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1、教研组长的发言稿内容 发言稿是参与会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。有关教研组长的发言稿，欢送大家一起来借鉴一下！ 各位教研组长们： 大家下午好！今天把大家召集在一起，主要是想针对本学期的教务工作做一下布置和安排。首先就由我代表教务处对上学年的教研组工作做一下和对下学年的教务工作做一下安排和布置。 上学期，在各位教研组长的协助和支持下，教务处的各项工作得以圆满的完成。例如每月的常规工作，很烦琐，可是，在工作中，我们各位教研组长都能尽心尽责做好所分管的工作。特别是综合组的工作，人数多，科目多，可是我们的李老师在教研组工作中，没有任何的怨言，扎扎实
2、实地做好、做细本组的教研和各项常规工作。对于教研工作，李老师做得非常的细致和扎实；每次的“备、上、评”活动，李老师都会楼上、楼下的请组内教师参与活动，绝不落掉任何一位教师，在详细的活动中，组内教师积极讨论交流。因此，开学初，经校委会集体研究，综合组被评为“优秀教研组”，李老师也被学校评为“优秀教研组长”。这一荣誉的取得，是李老师扎实工作的最好表达，是她能力的有力表达。 上学年的教研组工作，虽然圆满的完成了工作，也取得了一定的成绩，但是，还存在着一些缺乏： 第一、各组开学初拟定的方案没有落实好。例如：上学期，要求组内开展的业务学习，根本流于形式，没有真正组织教师深入学习和讨论，上交教务处的学习记
3、录过于简。 第二、教研活动的开展扎实度不够。也就是说，对于学校安排的教学研讨课，各位教研组长的重视度都很高，都能组织本组的教师认真的开展好、参与好研讨活动。可是对于教研组自己安排的教研活动，却持一种应付状态。要么组织老师们随意的一说、一谈应付了事；要么不组织或忘了本组的活动。 针对上学年教研组工作中存在的问题，这学期，教务处在校长室的指导下，在上学年工作的经历上，重新调整了工作思路，详细情况如下： （一）教研组的调整 在上学年的教研工作中，综合组的人员过多，不便于各项活动的开展，因此，从这学期开始，我们把综合组分解为三个组，即：科学组、品（生）社组、艺术组。也就是我们这学期的教研组调整为七个教
4、研组来开展各项工作，分别是低段语文组，组长是李#老师；低段数学组，组长是龙#老师；高段语文组，组长是杨#老师；高段数学组，组长是李#老师；科学组，组长是杨#老师；品（生)社组，组长是沈#老师；艺术组，组长是李#老师。今年沈#老师的到来，为我们学校增添了新的血液，更为我校教研组注入了新的活力。刚开始沈#老师可能对我校教研组工作的详细思路不是很清楚，希望各位老教研组长能继续发扬帮扶精神，让沈#老师更快、更好的融入我们这个大家庭。 （二）本学期工作思路 结合上学年的工作经历，对照校长室与我们教务处签订的岗位目标，这学期，教务处对教研组的工作将从以下几个方面去管理和落实： 1、开学初依据教务处的和本组
5、实际，制订切实可行的教研组工作方案、研究专题和周行事历，并按方案和行事历落实好研究课题。学期末在教研组全体成员广泛讨论的根底上，写好教研组工作总结。 2、开学前，组织教师学习本学科教学大纲，明确本学科的教学目的和任务，讨论并贯彻分年级教学要求。组长应明确本年级和上下年级的教学任务及大纲要求。并指导本组教师制定教学方案，安排好教学进度，明确组内研究专题。（引导本组教师学习孝南区教师教学工作手册上面的中小学教师应怎样进展科学评课一文。 3、抓好抓实本组的教研活动，详细教研活动要围绕研究课题的内容进展设计和组织，做到有目的、有方案的组织本组教师进展集体备课、上课和评课。保证教研活动的质量，做好教研活
