能分不开的.针对制造性思维才能进展的特点,在完成本节课的教学任务后,我支配同学进行答疑活动,即由同学自己结合新知联系生活实际进行争辩，提问和答辩.假如同学提不出间题,就赐予提示诱导, 鼓励学主大胆地对已知结论和未知事物进行怀疑，联想和想象, 促使同学对科学的探究形成自己新的思路，新的观念和新的思维方法,大大活跃了同学的思维活动.海纳百川,有容乃大.天生万物,适者方存.欢迎光临高中生物教与学论坛可编辑资料 - - - 欢迎下载秋雨潇潇2021-12-04 22:12|只看楼主树型|保藏|小 中 大 2可编辑资料 - - - 欢迎下载回复: 高中生物说课稿观看减数
14、分裂与有性生殖细胞的成熟说课蝶恋花我今日说课的题目是减数分裂与有性生殖细胞的成熟第一课时精子形成过可编辑资料 - - - 欢迎下载.个人空间 相册.组别: 版主.性别:男.来自: 江西 吉水.铜币: 193461.帖子: 36628.注册:2006-12-13程.减数分裂与有性生殖细胞的成熟在高中教材第三章第一节其次小结,在中学有关生殖学问的基础上, 简明提产生殖的概念, 介绍生殖的种类. 从有性生殖概念和种类引出了重点讲授的减数分裂, 减数分裂是有性生殖的重要环节, 减数分裂的学问不仅是本章的重点, 也是全书的重点. 它以第一章细胞分裂为基础, 又与第五章遗传变异的学问有着亲热关系, 把握这部分内容为以后学习奠定坚实的基础.减数分裂过程较为复杂.先通过概念的表达,
