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1、课题：人教版必修 5 第五单元说课稿First aid（阅读课）一，说教材1. 教材分析本部分是该单元的主要阅读材料,既具备了大量的信息又集中了有用的词汇和语言结构, 帮忙同学明白关于急救的方法. 前面的 Warmingup 是该部分的铺垫, 后面的几个部分都是 Reading 的延长和扩展.所以说 Reading 部分承载了第五单元的主要信息以及起到承上启下的作用.2. 教学目标（ 1）语言目标a，重点词汇和短语Burn,essential,organ,layer,poison,ray,treatment,liquip, radiation,mild,iron,heal,tissue,ele
2、ctric,swell,swollen,Blister, watery, char, nerve,damage, squeeze out,over and over again, bandage, in place.b，重点句式Burns are called first degree, second degree or third degree burns. These burns are not serious and should feel better within a day or two.First degree burns turn white when pressed.(2)
3、才能目标通过阅读训练,培养同学猎取语篇信息的才能. 培养同学分析，处理，利用信息的才能.培养同学把握一些急救学问的才能.培养同学表达的才能(3) 德育目标可编辑资料 - - - 欢迎下载让同学明白学习急救方法的重要性,激发同学关怀他人和自己的安全,提示他人和自己努力防止事故发生,并积极学习急救措施.3. 教学重难点让同学把握烧伤的急救学问让同学用正确的语 言结构给遇急的人供应建议二，说教法本节课设计为阅读课,依据本单元的主题及本课的内容,为突出重难点,达到预定的教学目标,我将接受 任务型教学法 .我给同学设计了 课前任务 ：说出自己或熟人的遇急经受及怎样处理和后果如何, 让同学明白急救的重要性
4、. 读后任务 .给遇急的同学或家人提建议,并通过多种渠道猎取急救措施.通过以上任务的实施,让同学进一步的懂得课文的主题, 使同学能够把猎取来的信息进行分析，利用,把综合语言运用落到实处,培养同学制造才能,集中表达了同学在学习过程中的主体位置.三，说学法鉴于高二的学 生已具备确定的认知才能,有自我的观点和看法,不中意于教科书的内容,而期望通过课本猎取更多的学问和信息,我将引导同学自主参与学 习，沟通合作 , 留意同学实际与课文主题的结合,使同学在自主与合作的学习方式中猎取学问,形成正确的学习 方法. 实现阅读才能与表达才能的提高.四，说教学过程在整个教学过程中,我将始终坚持以同学实际结合课文主题
5、的原就,设计了由浅到深,循序渐进的活动,使同学积极主动参与,进行制造性学习,实现学问与技能的融合,解决实际问题.I ，导入 任务报告课前支配同学依据以下问题给大家谈谈自己或熟人的遇急经受：1，What accident did you / he / she meet.2，Was there anybody helping.或 How did you deal with it . 3，How was the result,good or bad.同学谈论完后老师问：T： Without the right treatment, what will the result be.可编辑资料 - -
6、- 欢迎下载以上任务一方面将课文内容与同学实际生活结合起来,激发同学学习明白课文的欲望,另一方面让同学意识到生活中我们可能会遇到各种各样的意外,面对意外,我们必需学会一些急救学问.激发同学学习急救学问的爱好,树立安全意识.渗透德育训练.II ，Pre-reading通过图片回答以下问题引起“烧伤”话题1，What has happened to the little girl.2，What kind of first aid would you perform in this situation. 3，What did the burn look like.使同学自然地进入课文III ，Rea
7、ding1，Skimming（略读）让同学扫读标题和副标题获得大意Skin the title and the headings to tell us .Whats the general ideaof the text. 2.What s the main idea of each part.以上活动通过让同学解读标题获得文章大意,整体感知文章训练了自己的略读技巧.2，Detail reading 细节阅读 （1） ） Q1 What can skin do for our body. Q2 How can we get burn.Q3 How many types of burns,wha
8、t are they .以上三个问题让同学明白了各段的细节,明白皮肤的功能,烧伤的缘由和烧伤的类型.训练了同学的查读技巧.（2） ） 判定烧伤程度可编辑资料 - - - 欢迎下载a.依据课文内容, 在下面的句子中填上 firstdegree, second degree或 third degree ：1）burnsshould feelbetterwithina day or two. They should heal in about aweek if there are no other problems.2) Firstaid procedurescan be use d to trea
9、tmanyburns depending on their location and how much area is affected.3) burns usuallyresultfrom electricshocks,burning clothes, severe gasoline fires and the like. They always requireemergency treatment.3 Answer the following questions.1 why should you put cold water on a burn. 2 why does not a thir
10、d degree burn hurt.3 why do you think clothes and jewellery near burns should be removed. 4 if someone has a third degree burn, why might you see tissue.这一活动是回答疑题,检查同学对文章的懂得情形,培养同学利用信息和口头表达才能.IV ，扩展 -Discussion and speaking依据本单元所学内容,给一级烧伤急救几条建议：For First Degree burnsDosDonts以上活动基于课文内容,但又不局限于课文内容,目的在
11、于发散同学的思维, 扩宽同学的视野.让其能在原有的学问基础上把握更多的新学问,把学习从课内扩展到课外.渗透了德育训练,并为同学供应了训练口头表达才能的机会, 也为下一步的写作埋下了伏笔.实现了学问到技能的转化.V，作业Look for more information about first aid through Internet or othersources,and then writea compositionabout firstaid at about 100 words.VI 板书可编辑资料 - - - 欢迎下载burn essentialorganFirst aidlayer1，Burns are called first degree ,second degree or third dear burns.poison2，These burns are not serious and should fuel better within a day or two.Ray3 ，First degree burns turn whitewhen pressed. treatment可编辑资料 - - - 欢迎下载
