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1、Unit 1How tall are you .单元教学目标1，才能目标（1） 能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词.（2） 能听，说，读，写Let s learn 中黑体部分的内容和Read and write 中要求的内容.（3） 能用目标语言完成本单元的任务型活动.（4） 能学说 Chant 一首和 Song 一首.（5） 明白 ei/ai/oi , p/b,t/d 的发音特点,并能试着拼读简洁的规章词.学问目标（1） 能听，说，读，写单词及短语：taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger
2、smaller 句型： How tall are you .I m 164cm.You re shorter than me. Youre 4cm taller than me .How heavy are you .I m 48 kg. I m thinner than you , and shorter .（2） 能够听，说，读Part A， Part B 部分 Let s learn， Let s talk 中的单词和句子.（3） 明白 Story time，Good to know 等部分的内容.（4） 明白字母 ei/ai/oi , p/b, t/d 在单词中的基本读音.情感，策略，
3、文化等有关目标（1） 情感态度： 培养和保持同学学习英语的积极态度和学习信心,引导同学养成良好的英语学习习惯.（2） 学习策略：加强同学英语学习策略的培养,为同学的终身学习奠定基础.（3） 文化目标：培养同学文化意识,帮忙同学养成良好的日常行为习惯.单元教学课时支配：六课时第一课时一，教学目标与要求1， 能够听，说，认读本课时的主要词组：taller stronger older younger shorter .2， 能认读句型： How tall are you .I m 164cm.You re shorter than me. Youre 4cm taller than me .二，教
4、学重点与难点1，重点把握形容词比较级的构成.2，难点是对新句型How tall are you .I m 164cm.You re shorter than me. Youre 4cm taller than me .的懂得和运用.三，课前预备1， 老师预备本课时所需的六张词卡.2， 老师预备录音机和录音带.3， 老师预备本单元的挂图.四，教学过程1， Warm-up（1）老师在黑板上贴上一些人物的图像,让同学辨论Who is tall /strong/old/young/short., 然后让同学回答.2， Presentation and practice let s learn（1） 老
5、师指着比较高的Tom 和比较矮的 Wuyifan 问 Who is tall .S:Tom.T:Tom is taller thanWuyifan , 用动作来示意同学,帮忙同学懂得.然后出示taller 的单词卡片,示范读taller.（2） 教学单词taller ,边说边做动作,同学跟做.开火车合拼单词,小组竞赛快速娴熟的拼可编辑资料 - - - 欢迎下载读.帮忙同学用tall+er来记忆.简洁介绍形容词的比较级第一种情形是在形容词的后面直接加“ er” .本课时的几个单词都属于这种变化.（3） 老师用同样的方法教学其他四个四会单词strongerolderyoungershorter（4
6、） 将五张单词卡放在一起请同学认读.男女竞赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数.（5） 老师把一高一矮的同学叫他们站起来,然后说 You re taller than your classmate. 引导同学做出相应的回答： Yes.老师问, How tall are you . 同学答 Im 160cm. 学习 lets chant.听磁带,分句练. （6） 加强练习，巩固.3， Consolidation and extension（1） 做本单元 A Let s learn 部分的活动手册配套练习.（2） 誊写所学的四会词组,一个抄两行.其次课时一，教学目标与要求1， 能听懂，会说“
7、How tall are you .I m 164cm.You re shorter than me. Youre 4cm taller than me .并能在情形中运用.2， 能通过询问调查完成一张timetable.二，教学重点与难点1， 本课时的教学重点是：能听懂， 会说“ How tall are you .I m 164cm.You re shorter than me. You re 4cm taller than me . 并能在情形中运用.2， 本课时的教学难点是：能通过询问调查完成一张timetable.三，课前预备1， 老师预备如干张图片.2， 老师预备录音机与磁带.3，
8、 老师预备该课时的教学挂图.4， 同学预备一张调查表.四，教学过程1， Warm-up(1) 同学听并跟说 Let s chant.（ P2）(2) 指名读 d taller stronger older younger shorter 新学五个单词.2， Presentation and practice Let s talk（1） How tall are you . I m 164cm tall. 引导同学回答.然后完成Let s start P2（2） 做完后老师依据图片问How tall are you ？请同学来回答. 同样问：How heavy are you. 再请同学问,老师
