《2022年优秀说课稿模板》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年优秀说课稿模板（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载敬重的各位评委老师下午好。我今日说课的题目是一，本课的指导思想：依据新课标的要求,以促进同学身心全面进展为目标,以“健康第一”为指导思想.在授课过程中,遵循“以同学为主体,老师为主导”的教学原就,充分调动学 生的积极性,培养同学的创新意识.教学中除了传授同学的基本技能外,仍创设开放性的课 堂教学氛围,让同学在学练过程中既把握学问技能又得到情操的陶冶,智力的开发和才能的 培养.同时也留意培养同学的组织才能，创新才能，吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体 主义思想.二，教材分析：本次课的教材主要内容是选自中学体育与健康七九年全一册教材内容.（教材特点） 它既能进展同学的才能,又有良好
2、的综合健身作用,能够培养同学的团结协作，积极进取和拼搏精神.所以这一运动,特殊受同学欢迎.三，学情分析本课教学对象是农村中学八年级同学,他们的年龄为15-1+6 谁左右,正处于青春初期,朝气蓬勃，富于想象和挑战,好胜心强,爱表现自己,因此对本科表排除较强的求知欲.但由于他们的神经系统兴奋占优势,并极易扩散,所以留意力集中时间不长.改版同学的各方面素养比较好,同学间的团结互助,班集体初步形成,有确定的凝聚力和合作意识,平常，好动,心理素养较好.但存在体质普遍较弱,运动技术较差现象.依据上面的分析,特制定如下教学目标1，认知目标：2，技能目标：3，情感目标：本次课的重点 :难点：四，教法学法的运用
3、教法： 1 ，启示式教学法：通过语言，动作激发同学的学习爱好,启示同学积极摸索，创新才能.2，讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解,是同学获得正确的额动作概念,以漂亮的动作示范,有利于同学仿照正确的动作技术.3，订正错误法：由于同学间的个体差异,完成练习的情形各有不同,通过订正获得正确的动作,提高同学的学习信心.学法：接受示范教学,协作师生互动演示,这样能能够表达内容的直观性,同学领会意图快,简洁接受.2，分组练习和自主学习相结合,通过多次反复的联系,达到娴熟程度.3，组织小组间竞赛.增强竞争性和消遣性气氛.可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载学法指导： 本课我认为要教会同学学习方法
4、.本课的学法中让同学接受自主学习的学习方法,发挥同学的主体位置,活跃课堂气氛,通过同学自主去尝试,相互对比,师生争辩,探究，观摩等方式培养同学的摸索才能,观看才能和实践才能.面对全体同学,使不同层次的同学从运动中得到锤炼,获得欢快.五，教学过程：依据认知事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分（一）开头部分分为来两个内容：支配时间12 分.一是常规内容.二是预备部分,包括热身操和玩耍.这样支配一是旨在引起同学的学习爱好,吧平常枯燥的跑步活动寓于玩耍活动之 中,激发同学的制造性思维,激发学习动机.二是使同学的生理机能活动才能从相对较低水 平逐步调动起来,为人体进入活动状态做好生理和心理
5、上的预备,并预防和削减运动损耗的 发生.（二）基本部分：支配时间30 分,第一个内容是同学探究阶段,时间支配14 分.为了同学自主解决这节课内容的重难点,使同学带着问题去观看，学习.同学回答老师提出的问题.其次个内容是学习时间支配16 分老师完整动作示范,精炼讲解动作要领师生分析，互评，归纳总结动作要领 指导订正动作最终终止部支配用轻音乐进行放松,时间支配5 分.组织：同学站成四列横队.老师提示放松部位,颈，肩，腰，臂等部位放松.要求同学在放松时做到轻松，欢快,使同学的生理， 心理都得到放松,进行美的训练同时,又一次体验上体育课的乐趣.之后,作课堂小结,指 出优点和不足之处,达到鼓励同学和连续
6、提高的目的.然后布置器材回收,培养同学劳动观 念和疼惜集体财产的习惯.最终师生道别,再次拉近师生距离,养成文明礼貌习惯.六，估量成效：同学能在教室指导下认真参与各个练习,课堂气氛活跃,师生感情融洽.完成率在 85%左右能基本把握正确动作要领.估量课的练习密度为35%左右,最高心率为15 160 次/ 分,平均心率达120130 次/ 分.课堂成效较好.各位评委老师好。我今日说课的内容是 ,我将从以下几个方面来分析本节课.第一,指导思想本课以 “健康第一 ”为指导思想,全面推动素养训练,培养同学终身体育的意识和科学健身的才能,充分发挥同学主体位置,提高同学的体育素养,使同学欢快学习.其次,教学内
7、容本课的教学内容是中学体育与健康 教学模块 必修单元的 技术, 直接影响同学的 素养,在教学中占重要位置. 其技术动作并不复杂, 但要是同学做到 就比较困难,所以师生都应高度重视,努力完成教学目标.第三,教学目标.依据教学内容可确定以下教学目标：1，使同学把握 的基本学问,形成正确的概念.2，通过学习,使大部分同学把握 的技术动作,进展同学 素养.3，培养同学 精神.第四,重点和难点.依据的技术特点和同学实际情形,可确定本课的重点是：难点是：可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载可通过老师的指导和同学的练习突破次重点和难点.第五,学情分析.本课的教学主题同学是初二（）班,共40 人.
