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1、可编辑资料 - - - 欢迎下载一，教学目标：美术的节奏可编辑资料 - - - 欢迎下载1，学问性目标：感知花边与生活的联系,熟识，明白花边的造型及装饰的特点,学会运用花边进行装饰.2，才能性目标：通过剪，贴，画，印等方法,能利用花边的多种排列方法进行装饰,培养同学的造型才能和审美才能.通过小组合作，探究性学习促进同学的创新精神和实践才能的进展.并通过本课, 让同学对生活中的美的懂得更上一个台阶.3，情感性目标：通过观看具有广西民族特色的壮锦等各种物品,促 进同学对民间艺术的明白与熟识, 增强民族自豪感. 通过各种教学手段促进同学之间的交往与沟通,树立互助，合作的集体观念.4，进展性目标：培养
2、同学宠爱生活,宠爱自然的情感.明白民俗文化,珍视民间传统文化艺术的进展,渗透可连续进展的思想.二，教学重点：通过观看， 观看生活中不同的美术节奏, 使同学能够利用二方连续或有规律的纹样,通过小组合作设计， 布置带有民族特色的房间及物品.三，教学难点：如何将单独纹样有规律的排列或重新组合, 制造性的设计出更多的花边排列方法,设计，装饰和布置具有民族特色的房间.四，教学预备：1，老师预备：课件，彩色纸，剪刀，各种花边，音乐，有花边的少数民族物品等.可编辑资料 - - - 欢迎下载2，同学预备：彩色水笔，橡皮泥，颜料，腊光纸，剪刀，双面胶，制作好的各种花边等.五，教学过程： 组织教学：请同学们跟随下
3、面这首歌, 和老师一起做活动一下. 老师播放幸福拍手歌.会唱的同学请大声唱.同学们,今日我们一起来学习,你幸福吗？ 一，创设情境,体验感受：1，导入课题美术中的节奏： 老师敲鼓,同学体会音乐中的节奏.同学用肢体语言来表现一下这段旋律.让同学用宠爱的方式来表现这段节奏.黑板上表现.师小结： 刚才的节奏是强弱有规律的重复显现, 所以我们也应当将图形有规律的重复排列.呈现下面的同学的作品.师小结： 节奏本是音乐术语, 指声音的轻重和节拍的强弱交替显现而形成的规律. 你们知道吗, 节奏同样是构成美术作品形式美的重要因素.今日我们就一起来学习：美术的节奏. （老师板书课题：美术的节奏）2，其他美术语言表
4、现节奏：可编辑资料 - - - 欢迎下载在美术的语言中, 除了图形可以表现节奏, 我们仍可以用什么表现呢？师小结：用线条的粗与细，曲与直，疏与密来表现节奏.（播放课件）3，感受大自然的节奏美：大自然中也存在着许多的节奏美, 老师发觉许多, 让我们一起感受一下吧。（播放课件）整齐的栅栏高低起伏很有节奏感. 建筑的窗户排列整齐很有节奏感.美丽的梯田层层叠叠很有节奏感. 光明的路灯错落有序很有节奏感.同学们沟通大自然的节奏美.二，体验阶段,自主探究：（一）二方连续：1，同学观看,查找排列规律.老师总结： 像这样, 以单位纹样沿左右或上下两个方向有规律的连续重复排列的纹样,叫二方连续. 老师板书：二方
5、连续.单位纹样可以由一个或多个纹样组成.生活中我们称二方连续为花边,它形成的是一条带状的纹样.2，查找生活中的二方连续,同学沟通.老师补充，小结.（课件呈现）：可编辑资料 - - - 欢迎下载3，讲解二方连续的历史：原始社会的舞蹈纹彩陶盆，马家窑文化彩陶瓮，两千多年前古希腊人的陶瓶用二方连续图案装饰.（课件出示）【设计意图】 课件呈现古今中外二方连续装饰的物品,图案的形式美要素作为一种隐性的文化学问显现,它蕴涵在架构的多元文化的情境中,同学在查找发觉图案的过程中体会二方连续带来的形式美 感,开拓视野.3，探究规律懂得美（1） 学习各种排列方式.A，二方连续的垂直式. B，二方连续的斜线式. C
6、，二方连续的波线式. D，二方连续的折线式.（2） 学习横向二方连续，纵向排列的呢，环状二方连续.经过二方连续图案装饰之后,能使一件单调的物品变得美观,它的用途可真大啊。【设计意图】通过摆一摆的玩耍唤起同学的已有生活体会,以便同学用老师架构的生活体会支架, 自己探究出二方连续图案形成的规律,并让同学体会二方连续纹样的装饰美,解决了本课的教学难点.（二）四方连续学习四方连续,形成一个大面积的图案. 老师板书：四方连续.2，二方连续有许多的表现形式, 四方连续也有许多的表现形式.同学们刚才看到的是散点式四方连续, 除了散点式, 四方连续仍有连缀式四方连续和重叠式四方连续. （播放课件）可编辑资料
7、- - - 欢迎下载有关四方连续我们下节课再详细讲解，制作.三，进展阶段,体验创作：观看课件,学习制作方法. （课件呈现） 剪纸，绘画，拓印.老师板书：剪纸，绘画，拓印.2，假如让你接受这三种方法设计制作二方连续图案,你会遇到什么困难呢？小组争辩,解决困难.3，老师示范.老师边讲边示范绘画过程. A，取一长方形纸条,将纸条对折再对折,折出几个大小相同的长方形. B，取一张与折好后一样大小的纸,在纸上画出自己宠爱的图案. C，用铅笔将纸的背面涂黑,把纸上的图案依次拷贝到长方形纸条上. D，涂颜色,要求颜色统一.4，同学设计制作,老师巡察指导.四，评判阶段，呈现观看：同学呈现,师生评判.五，拓展，总结：同学们,你们这节课有收成吗？谁来说说这节课你有哪些收成呢？除了今日学到的方法外,我们仍可以接受电脑绘画和纸浮雕等方法来制作.（课件呈现）期望同学们以后多发觉生活中的美, 多用制造出来的美装饰我们的生活.可编辑资料 - - - 欢迎下载板书设计：美术的节奏二方连续四方连续剪纸绘画拓印可编辑资料 - - - 欢迎下载
