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1、学习必备欢迎下载从百草园到三味书屋教学目的：1 熟识鲁迅. 明白童年时鲁迅爱美丽的自然景物,爱动人的民间传奇,爱读书学习,敬重学识渊博的人,爱绘画,爱一切新颖活泼 的生活的性格和生活乐趣.2 懂得鲁迅在诀别家乡和流离颠沛中,追忆童年生活时的一种惆怅的失落感.教学要求：1，学习本文依照时间，空间次序有层次的记叙和生动，具体的描写.（写景）2 ，记叙的感情颜色.3 ，两相比照的结构.4，精确的形容,精确的表述动作. （叙事）学习要点：应放在第一大段“百草园”.即作家抓住特点写景和 写景中精确使用形容词， 动词这一部分. 只有深刻品尝到在 “百草园”这个自由宽敞的天地里能够享受到无穷乐趣这一点,才能
2、进一步懂得 “三味书屋”单调，沉闷，枯燥的生活是怎样束缚和摧残着儿童身心健康的进展的.教学难点：1.弄懂插叙美女蛇的故事的作用,特别是懂得插叙后的一段谈论的含义.2.正确懂得鲁迅对三味书屋生活的态度.可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载教学课时： 3课时第一课时一简介作者及创作背景（出现相关图片）鲁迅（ 18811936）,本名周树人,浙江省绍兴市人,宏大的文学家，思想家，革命家.著作有杂文，小说，散文，诗歌等,收在鲁迅全集里.本文写于1926 年,是一篇回忆童年生活的散文,收在朝花夕拾（原名旧事重提）.百草园,绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子.三味书屋,在鲁迅家邻近,鲁迅小时候（12
3、 岁到 17 岁）在这里读书.当时我国正处在第一次国内革命战争高潮时期.国共合作的国民革命军顺当北伐,冲击着北洋军阀的统治.另一方面,封建军阀和 帝国主义势力加紧迫害革命力气,斗争很尖锐. 鲁迅先生始终坚决地站在爱国青年同学一边, 站在斗争的最前列, 写下了纪念刘和珍君等一系列文章,与反动势力进行了毫不妥协的战争.因而被诬陷,被 通缉.为了安全起见,鲁迅先生于1926 年 9 月初到达厦门,经林语堂举荐,在厦门高校国文系任教.在厦大仅一百三十多天的日子里, 鲁迅一方面为革命风暴在南方的兴起而欢欣鼓励,可是,另一方面,鲁迅不久就发觉,厦门也骨子里和北京没有什么两样,“沉沉如死”.厦大校长兼国学院
4、院长林文庆,是个顽固守旧分子, 他使厦大弥散着尊孔复古的空气, 令人窒息.林文庆与跟踪鲁迅而来的 “现代评论派” 分子串通起来, 以种种卑劣手段排挤鲁迅. 鲁迅此时又陷入期望战争可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载而不行得的新的孤寂与苦闷之中,于是,对于往事的回忆便开头在他 心中酝酿了,“朝花”,即早晨带露珠， 色香“自然要好得多” 的鲜花,指鲁迅青少年时的事.“夕拾”,是说直到中年以后才在回忆中把它们 写出来,借以劝慰“夕时” “离奇和芜杂”的心情.朝花夕拾中的散文,形式多样,笔法灵敏,抒情之中见讽刺,表达之中显深意,严肃的内蕴常以幽默诙谐的语言出之,构成了特别的艺术风格.二正字
5、音：确凿菜畦q蟋蟀 shua缠络竹筛 h觅食m渊博 沸腾 dng绣像xi 锡箔 b签赏脑髓盔甲k 蝉锐 .秕谷 锡箔 倜傥 拗人迹罕至（稀有）人声沸腾（水开）.拗过去（用力弯曲） 敛在盒里（放）攒成小球（凑在一块）高枕而卧（睡）.总而言之（说）无处觅食（查找） 三分析（如何写景）1 从标题分析写作内容及次序百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方.鲁迅用“从到”的标题把它们联系在一起,带有比照意味.全文是按空间转移次序写的.阅读时抓住地点的变化可将全文分为两部分.可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载每部分又可按时间和事情的不同分为几层.全文可分两部分.第一部分（ 1 8 段）：回
