《2022年人教版美术一年级上册教案9》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版美术一年级上册教案9（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版一年级上册美 术 教 案王筱滨可编辑资料 - - - 欢迎下载目录第一课：神奇的口袋其次课：大家都来做第三课：彩线连彩点第四课：淅沥的小雨第五课：闪烁的烟花第六课：漂亮的印纹第七课： 纸 风 铃第八课：鱼儿游游 第九课：我在空中飞第十课：我的新伴侣第十一课：鲜花送老师第十二课：我做的文具 第十三课：会动的小纸人第十四课：繁忙的交通第十五课：乘上列车去画画第十六课：童话里的小屋 第十七课：会滚的玩具第十八课：动物王国 第十九课：办 年 货其次十课：动植物观看可编辑资料 - - - 欢迎下载第一课：神奇的口袋课时： l 课时学习领域：造型玩耍教材分析：本课是同学进入学校首次上美术课,主要是熟
2、识一些美术工具和材料,知道它们的不同用途.用美术用具和材料,大胆，自由地表述自己的各种想法.激发同学对美术课产生爱好.教学目标：1 ，引导同学熟识各种美术工具和材料. 2 ，引导同学用不同的美术工具和材料,大胆，自由地表达自己的各种想法. 3 ，引导同学在熟识美术工具和材料的过程中对美术课产生爱好.教学重点：明白不同的用具和材料能制作不同的绘画作品. 教学难点：同学自己能用工具和材料自由的表达自己的情感.教学方法：玩耍相结合，观看比较法，谈话法教具预备：1 ，老师预备蜡笔，水笔，钢笔，毛笔，油画笔，水彩颜料，橡皮泥，陶土，剪刀，图画纸，宣纸等美术工具和材料.2，老师预备一些可用来绘画，雕刻，拓
3、印，拼贴，编织的自然材料和人造材料.3，老师收集由各种工具和材料制作的美术作品,如中国画，水彩画，版画，雕塑，剪纸，素描 等,包括儿童美术作品.教学过程：一，导入新课：师生相互熟识, 老师自我介绍.“大家好, 很兴奋熟识大家. 从今日开头, 就由我来陪大家一起度过我们欢快的美术课,大家兴奋吗？”激趣导入： “今日,老师收到一份特殊特殊的礼物。 ”（老师提前把各种美术工具和材料放在一只或几只口袋里,并出示口袋）“这里面是什么呢？现在,就让我们一起来猜一猜好不好？”（实行猜谜的玩耍导入, 以便引起同学的古怪心, 激发他们的学习爱好.） “这节课,我们就来学习神奇的口袋 .”老师板书课题.二，讲授新
4、课熟识各种绘画工具和材料. “同学们,现在我们可以来摸一摸,然后再猜一猜口袋里究竟是什么。”（同学们分小组进行活动. ） “通过刚才的猜谜玩耍,我们猜出了一部分工具的名称,仍有一部分我可编辑资料 - - - 欢迎下载们不熟识的,让我们一起来看一下. ”老师介绍各种工具的名字及用途,例如：毛笔：有大的,有小的,可以用来写字，画画.老师出示用毛笔绘制的国画作品,并且引导同学观看.也可现场绘制一幅简洁的国画小作品.让同学更直观的明白毛笔及颜料,使他们对绘画产生深厚的爱好.在教学过程中,老师可使用多种工具和材料当场操作进行示范.也可以出示美术作品,使同学熟识各种美术工具和材料,以及它们的不同性能和特点
