《2022年人教版秋新版六年级数学上册第三单元分数除法导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版秋新版六年级数学上册第三单元分数除法导学案（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题倒数的熟识课型新知探究课课时课时1， 通过观看，分类，争辩等活动熟识倒数国,懂得倒数的意义可编辑资料 - - - 欢迎下载学习目标2，体验找一个数的倒数的方法,会求一个数的倒数.3，在探究沟通活动中,培养同学观看，归纳，推理和概括的才能,进展数学思维.可编辑资料 - - - 欢迎下载学习重点懂得倒数的意义,会求一个数的倒数.学习难点懂得“互为倒数“的含义.学 习 过 程批注及反思一， 情境导入,解读目标.同学们,每天和你接触最多的人是谁？同桌。这是你们同学时代很特别的一种关系.共同学习,相互帮忙,一起成长,最终成为最知心的好伴侣.在数学的数字世界也有一些特别的关系,我们一起来学习吧。二，用
2、心摸索,独立完成.（一），独学我能行1，先运算,再观看,想一想,这一组算式有什么特点？可编辑资料 - - - 欢迎下载387=8315151=5 = 75112=12可编辑资料 - - - 欢迎下载我发觉可编辑资料 - - - 欢迎下载2，安静独学 P28 的例摸索并完成：1 及例1 前边的内容.（1）什么是倒数？72.7（2）由于271 ,所以（）和（）互为倒数,2的倒数是（2）,7 的倒数是（）.（3） 互为倒数的两个数有什么特点？（4） 怎样找一个数的倒数？3（5）4 的倒数是（）,9 的倒数是（）.（6）数字 1 的倒数是多少？举例说明.（7）0 有倒数吗？为什么？（8）小数有没有倒数
3、呢？可以用什么方法求出？可编辑资料 - - - 欢迎下载三，合作沟通,释疑解惑 .1. 对学同组对子之间呈现独学成果,沟通体会 2. 群学 （组长负责组织和分工,人人能发表,独学中显现的错误在组内沟通解决.发言要有次序,当一人发言时其他成员要认真倾听.小组内解决不了的问题,在班级呈现时,沟通解决. ）3. 小组呈现,全班沟通,拓展提升.小组合作沟通后,组长整理,呈现自学体会，好的见解和方法,呈现存在的问题和困惑.4，老师依据小组呈现情形进行解惑.四当堂检测.1，完成 P28 页做一做2，互说倒数小玩耍（ P29 页 3 ）3，完成 P29 页 1 ，2 ,小组内互批互改,发觉问题准时订正.4，
4、小小辩论家（ P29 页 5 题） 五，整理导学案现在回忆一下本节棵的收成吧。我学会了（）,我在（）方面做的不错,（）仍可编辑资料 - - - 欢迎下载课题分数除以整数课型新知探究课课时课时1 ，能借助操作与图示懂得分数除以整数的算理.学习目标2 ，会运算分数除以整数.学习重点分数除以整数的运算方法.学习难点分数除以整数的算理.可编辑资料 - - - 欢迎下载学 习 过 程批注及反思一，复习导入可编辑资料 - - - 欢迎下载411，复习：=52241151= 376584可编辑资料 - - - 欢迎下载对子沟通,矫对答案2，揭示本节课学习内容二，用心摸索,独立完成认真独学书本第 30 页例
5、1 ,弄清算理,再完成下面题目.41， 5 2 的结果是（）,书本接受了（）种方法得到的.可编辑资料 - - - 欢迎下载4方法一：用52=4 25运算,就是把 4 个（）平均分成 2 份,可编辑资料 - - - 欢迎下载每份就是（）个（）.441可编辑资料 - - - 欢迎下载方法二：用5 2= 运算,每份就是（）的（）.52可编辑资料 - - - 欢迎下载2，观看方法二4411可编辑资料 - - - 欢迎下载5 2=,等号两边有什么联系？ （提示：2 和是什么关系）522可编辑资料 - - - 欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载这个联系可以使我们在运算442 时,可以转化成55（）2
