《2022年人教版数学八下第二十章数据的分析全章教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版数学八下第二十章数据的分析全章教案（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、其次十章数据的分析可编辑资料 - - - 欢迎下载一，教学目标：20.1 数据的代表20.1.1 平均数（第一课时）可编辑资料 - - - 欢迎下载1，使同学懂得数据的权和加权平均数的概念2，使同学把握加权平均数的运算方法3，通过本节课的学习,仍应使同学懂得平均数在数据统计中的意义和作用：描述一组数据集中趋势的特点数字,是反映一组数据平均水平的特点数.二，重点，难点和难点突破的方法：1，重点：会求加权平均数2，难点：对“权”的懂得1，加深对加权平均数的懂得2，会依据频数分布表求加权平均数,从而解决一些实际问题3，会用运算器求加权平均数的值可编辑资料 - - - 欢迎下载【学习目标 】其次十章数
2、据的分析课题 20.1数据的代表课时：六课时第一课时20.1.1平均数可编辑资料 - - - 欢迎下载1，使同学懂得数据的权和加权平均数的概念2，使同学把握加权平均数的运算方法3，通过本节课的学习,仍应使同学懂得平均数在数据统计中的意义和作用：描述一组数据集中趋势的特点数字,是反映一组数据平均水平的特点数.【重点难点 】重点：会求加权平均数难点：对“权”的懂得【导学指导 】学习教材 P124-P127 相关内容,摸索，争论，合作沟通后完成以下问题：1. 你认为 P124“摸索”中小明的做法有道理吗？为什么.2. 正确的解法应是怎样的？请谈谈你的看法.3. 什么是加权平均数？4. P125“例
3、1”中,所求的结果已不再是各人听说读写成果的简洁平均,而是听说读写成果的加权平均数,它们的权分别是多少？5. P126“例 2”中,两名选手的单项成果都是两个95 分与一个 85 分,为什么他们的最终得分不同呢？谈谈你对权的作用的体会.【课堂练习 】可编辑资料 - - - 欢迎下载1. 教材 P127 练习第 1,2 题.2，在一个样本中, 2 显现了 x 1 次, 3 显现了 x 2 次, 4 显现了 x 3 次, 5 显现了 x 4 次,就这个样本的平均数为.3，某人打靶,有 a 次打中 x 环, b 次打中 y 环,就这个人平均每次中靶环.4，一家公司预备聘请一名部门经理,现对甲，乙两名
4、应聘者从笔试，面试，实习成果三个方面表现进行评分,笔试占总成果20%，面试占 30%，实习成果占 50% ,各项成果如表所示：应聘者笔试面试实习甲858390乙808592试判定谁会被公司录用,为什么？5，在一次英语口试中,已知50 分 1 人， 60 分 2 人， 70 分 5 人， 90 分 5 人， 100 分 1 人, 其余为 84 分.已知该班平均成果为80 分,问该班有多少人？6，某广告公司欲聘请广告策划人员一名,对甲，乙，丙三名候选人进行了三项素养测试, 他们的各项测试成果如下表所示：测试项目甲测试成果乙丙创新746670综合学问857250语言456690（ 1） 假如依据三项
5、测试平均成果确定录用人选,那么谁将被录用？（ 2） 依据实际需要,公司将创新，综合学问，语言三项测试得分按4:2:2的比例确定各人的测试成果,此时谁将被录用？【要点归纳 】你今日有什么收成？与同伴沟通一下.【拓展训练 】学校对各个班级的教室卫生情形考察包括以下几项：黑板，门窗，桌椅，地面.三个班的各项卫生成果情形分别如下：黑板门窗桌椅地面1 班8.599.592 班9.58.5993 班99.598.5请你设计一个评分方案,并依据你的评分方案运算一下哪个班的卫生情形最好？可编辑资料 - - - 欢迎下载20.1 数据的代表可编辑资料 - - - 欢迎下载【学习目标 】其次课时 20.1.1平均
6、数可编辑资料 - - - 欢迎下载1. 懂得把算术平均数的简便算法看成加权平均数的道理,进一步加深对加权平均数的熟识.2. 能依据频数分布表利用组中值的方法运算加权平均数.3. 把握利用运算器运算加权平均数的方法.【重点难点 】重点：能依据频数分布表利用组中值的方法应用公式运算加权平均数.难点：对算术平均数的简便算法与加权平均数算法一样性的懂得.【导学指导 】学习教材 P127-P129 相关内容,摸索，争论，合作沟通后完成以下问题：1. 你能为教材 P127 的算术平均数举一个例子吗？2. 把算术平均数的公式与上节课的加权平均数公式进行对比,摸索它们的相同之处与不同之处.3. 教材 P128