5、.同学尝试使用各种美术工具和材料. “刚才看了老师画,同学们想不想自己也来动手画一画？” “老师告知大家一个好消息, 这节课,同学们也可以从你面前的口袋中选择你所宠爱的工具和材料来试一试,画一画.但是,在大家动手画之前要先想一想：我要画什么.然后,再动手来画一画. ”“现在就让我们想一想我们要画什么。 ”（同学发言沟通自己想画什么，什么样子. ） “现在,快快拿起我们宠爱的工具,开头我们的创作吧。”（同学创作老师巡回指导）在创作过程中,尽量鼓励同学大胆，自由地表现,使同学对美术课产生爱好.3 ，整理与整理作业完成后,督促同学整理工具和材料,整理桌面,保持教室环境的卫生，干净.加强对同学的养成训
6、练.4 ，小结：讲评作业.同学自评与老师讲评相结合.A，同学将画好的画贴到黑板上,同学们找出最宠爱的作品,并且把手里的小星星送给他.说一说为什么宠爱他.B，老师夸奖大胆创作的作品,并且指出优点.C，布置下节课的预备用品：收集可乐罐，沙，石，瓶盖儿，体育用品等排列材料.教学参考资料：中国画简称“国画”,是我国传统造型艺术之一.其技法形式有工笔，写意等.其工具材料为中国特制的毛笔，墨，砚台，绢和宣纸等.水彩画水彩颜料是用胶水调制成的,作画时用水溶解颜料于纸上,利用纸和水分相互渗融的特点,表现出透亮，轻快的艺术成效.版画画家运用刀和笔等工具,在不同材料（木，纸，铜版）的版画上进行刻画,可直接印出多份
7、原作.可编辑资料 - - - 欢迎下载素描使用铅笔，木炭，钢笔和毛笔,以单色线条或块面的形式塑造物体的形象.雕塑以各种可塑造的（如黏土，油泥等）或可雕刻，翻铸的物质材料（如石头，木材，金属等） ,塑造可视而且可触的各种具体的艺术形象.板书设计：神奇的口袋绘画材料：蜡笔，水笔，钢笔，毛笔，油画笔，水彩颜料，橡皮泥，陶土，剪刀，图画纸，宣纸等绘画形式：中国画，水彩画，版画，雕塑，剪纸，素描等课后札记：可编辑资料 - - - 欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载课时： l 课时其次课：大家都来做可编辑资料 - - - 欢迎下载材料：体育用品，日常小用品或废弃材料（如小石块，沙，瓶盖等），小绳子,
8、可提前通知同学搜集预备.教学目标：1 利用现有材料在操场上做各种造型排列，组合练习,培养同学的造型表现才能和综合观看才能.2培养同学的集体协作精神.教学重点：对现有材料的感受联想并进行造型表现.教学难点.积极自主的发散性思维引导.教学内容： 1 从抽象材料向自然形象的思维转化. 2 抽象思维组合.3. 平面的或立体的组合方法.教学过程：1. 同学操场列队,围圈坐下,观看相关资料,老师做造型思维引导.（1） ）呼啦圈（圆形）.平面排列：花，雪人，气球，太阳，甲虫等,请同学说说仍可排列成什么图形？请二位同学到中间选用现有材料各排列一种图形.立体造型：用小绳子或电线头将呼啦圈作不同的捆扎组合,可成多
9、种造型形式（图形略）.请二位同学到中间作组合尝试.（2） ）羽毛球拍（长条形） .可作多种平面图形排列（花瓣，飞机，昆虫翅膀等） ,用小绳子或电线头捆扎可做多种立体造型（图形略） ,同学可作不同形式的造型摸索.（3） ）方形塑料小凳子.平面排列：在较小的图形中可作为面使用.在较大的图形中可作为点使用,任凭排列各种图形.立体造型：可作以正方形， Y 字，X 字形为底座的多种塔形堆砌排列, 并可配以彩带，小彩旗悬挂装饰（图形略） .以上造型思维引导以现有材料中较大的器具为主,因较大的器具在图形中占主导位置,较小的材料就依据构思自选,视其自身形状可看作点或线, 协作较大材料灵敏使用,留意形象的颜色配
