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1、is暨養曇甲(i BAr i r ucz44本期导航、卷首语二、培训小结三、作业荟萃四、培训体帘Q五、资源共享目卷首语s国培为教师打开一个敞开、明亮的世界，在这里，大爱与珞 慧相随，快乐与国培同行，网络 平台学习给教师专业成长注入了 新的活力。海阔凭鱼跃，天高任 鸟飞。国培又是如此幸福，我彳帀 轻点鼠标，敲击键盘。见识在交 流中增长，知识在沟通中完善， 思想在碰撞中升华。我们相约网 络；收获国培!现代远程教育是我国的一种新的教1育形 式，是一种不受时间、地点制约的学习方式, 利用计算机技术、网络技术、多媒体技术、 卫星技术等多种高新技术，实现远距离的交 互性教学。能在短期内让幼儿老师了解幼儿
2、教育的基本理论，初步拨散了心中的疑云， 有一种劳有所获的愉悦，一种跃跃欲试的兴 奋，培训效果相当明显。大多数学员起初都 是在无奈，被逼的状态下进入学习程序的， 可一个模块下来，不少人就感到了学习的价 值，由被动变主动，由主动再转变为模仿着 学，反思着学，效果大不一样。但是我们教 师写日志，反思的积极性还不够，希望老师 们能畅所欲言，大胆的说出自己的想法。【案例分析】儿童常见障碍案例王玮姣说家园配合，帮助幼儿克服分离焦虑2012-10-17 11:10：精华新学期的到来，新生班的孩子们的入园痛哭，这是幼儿分离焦虑的一种情绪反应。要引导幼 儿克服分离焦虑仅靠教师单方面的力量是远远不够的，必须依靠家
3、园的共同配合。一、教师方面：1. 做好新生入园前的家访工作。新生入园前，教师要尽可能对每个幼儿进行家访，因特殊情 况不在的家长，教师也要及时电话联系，尽可能的了解幼儿，熟悉幼儿。2. 开学前开展亲子活动。时幼儿感受幼儿园温馨的氛围，减轻陌生环境带给他们的不安，激 发幼儿对幼儿园生活的兴趣和向往。3. 创设轻松愉快的环境。教师要精心布置教室，为孩子们创设了温馨、亲切而富于美感的班 级环境，如把幼儿家里的玩具和照片布置在活动区里，当幼儿来到班级看到自己熟悉的玩具 和照片时会产生安全感和亲切感。4. 缩短幼儿在园时间。缩短孩子离开家人的时间，刚来园的几天，让孩子来园半天，午饭后 由家长接回家，以后逐
4、步延长在园时间，让幼儿有个适应的过渡期，淡化分离焦虑，帮助 幼儿逐步适应幼儿园生活。5. 用爱感化幼儿。教师应理解、接纳幼儿的各种行为，要善于向幼儿表达喜爱之情，微笑面 对每个幼儿，用爱心打动幼儿，逐步取得幼儿的信任。6. 及时和家长沟通。利用幼儿接送时间适当地向家长介绍幼儿在园的表现，让家长对幼儿园 放心，并配合幼儿园帮助幼儿适应幼儿园的生活。二、家长方面：1. 配合幼儿园，将孩子的各方面的发展情况告知老师，帮助教师全面了解孩子。2. 给孩子做必要的心理准备。向孩子介绍幼儿园的概貌，介绍教师，使孩子对幼儿园有个 美好的印象，激发他们上幼儿园的愿望和兴趣。3. 坚持送幼儿入园。有少数幼儿由于父
5、母的-时不忍心，而“三天打鱼，两天晒网”，导致 每次来园都哭闹不止，形成恶性循环。所以幼儿在入园前，家长也应做好充足的心理准备， 坚持每天送幼儿入园，帮助幼儿迅速融入集体生活。4. 配合幼儿园调整幼儿生活习惯。生活习惯与作息制度以及幼儿独立的生活能力的培养，不 仅可以增强幼儿的信心，也会减轻幼儿心理负担，使分离焦虑有所缓解。*苏海云说：独立从分离开始2012-10-21 22:10精华1. 不要强迫孩子马上面对让他感到紧张的情境，允许他在旁观看-会儿，让他了解大概的状 况并且有能融入情境的感觉，让他知道他可以在旁观看，直到他想加入为止。当孩子知道他 可以慢慢来并且可以决定何时加入，会比较放松。
