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1、1，山中访友1，需要留意的读音： 涧水，俯身，树冠，旋转，血液，汩汩，唱和，直立，湛蓝，吟诵，包蕴2，会写的词语：邀请，俯身，瀑布，陡峭，身躯，津津乐道，包蕴，侠客，隐秘，清新，精致，3，需要懂得的词语： 德高望重，津津乐道4，需要懂得的内容： 山中访友作者以“山中访友” 为题是（作者把山里的一切都当成了自己的伴侣）.字里行间显露出作者（宠爱大自然）的思想感情.2，山雨1，需要留意的读音： 逐步，飘飘洒洒，啼啭，倾吐2，会写的词语：奇妙，文静，辨认，清新，欢悦，清 脆，凝聚，奇妙无比3，需要懂得的词语： 轻捷松软，啼啭 4，需要懂得的内容:山雨中作者依据（雨来，雨中，雨后）的次序, 描写了山雨
2、的（音韵美 ）和（颜色美）.5，需要关注的语言形式：第4 自然段,作者把雨的声音比如成（无字歌谣） ,写出了山雨声音的精妙以及作者对山雨的宠爱之情.第五段, 作者由山雨引发的想象, 把岩石， 树叶比作 （琴键）,把飘飘洒洒的雨丝比作（轻捷松软的手指） ,把雨声比作（文静的小曲）3，草虫的村落1，需要留意的读音： 草茎，寒暄，闲逛，散聚，小巷，熙熙攘攘，寂静，音韵，驻足痴望2，会写的词语： 寂静，小巷，逗人，庞然大物，烘烤，音韵，勤奋，亲吻，追随，演奏，探究，漫游，别有深 意，左冲右撞，意味深长，行色匆忙3，需要懂得的词语：熙熙攘攘，驻足痴望，寒暄，意味深长4，需要懂得的内容:作者在草丛的村落里
3、都看到了些什么？作者为什么说小甲虫的音乐友于人间的一切音乐？可以看出作者对自然界的小生灵的宠爱和颂扬.5，需要关注的语言形式：（ 1）“今日,我又躺在田野里,在无限的寂静中,忘了世界,也忘了自己. ”这句话写出了（作者与自然的靠近 ）我是从（ 又 ）（ 躺 ）两个字中感受到的.文中的寂静有两层意思一是（环境的清幽）二是（心情的寂静 ）.（ 2）感受作者丰富的想象,作者把甲虫行走过的地方想象成 （街道）（小巷） 把花色斑斓的小甲虫想象成（南国的少女）4，索溪峪的“野”1，需要留意的读音：磅礴，千峰万仞，绵亘曲折，窈 窕淑女，怦怦，返璞归真2，会写的词语： 不拘一格，年过花甲 3，需要懂得的词语：
4、随心所欲，年过花甲4，需要懂得的内容 :索溪峪的“野” 一文中,索溪峪的“野”具体表现在（山野，水野，动物野，人野）四个方面. 其实“野” 的意思是 （自然的不加修饰的美） .5，需要关注的语言形式：感受文章先总体概括再具体描写的写法,也就是 总分 的写法.5，詹天佑1，需要留意的读音：阻挡，要挟，狂风怒号，藐视，藐视，竣工2，会写的词语：施工，阻挡，居庸关，艰巨，毅然，铲平，恶劣，惹人讥笑，泥浆，岔道3，需要懂得的词语： 阻挡，要挟，竣工，藐视4，需要懂得的内容:詹天佑一课是围绕第一句话来写的,修建居庸关隧道时接受的是（两端凿进法,理由是：居庸关隧道山势高,岩层厚 . 开凿八达岭隧道接受的是
5、 （中部凿井法） 由于（八达岭隧道太长） 詹天佑仍设计了 （“人” 字形 ）线路.从这里可以看出詹天佑的（杰出和爱国）5，需要关注的语言形式：1） 第 2，3 自然段社会环境的描写从反面衬托詹天佑的爱国精神.2） 自然环境的描写从侧面衬托詹天佑的为国争光的决心.3） 抓住詹天佑的语言第4 段最终一句话,感受詹天佑的宠爱祖国的深情和为国争气的坚强决心.4） 抓住詹天佑的行动, 感受他的身先士卒, 一丝不苟.6，怀念母亲1，需要留意的读音：寝担忧席，频来入梦，凄凉，怅望，模糊， 2 ，会写的词语： 真挚，寝担忧席，频来入梦，模糊，凄凉， 可见一斑， 一篇 3，需要懂得的词语：寝担忧席，频来入梦，凄