8、由于中学同学处于生长发育期,身体素养和运动技术较差,但对于直观的,易于仿照的学问爱好较高,依据此特点,本课接受直观的教学 原就,利用学校现有场地和器材,努力完成教学目标.第六,教法和学法本课接受老师启示指导,同学反复练习的教学策略,利用讲解，示范，启示，问答和订正错误等教学方法,充分发挥同学主题位置和老师主导作用,利用循序渐进的练习过程,使同学可编辑资料 - - - 欢迎下载把握 的技术,努力完成教学目标,培养同学的第六,教学过程. 素养.可编辑资料 - - - 欢迎下载依据人体生理机能活动变化规律,可将本课教学分为引入情境阶段，激发动机阶段，技能学习阶段，总结整理阶段.激发动机阶段包括1 课
9、堂常规,包括正队，检查人数，师生问好等,使同学进入上课状态.2 向同学宣布本课教学内容，目标和要求激发动机阶段包括：1 同学热身,进入运动状态,防止运动损耗显现.2（新内容的帮忙练习）进一步热身,激发学习爱好,活跃课堂气氛,为新技能的学习奠定基础.技能学习阶段：可编辑资料 - - - 欢迎下载1 同学观看教学录像,明白的基本学问,老师提出观看目标,同学争辩模糊概念. 技术动作,形成可编辑资料 - - - 欢迎下载2 老师利用挂图向同学讲解示范动作,同学仿照老师动作.讲解时留意重点和难点,示范时留意分解动作和示范速度,以侧面示范为主,正面示范为辅,使同学看的更清楚.3 徒手练习,使同学初步体验动
10、作和初步形成动作.4 分组练习,老师指导，观看同学练习,发觉错误并订正错误,通过提问,明白同学练习感受.使同学基本形成动作.5.玩耍或竞赛,明白同学把握动作情形.总结整理阶段：1 在音乐的伴奏下,老师指导同学做放松操,使同学身心.2 老师总结学习情形,回收器材,宣布下课.第八：依据教学内容和教学需要,本课需要场地为需要器材为 第九：本课的练习密度为35%,同学平均心率为140/分钟.第十：本课遵循客观事物熟识规律和动作技能形成规律,课堂教学合理,气氛活跃,能完成教学目标一，说教材：1，位置，作用和特点：是高中数学课本第册（修）的第章 “”的第节内容.本节是在学习了之后编排的.通过本节课的学习,
11、 既可以对的学问进一步巩固和深化, 又可以为后面学习打下基础,所以是本章的重要内容.此外, 的学问与我们日常生活，生产，科学争辩有着亲热的联系,因此学习这部分有着广泛的现实意义.本节的特点之一是：.可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载特点之二是：.2，教学目标：依据教学大纲的要求和同学已有的学问基础和认知才能,确定以下教学目标：（1）学问目标： A ，B，C（ 2）才能目标： A ，B ，C（3）德育目标： A ，B3，教学的重点和难点：（ 1）教学重点：（ 2）教学难点：二，说教法：基于上面的教材分析,我依据自己对争辩性学习“启示式”教学模式和新课程改革的理论熟识,结合本校同学实
12、际,主要突出了几个方面：一是创设问题情形,充分调动同学求知欲,并以此来激发同学的探究心理.二是运用启示式教学方法,就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程,以求获得正确成效.另外仍留意获得和交换信息渠道的综合，教学手段的综合和课堂内外的综合.并且在整个教学设计尽量做到留意同学的心理特点和认知规律,触发同学的思维,使教学过程真正成为同学的学习过程,以思维教学代替单纯的记忆教学.三是留意渗透数学摸索方法（联想法，类比法，数形结合等一般科学方法）.让同学在探究学习学问的过程中,领会常见数学思想方法, 培养同学的探究才能和制造性素养.四是留意在探究问题时留给同学充分的时间,以利于开放同学的
13、思维.当然这就应在处理教学内容时能够做到叶老师所说“教就是为了不教”.因此,拟对本节课设计如下教学程序：导入新课新课教学可编辑资料 - - - 欢迎下载创设问题提出问题供应条件同学探究引导分析提出新疑争辩方案探究解决方法对比归纳 得出结论反馈进展可编辑资料 - - - 欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载三，说学法：布置作业才能迁移运用新知解决新情可编辑资料 - - - 欢迎下载同学学习的过程实际上就是同学主动猎取，整理，贮存，运用学问和获得学习才能的过程,因此,我觉得在教学中,指导同学学习时,应尽量防止单纯地，直露地向同学灌输某种学习方法.有效的能被同学接受的学法指导应是渗透在教学过程中
14、进行的,是通过优化教学程序来增强学法指导的目的性和实效性.在本节课的教学中主要渗透以下几个方面的学法指导.1，培养同学学会通过自学，观看，试验等方法猎取相关学问,使同学在探究争辩过程中分析，归纳，推理才能得到提高.本节老师通过列举具体事例来进行分析,归纳出,并依 据此学问与具体事例结合， 推导出,这正是一个分析和推理的全过程.2，让同学亲自经受运用科学方法探究的过程.主要是努力创设应用科学方法探究，解决问题情境,让同学在探究中体会科学方法,如在讲授时,可通过演示,创设探究规律的情境,引导同学以牢靠的事实为基础,经过抽象思维揭示内在规律,从而使同学领会到把牢靠的事实和深刻的理论思维结合起来的 特点.3，让同学在探干脆试验中自己摸索方法,观看和分析现象,从而发觉“新”的问题或探究出“新”的规律.从而培养同学的发散思维和收敛思维才能,激发同学的制造动力.在实可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载践中要尽可能让同学多动脑，多动手，多观看，多沟通，多分析.老师要给同学多点拨，多启示，多鼓励,不断地查找同学思维和操作上的闪光点,准时总结和推广.4，在指导同学解决问题时,引导同学通过比较，估量，尝试，质疑，发觉等探究环节选择合适的概念，规律和解决