6、忆百草园的好玩生活.又可分四层.一层（ 1 段）：总的介绍百草园情形.点出是“我的乐园”,布满留恋之情.二层（ 2 段）：写热天百草园布满无限乐趣.三层（ 36 段）：写长妈妈讲的美女蛇故事及 “我”的感叹.四层（ 78 段）：写冬天百草园雪地捕鸟的乐趣.其次部分（ 9段终止）：回忆在三味书屋读书的经受.可分五层.一层（ 9 段）：是过渡段,辞别百草园去书塾读书.二层（ 1011 段）：写入学的情形.介绍了书屋和先生.三层（ 1216 段）写不准提课外的问题.四层（ 1720 段）：写不准去后园玩.五层（ 21 24 段）：写师生读书的可笑情形“我”趁先生读书入神时画画儿.2 找出两段生活的过
7、渡段,划分结构.“我不知道”承上启下,全文分为两部分.3 朗读第一段,找出关键句,作者写道：“连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草.但那时却是我的乐园”.“似乎”表示对自己的印象不能全成确定,“确凿”就是完全确定的语气.有冲突吗？该怎样懂得作者的用意？关键句是“但那时却是我的乐园” .“似乎”是由于不相见可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载已隔了七八年,印象模糊, “确凿”是由于童年生活欢快而难遗忘.4 朗读其次段, 划出能精确表达事物特点的词语并分析,重点引导同学如何描写景物.1）抓住事物特点,符合儿童心理石井栏“光滑”说明长年累月摸,写出少年鲁迅多次古怪地
8、摸.“直窜”写出鸟儿的机警轻捷和儿童仰慕不已的心理.2）多角度写景,形声色味俱全,春夏秋齐备.视觉听觉触觉味觉皆有. 桑椹,菜花在春末, 蝉鸣在盛夏,蟋蟀到秋后才叫,与后文冬季合成四季图,构思极精致.3）融情入景,景中有人,表现儿童古怪好知宠爱大自然的性格特点.4）写景有序,层次井然,条理分明,活泼多姿.本文实行了由整体到局部,由远及近，由高到低，从静到动，先夏后冬的次序,对百草园的景物作了有层次的描述.先写远远 望见的，粗线条的景物,如菜畦，皂荚树，鸣蝉,再写身边，脚下， 眼前的景物,如斑蝥，何首乌根，覆盆子果实.先写静止的,如石井 栏,再写动态的,如叫天子.先写朝气蓬勃的夏季,再写别有乐趣
9、的 冬季. 不必说也不必说单是就 用“单是就”突出后者5 朗读美女蛇一段,同学复述,分析作用.运用了联想手法, 增加奇妙气氛, 丰富了百草园作为儿童乐园的乐趣.四，作业可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载其次课时一，复习旧课,春夏秋三季百草园特点,引入冬季.二，分析（如何叙事）1 冬季百草园的特点, “比较的无味”该怎么懂得？“比较的无味,雪一下,可就两样了.”有雪就好玩,特别是捕鸟,相对其它三季,乐趣少些,但仍是有的.2 有哪些趣味？拍雪人和塑雪罗汉,人迹罕至,不相宜,只好来捕鸟.费字不多,写出儿童爱玩心理.3 划出捕鸟动词,分析作用.作者对捕鸟经过的记叙,虽然仅仅用了两个句子共