6、凉，怅望，模糊，4，需要懂得的内容:（ 1）怀念母亲的作者是（季羡林）他的文章我仍读过大树和小苗的对话自己的花是让别人看的文中作者的两个母亲,一是（生身母亲）二是（祖国母 亲）对这两个母亲作者怀着同样（崇高的敬意）和同样（真挚的喜爱）.（ 2）文章是散文,仍选取了作者的日记.5，需要关注的语言形式（ 1）我的祖国母亲,我是第一次离开她.不知道为什么,我这个母亲也频来入梦.频来入梦的意思是（多次来到梦里 ）祖国母亲频来入梦是由于（对祖国母亲的情感随着时间的长期不断加深）作者用（也 ）这个字把两个母亲联系起来,在作者心中一样重要.（ 2）在怀念母亲中作者说： “然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜
7、蜜的.作者凄凉是由于（对祖国的思念）甜蜜是由于（想到祖国和故国的伴侣感到一丝安慰） 作者在这里用了 （ 冲突） 的写法,表达了作者 （怀念祖国母亲的深情） .7，彩色的翅膀1，需要留意的读音： 气氛，拖蔓 wan同 “万” ，啧3，需要懂得的词语： 安居乐业可编辑资料 - - - 欢迎下载4，需要懂得的内容:（ 1）彩色的翅膀主要写的是一件什么事？表达了海岛战士（扎根海岛，建设海岛）的思想感情.（ 2）课题“彩色的翅膀”有两层含义,一是：（ 以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫）二是（象征战士们宠爱生活,富于革命理想的生活）5，需要关注的语言形式（ 1）课文中一语双关的词语的含义11 段的“播种” 1
8、7段的“安居乐业”的两层含义.（ 2） 13 段战士们尝瓜的动作，叠词的运用看出战士们对劳动果实的珍爱.8，中华少年1，需要留意的读音：莽莽，女娲，大禹，哈达，欢歌劲舞，水浒，纤夫，璀烂3，需要懂得的词语： 莽莽，立地顶天，蹒跚学步4，需要懂得的内容:中华少年中“七月的星火”指的是（1921 年中国共产党第一次代表大会的召开）“春天的故事”指的是：（ 1979 年邓小平南巡讲话）.5，需要关注的语言形式课文中排比，对偶句的运用,诗歌首尾呼应的写法.9，穷人1，需要留意的读音：汹涌澎湃，搁板，填饱，将就，刮断，蜷缩，仰面，高大，黧黑，2，会写的词语：舒适，搁板，将就，埋怨，倾听，掀起，高大，撕破
9、，倒霉，庄重，担忧，湿淋淋，心惊肉跳，作茧自缚，自言自语，缝缝补补，3，作家作品： 这是俄国著名作家 列夫 .托尔斯泰 写的一个短篇小说,主要作品有安娜卡列尼娜 ，战争与和平，复活等 .4，重点问题： （1）段落：她忐忑担忧地想： “他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不,仍没来。为什么把他们抱过来啊？他会揍我的。那也活该,我作茧自缚嗯,揍我一顿也好。 ”问题：这一段接受了什么写法？说明词语“忐忑担忧，作茧自缚”的意思,并分析桑娜当时的心理？你读后的感受？答：（ 1）本段写法： （心理描写） ,省略号的连续运用, 说明桑娜当时的心理活动时断时续,逼真地写出了桑娜
10、的（担忧）.（2 ）“忐忑担忧”形容心神担忧定.作茧自缚自己做错了事,自己承担不好的后果.桑娜抱回孤儿后,面对自己的五个孩子,她紧急，担忧,她不知道丈夫会说什么, a 觉得自己这样做给丈夫增加了负担,觉得对不起他.她担忧丈夫突然回来.b 不知道怎么告知丈夫自己把孤儿抱回家的事.c 但是她宁可让丈夫揍一顿,也要收养孤儿. （3）通过桑娜心理活动的描写,让我们充分感受到生活给桑娜带来的压力,感受到桑娜热爱丈夫,同情孤儿,宁可自己吃苦也要帮忙别人的美好心灵.（ 2）2“渔夫皱起眉醒来： “。”表现了什么？ （渔夫收养两个孩子的决心）“熬”字体会出什么？（将来 要过苦日子）5，人物评判：桑娜是一个（勤