7、 的“探究”中,各组的载客量不是一个具体值,怎么办？4. 你的运算器能求平均数吗？试试看.【课堂练习 】1. 教材 P129 练习第 1,2 题.2. 八年级一班有同学50 人,八年级二班有同学45 人.期末数学测试中,一班同学的平均分为 81.5 分,二班同学的平均分是83.4 分,这两个班的平均分是多少？【要点归纳 】本节课你学到了什么？与同伴沟通一下.【拓展训练 】1. 小民骑自行车的速度是15 千米/ 时,步行的速度是5 千米/ 时,假如小民先骑自行车 2 小时,然后步行1 小时,那么他的平均速度是多少？2. 小民和小亮家去年的饮食，训练，和其他支出均分别为3600 元, 1200 元
8、, 7200元.小民家今年的这三项支出依次比去年增长了10 ,20 ,30 ,小亮家今年这可编辑资料 - - - 欢迎下载三项支出依次比去年增长了20 ,30 , 10.小民和小亮家今年的总支出比去年增长的百分数相等吗？它们分别是多少3.为调查居民生活环境质量,环保局对所辖的？频50数个居民区进行了噪音 （单位： 分贝）水平的调查,结果如下图,求每个小区噪音的平均分贝数.201815121010654405060 708090年龄频数28 X 30430 X 32332 X 34834 X 36736 X 38938 X 401140 X 422噪音 /分贝可编辑资料 - - - 欢迎下载【学
9、习目标 】第三课时 20.1.1平均数可编辑资料 - - - 欢迎下载1. 能依据频数分布直方图运算平均数.2. 能正确有效应用平均数学问解决问题,提高分析，解决问题的才能.3. 学习并体会用样本平均数估量总体平均数的思想方法.【重点难点 】重点：能依据频数分布直方图运算平均数.难点 : 能依据不同特点的频数分布直方图实行相应的处理方法.【导学指导 】我们知道, 当所要考察的对象很多, 或考察本身带有破坏性时,统计中常用通过样本估量总体的方法来获得对总体的熟识.例如, 实际生活中经常用样本的平均数来估量总体的平均数.学习教材 P129-P130 相关内容,摸索，争论，合作沟通后完成以下问题：1
10、. 教材 p129“例 3”中,表格里没有组中值,怎么办？2. 某灯泡厂要测量一批灯泡的使用寿命,使用全面调查的方法考察这批灯泡的平均使用寿命合适吗？由这100 个灯泡的使用寿命估量这批灯泡的平均使用寿命可以吗？ 这批灯泡的平均使用寿命是多少？【课堂练习 】1. 教材 P130 练习题.2. 小妹统计了她家 10 月份的长途电话费清单,并按通话时间画出直方图.（ 1） 这张直方图与第 1 题中的直方图有何不同？可编辑资料 - - - 欢迎下载（ 2） 从这张图你能得到哪些信息？（ 3） 小妹家 10 月份平均每个长途电话的通话时间是多少？（ 4） 你认为能通过（ 3）的结论估量小妹家一年中平均
11、每个长途电话的通话时间吗？3025201510501510152025频数（通话次数）时间/ 分【要点归纳 】今日你有什么收成,与同伴沟通一下.【拓展训练 】1. 某瓜农接受大棚栽培技术种植了一亩地的良种西瓜,这亩地产西瓜约600 个,在西瓜上市前该瓜农随机摘下10 个成熟的西瓜,称重如下：西瓜质量 / 千克5.55.45.04.94.64.3西瓜数量 / 个123211运算这 10 个西瓜的平均质量,并依据运算结果估量这亩地的西瓜产量约是多少？2. 某班同学进行数学测验,将所得的成果（得分取整数）进行整理后分成5 组,并绘成频数分布直方图,请结合直方图供应的信息,回答以下问题：1该班共有多少
12、名同学？（2） 80.5-90.5这一分数段的频数，频率分别是多少？（ 3） 这次考试的平均成果是多少？可编辑资料 - - - 欢迎下载人数18151210964350.5 60.5 70.5 80.5 90.5 100.5分数20.1 数据的代表20.1.2 中位数和众数（第一课时）【学习目标 】1. 把握中位数的概念,会求一组数据的中位数.2. 能应用中位数学问分析解决实际问题.3. 初步感受中位数的特点及其与平均数的区分与联系.【重点难点 】重点：把握中位数的概念,能应用中位数学问分析解决实际问题.难点：感受中位数的特点及其与平均数的区分与联系.【导学指导 】学习教材 P130-P131 相关内容,摸索，争论，合作沟通后完成以下问题：1. 什么是中位数？2. 你认为中位数和平均数有什么区分与联系？【课堂练习 】1，数据 8，9，9，8，10，8， 99，8， 10，7， 9，9，8 的中位数是,众数是2，一组数据 23，27，20，18，X ，12,它的中位数是 21,就 X 的值是.3，数据 92，96，98，100，X 的众数是 96,就其中位数和平均数分别是（）A.97 ，96B.96，96.4C.96， 97D.98， 974，假如在一组数据中,23，25，28，22 显现的次数依次为2，5，3，4 次,并且没有其他的数据,就这组数据的众数和中位数分别是（）A.24