9、回答后接着说：Who is taller than you . 请比较好的同学回答此问题.老师示范操练问句, 老师问同学答, 男女生互问, 互答.再板书 How tall are you .I m 164cm.You re shorter than me. Youre 4cm taller than me . 请同学做替换练习.（3） 把图片出示给同学,让他们进行强化训练.例如：Zhang Peng is stronger than Mike. 同桌或小组间相互练习.（4） 学习歌曲“ My pets ” 3，Consolidation and extension（1） 做本单元 A Let
10、s talk 部分的活动手册配套练习.（2） 听 A Let s talk 部分的录音读给同伴，伴侣或家长听.可编辑资料 - - - 欢迎下载（3） 两人小组完成 Let s play.第三课时一，教学目标与要求1，能读懂 Read and write 部分的对话,并能在情形中娴熟运用.2，能够听，说，读，写对话中两组四会句子,并完成填充的练习.3，明白 Pronunciation 中字母组合 ei/ai/oi 的发音规章,以及p/b, t/d 的发音区分,能在老师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词.二，教学重，难点分析1， 本课时需要懂得认读句型：It is taller th
11、an the brown one. Its tail is 38cm long .It is shorter than me .要求同学重点把握其中两组四会句型的认读和书写,并完成填充的练习.2，本课时的难点是Pronunciation ,要求老师正确示范发音,引导同学最终能够正确朗读含有这四个字母组合的单词,并发觉其发音规律.三，课前预备1，老师预备一幅本课时的教学挂图.2，老师预备一台录音机和相关录音带.3，同学预备本课时的单词卡片.四，教学过程1，Warm-up（1） 教生齐唱本单元C 部分的歌曲“ My pets ”,复习巩固有关活动的单词.（2） 日常口语练习. A ： How ta
12、ll are you . B： I m 160cm tall .A ： Really. I m shorter than you . 2，Preview结合单词卡片复习所学的四会单词,可让同学进行快看快拼的竞赛.3，Presentation Read and write（1） 老师显现本课时挂图,向同学提出问题说,这是 Ben 和他的爸爸去动物园看猴子的情景.你们能观看出有多少猴子,他们哪一只最高, 哪一只最矮？哪只比较年轻？让同学带着问题快速读对话,然后请同学尝试解答这些问题.（2） 跟录音读对话,留意懂得和体会上下文的意思,然后完成填充的练习.（3） 老师范写四会把握句子,让同学在练习本上
13、仿写句子.Pair work要求同学完成介绍班里同学,然后交换信息.老师要引导同学使用本部分语言进行沟通.Pronunciation（1） 本课时学习的是字母组合ai,ei,oi 的发音,老师出示一些含有ai,ei,oi 字母组合单词卡片, 要求同学按读音将其分类,引导同学把含有字母组合ai 并发音为 /ei/的单词归为一类,同样教授字母组合ei,oi .然后再出示 p/b/t/d 的单词,先按有相同字母的分为一类,然后分读这些词,请同学回答两者有什么区分.（2） 听录音,跟读单词和绕口令.4，Consolidation and extension（1） 做本单元 A Read and wri
14、te 部分的活动手册配套练习.（2） 听 Read and white， Pronunciation 部分的录音,读给伴侣或家长听.可编辑资料 - - - 欢迎下载第四课时一，教学目标与要求1，能够听，说，认读本课时的主要单词：heavierthinnerlongerbiggersmaller2，能认读句型： How heavy are you .并做出相应的回答： I m 48kg. I m thinner than you , and shorter .3，Let s play.完成 Let s check二，教学重点与难点1，重点把握有关形容词比较级的单词.2，难点是对新句型How he
15、avy are you . 并做出相应的回答： I m 48kg. I m thinner than you , and shorter三，课前预备1，老师预备本课时所需的五张词卡及A 部分所学单词.2，老师预备录音机和的录音带.四，教学过程1，Warm-up（1）老师接受开火车的形式复习已学的单词.将单词打乱次序贴于黑板上,请同学猜是哪个单词,猜对的同学做这个动作其他同学齐声说这个单词,you are right.2，Presentation and practice let s learn（1） 老师出示大小，重轻分明的图片,让同学辨论,问Which dog is heavy . 用中文稍做说明,引导同学回答The yellow one .然后老师 The yellow one is heavier than the brown one . 范读单词 heavier,同学跟读.（2） 教学单词 heav