6、 的可编辑资料 - - - 欢迎下载（）.3 ，拿出课前预备的长方形纸折一折,并试着在稿纸上用上面的两可编辑资料 - - - 欢迎下载种方法运算45 3,发觉第（）种算法运算较简便,适用范畴更广,可编辑资料 - - - 欢迎下载请用这种方法填写书本第 30 页下面的例 1 最终一个算式.4，从上面例子中,我发觉一个规律,即分数除以整数（0 除外）,等于分数（）这个整数的（）.5，按这个规律我会运算：可编辑资料 - - - 欢迎下载89 5=89 =可编辑资料 - - - 欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载62=76=7可编辑资料 - - - 欢迎下载三，合作沟通,释疑解惑1，对学要求：对
7、子间相互批改独学第1，3 ，5 题.和对子沟通独学第 2 ，4 题,我发觉的规律.2，群学任务：小组内沟通例 1 发觉的规律.3，呈现提升：小组呈现,全班沟通,拓展提升.4，老师依据小组呈现情形进行解惑.四，当堂检测可编辑资料 - - - 欢迎下载1 ，完成第 30 页的做一做（全班订正）2 ，完成第 34 页 3 ，4 题（老师批阅组长的,组长再批阅组员的）课题一个数除以分数课型新知探究课课时课时可编辑资料 - - - 欢迎下载学习目标1 ， 能通过具体的问题情境,探究并懂得分数除法的运算方法.2 ，通过合作与沟通,能正确进行分数除法的运算.可编辑资料 - - - 欢迎下载学习重点探究并归纳
8、出一个数除以分数的运算方法.学习难点懂得一个数除以分数的算理.学 习 过 程批注及反思可编辑资料 - - - 欢迎下载一，复习导入1， 口算（请说出运算方法）可编辑资料 - - - 欢迎下载45 216 338 667 2可编辑资料 - - - 欢迎下载运算法就： 2， 填空2113 小时里有（）个3 小时, 1 小时有（）个3 小时.3， 列式（说说数量关系）小明 2 小时走了 6km, 平均每小时走多少千米？在之前的学习中,我们已经学习了分数除以整数的分数除法,这节课,我们就来学习一个数除以分数的运算方法.二，用心摸索 独立完成（一）独学例 2 的第 31 页部分,摸索完成下题.可编辑资料
9、 - - - 欢迎下载21，小明3小时走了 2km, 平均每小时走了多少千米？可编辑资料 - - - 欢迎下载依据的数量关系式是（）,列式：2，想一想：12 求的是什么？212 3 求的是什么？23，结合运算过程,观看，填空.除法运算转换成了（）运算,（）没变,（）可编辑资料 - - - 欢迎下载变了,除数变成了它的（）.4，我发觉,整数除以分数等于用整数乘这个数的（）.（二）独学例 2 的第 32 页部分,摸索完成下题.551，小红 12 小时走了 6 km, 平均每小时走了多少千米？依据的数量关系式是 （）,列式： 2，想一想：依据自主探究 ,你能直接运算么？试一试吧。3，你能试着说一说分
10、数除以分数的运算方法么？三，合作沟通 释疑解惑1，对学要求：和对子相互批改独学内容和对子沟通：一个数除以分数的运算方法.2，群学要求：组内沟通独学（一）的第 2 小题.小组内沟通一个数除以分数的运算方法.将组内学习的收成与疑问呈现到黑板上.3，呈现提升：小组呈现,全班沟通,拓展提升.4，老师依据小组呈现情形进行解惑.四，当堂检测：可编辑资料 - - - 欢迎下载1，填一填（教材第 32 页做一做第 1 题）.可编辑资料 - - - 欢迎下载824 9（ ）=24 （ ）= （ ）可编辑资料 - - - 欢迎下载74（ ）（ ）516 = （ ）（ ） = （ ）2，教材第 32 页做一做第 2
11、 题.要求：写在练习本上,写出运算过程.3，教材第 32 页做一做第 2 题.要求：先运算出结果,再观看哪几道题的商大于被除数？哪几道题的商小于被除数？你发觉了什么？4，整理导学案,想一想,这节课你都学会了什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载分数除法混课题合运算课型新知探究课课时课时可编辑资料 - - - 欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载学习目标1，能把握分数除加,除减混合运算.2，能把握分数混合运算的运算次序,正确地运算分数混合运算.可编辑资料 - - - 欢迎下载学习重点把握分数混合运算次序,能正确地进行运算.学习难点培养同学的迁移类推才能,提高运算才能.可编辑资料 - - - 欢迎下载学