10、100 个字,但写得很细致,很有层次.第一句,简洁交代了冬季捕鸟的条 件.其次句,着重写捕鸟经过.这之中,又是先写捕前必要的预备, 制造招鸟环境和确保来鸟落网的可能,强调要先露出一块地面再撒些 秕谷,支棒要短,竹筛大而多孔,绳长,人远远牵着,看鸟雀下来后 再猛然一拉.最终说明,只要把握好以上要领, 罩住鸟是不成问题的.这一小段记叙,语序顺正而严格,绝不能任意调换.“扫,露,支,撒,系,牵,看,拉,罩” ,精确，生动，真实写出捕鸟地全过程, 也从捕鸟活动写出捕鸟时的兴奋惊喜之情,不点乐园,却乐在其中. 对比闰土父亲的描写, 就写出闰土父亲的和善, 沉静,捕鸟体会丰富.可编辑资料 - - - 欢迎
11、下载学习必备欢迎下载4 过渡段作用表达出作者深刻爱恋百草园和被迫离开时势无奈与依依惜别的深情,加点词不行删,否就由估计变成确定,不符合文章原意.总结：通过描写百草园是一个绚丽明快，布满愤慨的乐园, 充分表达了我对自由闲适生活和大自然的宠爱,古怪，求知的性格特点.三，分析其次部分：三味书屋的生活.1 划出有关三味书屋的环境描写和作者感觉的词.陈旧，呆板，冷清,与百草园的勃勃愤慨形成对比.2 三味书屋的生活与百草园的生活的对比.学习环境：呆板（黑油竹门,匾,画）学习生活：枯燥：（正面描写）教学内容单调难明,只读书,习字,对课,古书难明教学方法死板,发问遭禁止,要打戒尺,罚跪（侧面描写）折花，寻蝉蜕
12、,做戏,画画儿,喂蚂蚁.四，作业第三课时一，复习冬天百草园 二，分析（如何写人）1 分析对先生外貌的描写可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载写出我对先生的敬意,先生是一位宿儒形象.2 三味书屋的先生是一位学问渊博的宿儒,但他对“怪哉”这 虫是怎么一回事, 却不作回答, 而且脸上仍带怒色. 先生有一条戒尺,但是不常用,有罚跪的规章,也不常用.你怎样评判这位先生呢？提问本是鲁迅出于古怪和求知,但先生有此反应, 是当时私塾制度所规定的. 只要同学读自己的书, 不应多问不必要的问题, 反映了先生的迂腐, 也指出这种训练制度不行取,会大大挫伤同学求知的主动性和积极性. 寿镜吾先生学识渊博,
13、对同学要求严格, 但他,仍有和气,开明的一面,对罚跪,戒尺等到落后的训练方式持保留的态度,因面鲁迅始终对他保持深深的敬意.3 课外延长：下边是鲁迅在三味书屋读书时的三个故事：他曾制作一张书签,中间竖写“读书三到：心到,口到,眼到” 10个字,夹在书页里.读书时,读一遍书,自上而下盖书签上一个字.这个方法同学们很赞扬,大家都仿效起来.有的同学成天只想玩, 经常背着老师拉别人一起玩.鲁迅为防止同学影响自己的学习, 就在书桌的左上角贴了一张三寸长二寸阔的红纸条,纸条上写着“君子自重”4 个字.鲁迅读书时, 仍要帮忙家里做些事, 特别是为父亲的病经常上当铺跑药店.有一次,因多做了些家务,读书迟到了,受
14、到老师的 批判,他就在书桌的右下角用小刀刻了个“早”字,用以鞭策自己. 此后,他就再没有迟到一次.把这些情形和课文作个比照,摸索下边几个问题.可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载1.）鲁迅少年时这样用功,为什么仍对他的三味书屋生活显露出不满的心情呢？2.）怎样懂得少年鲁迅背着先生画画呢？3.）少年鲁迅视百草园为乐园, 又是一位用功读书的同学, 两者有冲突吗？4.）你从少年鲁迅在书桌的右下角刻个“早”字联想到什么？鲁迅仍是一位宠爱学习的好同学装,他只是对束缚儿童身心进展的封建训练不满而已.4 对文章所描述的内容, 有以下三种懂得, 你是怎么懂得的？（选 2）1）.嘲讽脱离实际的清末私塾训练,暴露封建社会对儿童身心健康的漠视，束缚，损害.2）.真实的再现封建时代少年儿童入学前后的生活,表现了 少年儿童宠爱大自然, 探求各种学问的广泛的生活爱好,表达了作者对愤慨蓬勃的少年生活的怀