6、提供一些机会帮助孩子迈向独立，例如， 带孩子去同-个公园，当他参与-项活动时，跟他保持小段距离，坐在长椅上阅读，并且 经常跟他挥手或是对他的行为下评论，例如，“哇！你真的荡得好高阿！”2. 不要过度保护孩子，说些像“不要担心，你需要我，我会在你身边”。这类的话意味着孩 子真的需要担心什么事，所以，用正面评价来代替，让他知道他在做的事其实没什么好担心 的。例如，当他要离开你身边去参加一个生日派对时，给他-个正面的信息：“亲爱的，玩 得开心点啊！晚点见喽！”3. 让他面对并且了解自己的感觉，然后帮助他学习克服那些感觉，“我发现参加派对好像让 你有点紧张，没关系，-切可以慢慢来，我们看看有没有你认识
7、的朋友，戴维在那耶！何不 过去跟他打招呼，让他看看你新买的手表！”4. 事先讨论情境，让孩子了解状况：他会在那里待多久，他将会做些什么，还有你几点会去 接他这类信息会让孩子在离开你时更自在些。【案例分析】幼儿园环境创设应注意什么问题？李佳慧说：幼儿园环境创设的注意点2012-10-21 14:10 精华置顶南京市实验幼儿园在环境中充分利用幼儿的作品，注重幼儿的介入，让幼儿参与到环境布置 中，如将幼儿的作品编手绢，折房子等布置在环境中。幼儿园创设环境中应注意：lo注意环 境创设的双向作用。一些幼儿园的指导思想与创设方法不是从教育幼儿的角度出发，较多的 是停留在幼儿园环境整洁、有序、美观上，这是不
8、对的。我们不知环境并不是主要是为了装 饰而装饰、只追求外在的形式而不注意发挥环境在教育教学中的作用。20环境创设内容的要 整体化。我们布置环境时内容比较简单、零散，缺乏整体布局意识、给人一种不平衡、不系 统的感觉。例只注重物质条件的提供，不注重教育过程对环境利用的需要进行创设，这种片 面的环境布置，极不利于幼儿的全面发展。故我们要注重环境的整体性3。环境创设的空间 利用不够充分。表现在幼儿园的环境创设只重视室内和墙壁的布置，忽视幼儿园内其他空间 对幼儿教育所隐藏的作用，使幼儿园环境教育的功能大打折扣。故我们还可以将作品丰富到 窗饰及天花板等地方，充分利用空间。40环境创设只注重成人的提供，忽略
9、幼儿的介入。 为了环境布路的完美性，往往由成人“自编、自导、自演”，很少让幼儿参与，只是让幼儿 充当教师布置环境的观赏者，机械地接受成人的安排这样的布路过程，不利于幼儿思维的 发展个性和创造力的培养。主要表现为教师动手动脑多，幼儿动手动脑少，特别是-些教 师观念的滞后，环境创设在内容上过多重视作品的精致、漂亮、完整。教师包办环境普遍。 教师大多根据自我的需要考虑环境创设。因此造成教师设想计划多，幼儿设想计划少。纯粹 追求环境布置的结果。故应该要多注重从幼儿角度考虑，让幼儿参与到环境布置中。 一-紅 b adh一切，因为有爱作者：苏玲玉 发布时间：2012-10-22 19:20:05非常幸运参
10、加了 “国培计划（2012） ”幼儿园骨干教师远程培训。这一次，让我受 益非浅。为了不落后，我经常挤时间来学习。午休时，我选择比较短的视频学习，晚上，早 早哄女儿睡觉后，我就坐在电脑前认真学习，与同行专家、老师交流，虽然很累，但很快乐。我是一个农村幼儿教师，也许很多方面比不上城镇幼儿教师。但有一点是一样的。那就 是对幼儿的爱。爱，不是一句挂在嘴边的口头禅。爱，必须通过脚踏实地辛勤劳动去实现； 爱，必须通过无私的钻研与奉献来诠释。我喜欢孩子们的目光，那么清澈、纯洁。望着孩子们的目光，听着他们可爱的言语，欣 赏着他们天然的，优美的动作，不禁在我的心里，酿就一种独特的韵味，一种甜蜜的温馨， 它犹如月