11、劳能干,疼惜家人,善良,富有同情心, 宁可自己吃苦也要帮忙别人） 的妇女.渔夫是一个 （淳朴和善, 毅力坚强, 宠爱生活, 爱妻子, 宁可自己吃苦要帮忙别人）的人.6，在刻画人物上除了语言，动作描写,仍运用了心理活动和环境描写.10，别饿坏了那匹马1，需要留意的读音： 瞥见，尴尬，嗫嚅，瘦削，拭泪，攥着 2，需要懂得，积存的词语：流连忘返，溜之大吉，刻骨铭心，一如既往3，这篇课文主要讲了宠爱读书的我,在失去看书机会时,摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下“我”的马草,让我连续看书的事. 颂扬了残疾青年不计一己得失, 想方设法让我读书的良苦用心,表达了我得知真相后的 感谢之情.11，唯独的听众1，
12、需要留意的读音：磨练，沮丧，蹑手蹑脚，尽管，愧疚，布满，惭愧2，会写的词语：神圣，悠悠，庄重，仪式，愧疚，溜走，介意，追问，荒唐，声望，割舍，大吃一惊3，本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮忙下,由没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事,颂扬了老教授疼惜，鼓励年轻人成才的美德,表达了“我”对德高望重的老教授的佩服，感谢之情.4，写作方法： 本文有两条线索, 一条是 “我” 的心理，行动的变化,一条是老妇人的语言变化.5，“我想你确定拉得特殊好,惋惜我的耳朵聋了.假如 不介意我在场,请连续吧. ” （老人真的耳聋了吗？老人为什么说我拉得好？她为什么说自己耳聋？
13、）答：a 老人并没有耳聋. B 让“我” 树立信心. c 让“我” 有了面对老人练琴的士气.6，那时,我总是不由得想起那位耳聋的老人,那早晨里我唯独的听众唯独修饰听众,有“独一无二” 的意思,面对成百上千的观众演奏小提琴曲,我唯独想起的是这位自称耳聋的老人,.说明老人在我心目中有着 崇高的位置, 写出了我对老人的感谢, 同时点明白课题.12，用心灵去倾听1，需要留意的读音： 着迷，乘积，呼吁，拨通，2，课文真实地记录了我与问讯处工作人员苏珊交往的过程,颂扬了苏珊用心灵倾听孩子的心声，用爱心帮忙孩子的和善品质,表达了我对苏珊的深切怀念之情.13，只有一个地球1，需要留意的读音：薄薄的纱衣，微小，
14、璀烂，扁舟，供应，大方，滥用，可编辑资料 - - - 欢迎下载2，要求会写的词语：远眺，晶莹，资源，矿物，赏赐，节制，枯竭，滥用，威逼，希望，设想，移民，破裂，目睹，和气可亲3，写作方法：本文是一篇说明文,说明文常用的说明方法有：举例子，列数字，作比较，打比方等.说明方法以及作用： 列数字科学精确具体.举例子具体真实. 作比较突出强调.打比方形象生动.例如：（ 1）地球所拥有的自然资源也是有限的.拿矿物资源来说,它不是上帝的赏赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的. （举例子）（ 2）地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮美,和气可亲.在群星璀烂的宇宙海洋中, 地球就
15、像一叶扁舟. （打比方） （ 3）地球是一个半径只有六千三百多千米的星球. （列数字） （ 4 ）同茫茫的宇宙相比,地球是微小的. （作比较）4，这篇课文从宇航员远眺地球引入,从地球的微小, 不能再长大 ,自然资源的有限， 目前人类无法移居三个方面说明白只有一个地球的事实,告知我们要珍爱资源, 疼惜地球. 5，生活中人们破坏地球环境的例子.6，记忆宇航员面对地球发出的感叹.14，鹿和狼的故事1，需要留意的读音：出没，狩猎，厄运，苟延残喘，相悖，承载，角色，糟践，松杉葱郁2，需要积存的四字词语：朝气蓬勃，一命呜呼，苟延残喘，罪魁祸首，面目全非3，这篇课文讲了 20 世纪初,美国总统罗斯福为了疼惜鹿而下令毁灭狼, 从而导致鹿的数量大增, 毁坏了森林, 鹿由于饥饿，疾病濒临灭亡.给森林造成了严肃的灾难.这个故事告知我们自然界的每一种生物都有自己的角色,不同生物之间相互制约，相互联系的道理.15，这片土地是神圣的