10、置,立体造型可添加悬挂物,使造型具有动感.教学语言应改用儿童易懂的口语化语言.2. 同学分组活动（第 46 人为一组）,各组选取自己宠爱的材料, 对造型方法，内容进行争辩,并作尝试,作品以组为单位开展评比（自评，互评,优秀者得小红旗一面） ,相互观摩,鼓励发散性思维,对不同的制造性思维给以确定.3. 各组再次选取另一种造型材料,对造型方法，内容进行争辩,再作尝试,作品再作评比,相互观摩,鼓励求异思维.可编辑资料 - - - 欢迎下载（老师在同学活动中适当对各组进行指导. ）4. 老师对造型活动进行总结,夸奖同学的参与，互助协作和竞争精神.5. 各组将造型材料整理归位,下课.板书设计：大家都来做
11、课后札记：可编辑资料 - - - 欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载课时： 2 课时第三课：彩线连彩点可编辑资料 - - - 欢迎下载学习领域：造型 .表现教材分析： 本节课支配“彩线连彩点”,意在引导同学发觉生活中到处都有点，线,这些点，线美化了我们的生活,感受艺术作品中点，线具有丰富 的表现力,体验用点，线作画的趣味性.教学目标：1 ，引导同学运用不同的点与线,自由表达自己想象中的画面,体验绘画与创作的乐趣. 2 ，引导同学把生活中常用的建筑，人物，字母及各种自然物体,用点，线，面概括成形状进行重新连接组合,绘制成非具象的画面成效,产生丰富的想象空间.教学重点：用点，线大胆的表现.教
12、学难点：能依据自己的作品表达自己的情感.教学方法：观看比较法，谈话法，讲授法，启示引导法等课前预备：1 ，师生上课要使用的蜡笔，水笔，颜色纸.2 ，供同学观看的相关图象，中国画资料，康定斯基作品.教学过程：（一）导入新课作品观看导入：“同学们好。今日上课前老师先带大家一起来观看几幅大画家的艺术作品好不好？”“好” “让我们来看一看画上都画的什么？“ “彩线，彩点.”“这节课我们就来学习彩线连彩点 .”老师板书课题.（二）讲授新课1 ，作品观看（老师带领同学一起观看康定斯基作品，图象资料和中国画资料中各种点，线组成的画面,引导同学打破常规的具象思维模式,用点，线，自由表达自己对事物的感受,从中感
13、受到绘画与创作的乐趣. ）“让我们来看一看康定斯基的作品,你觉得你最宠爱这幅画的什么地方？”“我最宠爱”同学们的观点各不相同,有的宠爱画面的颜色,有的宠爱画面中流畅的线条,有的宠爱画面中的某一个形状,有的觉得这些画面很好玩,虽然看不可编辑资料 - - - 欢迎下载出画面上究竟画的是什么形象,但是组合起来却很漂亮. “同学们说的都很好,都是自己的真实的体会.通过观看我们发觉,线的粗细不同，点的大小不同，颜色的不同，形状的不同,组合到一起的时候会产生象音乐一样的节奏.这些漂亮的艺术作品就是运用各种点，线，面组合成了一幅漂亮的图画.”“接下来,让我们再来观看几幅国画作品”（老师引导同学通过观看,明白
14、线的粗细，点的大小，颜色的变化，画面的节奏及其和谐性.）一，常见的线材料,线材料变成点材料1. 老师出示各种常见的线状材料（绒线，纸条，绳子） ,请同学认一认说一说它们的名字, 说说它们有什么相同点和不同点. （相同点： 形状都是瘦瘦长长条状的东西.不同点：不同的材料，有的直，有的弯曲,有粗有细,颜色不同.）2. 老师将纸条揉成纸团,把纸条，绒线和绳子剪成小段或碎片.引导同学观看它们的形状都发生了什么变化？ （不再是长长的, 变成一点一点的.） 3 将这些小点点摆一摆又变成了一条长长的线（如：项链上的珠子）.二，生活中的点和线1. 生活中你见过哪些点和线？找找教室里的点和线,找找自己身上的点和线.（老师呈现其他的点状物和线