11、下悠悠飘来的琴声，又像远处阵阵袭来的花香，弥漫在我的耳边，浸润着我的心田, 叫我怎能不倍加珍惜！因为懂得珍惜，所以会倍加爱护。孩子们，我会用我的热情，用我的青春，用我的所学, 我的毕生来爱护你们，教导你们！国培教育，让我受益匪浅作者：柯雪瑜 发布时间：2012-10-23 22:36:50自从接受国培计划网络培训，让我对幼儿的心理产生影响，和构成的要素等，都有较深 的了解。对幼儿的心理的掌握，怎样去更深步了解幼儿的所思所想，有了进一步的想法， 更对如何营造幼儿良好的心理环境等清晰，给幼儿足够安全感、自由的心理改变管理观念给 幼儿平等的关系，接纳孩子们的意见和建议，倾听孩子们的声音，关爱每一个孩
12、子等。相约国培，收获国培作者：尤清红 发布时间：2012-10-24 22:22:57我有幸参加了 “2012年国培计划”。在培训的过程中，我有幸聆听了多位专家教师的 课及讲座，他们不但讲得十分精彩，而且通俗易懂，让我受益匪浅，深受启发。从专家们的 讲解中，我学习到了一些新的教学理念，新的教学方法，使我对自己平时的教学有了更深的 思考。只有不断地学习，才能不断地提高；只有深爱这些孩子，才能得到他们真诚的回报。 我将不断学习，不断提高，丰富自己的内涵，让孩子们学得快乐，学得轻松。远培就像是一 把金钥匙，把开启教师心灵的金钥匙，一把指导教师教育教学的金钥匙。在本次培训中， 自己也更深切地感受到了网
13、络交流平台给我们的教育教学工作带来了极大的方便，自己能在 交流中获得了更多的知识，有了更多的收获。但是培训只是一个手段，培训只是一个开端， 对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。今后我会学以致用，我会把这次在国培班学到的 新知识尽快地内化为自己的东西，运用到教育教学过程中去。资澹尹事书香育人快乐人生泉州市机关幼儿园李葱葱时光飞逝讯息万变，作为一名人民教师，只有不断学习才能跟进时代的步伐，适应社会 的要求，培养出未来所需的人才。怀着终身学习的态度，从教二十年来，我把读书作为生活 和学习的“必修课”，积极参加大专自学考试、本科学历进修、继续教育等。对我影响最深的 是给教师的建议、生活化的幼儿园课程
14、、老子三部著作。以下是书中对我人生观和 教育观和学生观的重要启示：一、给教师的建议教会我成为一名智慧型的老师。苏霍姆林斯基的给教师的建议这本书，虽然相隔的时代迥异，但大师思想的精华却 依然大放光彩，对我们今天的教育仍然起着精辟的指导作用。启示一：怎样靠阅读扩充知识在学校图书馆或者班级藏书里，应当有一批书籍，用来扩充学生的知识。已经出版和正 在出版的这类图书很多。特别重要的一点，是让学生阅读现代前沿科学问题方面的科学著作 和科普读物。在我所在的班级环境创设中，我和孩子们一起搜集科普图书、国学经典、绘本 书籍等，让阅读活动成为幼儿生活中不可或缺的一部分，拓宽幼儿的知识面，培养幼儿善于 思考的品质。
15、启示二：兴趣的秘密何在认识本身就是一个激发生动的、不可熄灭的兴趣的最令人赞叹、惊奇的奇异的过程。自 然界的万物，它们的关系和相互联系，运动和变化，人的思想，以及人所创造的一切， 这些都是兴趣的取之不竭的源泉。但是，在一些情况下，这个源泉像潺潺的小溪，就在我们 的眼前，你只要走近去看，在你面前就会场展示一幅令人惊异的大自然的秘密的图画；而在 另一些情况下，兴趣的源泉则藏在深处，你得去攀登、挖掘，才能发现它；而很常见的情况 是，这个“攀登”、“挖掘”自然万物的实质及其因果联系的过程本身，这是兴趣的重要源泉。 如果你所追求的只是那种表面的、显而易见的刺激，以引起学生对学习和上课的兴趣，那你 永远不能培养起学生对脑力劳动的真正的热爱。受大师的启发，我努力使学生自己去发现兴 趣的源泉，让他们在这个发现过程中体验到自己的劳动和成就，一这件事本身就是兴趣的 最重要的源泉之一。离开了脑力劳动，就既谈不上学生的兴趣，也谈不上他们的注意力。启示三：争取学生热爱你的学科让学生们把你所教和学科看做是最有趣的学科，让尽量多的学生像向往幸福一样幻想着 你在所教的这门学科领域里有所创造，做到这一点是你所应当引以为荣的事。我用心去争取