6、动记录。教研活动可以按照学习、交流、分析、研究四个环节进展（学习教学大纲（新课标理念）、学习先进的教学经历、重温教学常规；交流上周教学上做法与体会，交流外出听课，辅导的心得，评议随堂课；分析上周教学上存在的问题，并拟定改良措施；研究下周教学的课题和教法，对教材进展分析），并及时做好总结。组长还要催促检查教师参与其他组的教研活动，做到取长补短。 4、每月底牵头做好本组教师的常规督查工作，并做好常检记录，发现问题及时反应教师调整，并汇报教务处。 5、指导组内教师认真上好校级公开课、汇报课和参与市区组织的研讨课。组织本组教师全员参与备课、听课、评课，做好各项记录；指导本组教师做好、做细各项常规工作。
7、 6、组织指导教师制定期中、期末复习方案，研究考试命题，做好质量分析，提出改良教学的意见和弥补学生知识缺陷的措施； 7、依据本组教师不同情况，通过老带新、示范教学等方式帮助青年教师尽快提升教学能力和业务水平； 8、从本周起，组长要对组内成员进展随堂听课，听课中出现的问题要及时反应给教师本人，做好随机抽查记录。9月25号下午开教研组长会上予以反应解决。 （三）月查详细口径 这学期，我们的教师工作手册使用的是孝南区统一配发的工作手册，详细的口径老师们不是很清楚，下面我就将详细的检查次数予以说明，希望各教研组长会后能及时跟本组教师通气。我们教务处也会在适宜的全体教师会上予以通报。 1、个人教学专题研
8、究方案 2、作业讲评 一学期15次，每月3次。 3、教学札记 札记是指读书时摘记的要点和心得；教学札记那么是指教师在教育教学过程中，对教育教学现象中的值得研究的、焦点的、或需要总结的、以及困惑的不能及时解决的等问题的一种反思记录或有关教育教学理论的学习摘记。一学期3次，分别在10月、11月、12月份检查。 4、培辅记录 一学期6次，每月检查一次。 5、家访记录 一学期9次，每月检查2次。 6、教研活动记录 一学期12次，每月检查3次。 7、集体备课 一学期10次，每月检查2次。 8、听课记录 一学期10次，每月检查2次。 9、质量分析 一学期2次，期中、期末测试后检查。 10、单元方案 在备课
9、本上检查。 各位领导、老师： 大家新年好！新学期好！ 有副这样的春联：爆竹声声辞旧岁，欢天喜地迎新年。对于我们老师来说，可能是喜忧参半吧！或许可以说：年年难过年年过，事事难成事事成。送走了“15”，迎来了“16”，我们注定这一生一世要与教育结缘，俗话说：在其位谋其职，在其职尽其责，所以我们必须收心归位，用智慧、用实践憧憬新的目标。 在新的学期里，我们将以教研室和学校的“一主两推三公开”的总体思路开展教学和教研工作。（一主即抓住一条主线，抓常规，促课改，提质量。两推即实施“行政推动与课题推进”相结合，通过新课堂公开教学展评和教学能手考评活动，推动课堂教学改革走向学科化、常态化。以“五字学导”课题
10、研究为引领，因科施改、因生施改，探究适合我校的教学模式，推进课堂教学改革深化提质。三公开即开展“校校公开课、周周公开课、科科公开课”活动，促进教师常态教学像公开课一样认真实施，提升每一节课的教学效益。） 学习教研室和我们学校的教学工作整体规划、教学工作方案，读书看报学习教育教学理论知识，学习新数学课程标准，学习我校“五字”学导课堂教学模式，学习先进经历做法等。 每个教师制定出自己的新学期教育教学工作方案、学科教学方案、课改工作方案，教研组长制定出数学组的教研组工作方案，并按方案实施。 教师要把好自己的教学常规关（备讲辅批改），踏踏实实做好教学常规工作（如带教案按时按课表按新课堂模式上课），教研
11、组长要把好教师的压周备课关，继续实施组长签字。协助教诲处做好各种笔记、教学案、作业、反思、心得等的抽查。 结合教研室和学校的安排，通过“四课联动”（研课、练课、议课、赛课）系列活动，开展“三公开”教学课和教学能手考评活动，落实日日小课、周周中课、月月大课的备讲评议等教研活动，推动“五字”学导教学模式，有效提升课改效益，并收集和网络上传每次活动的资料等。 我们组因着有年轻有为的领导毕#主任、郑#主任、刘#干事作领头雁，因着有经历丰富、严谨认真的梁#老师、韩#老师作典范，因着有思想活络、活力四射的张#老师、郭#老师、苟#老师、魏#老师注入蓬勃的朝气，我们数学和科学的教学成绩才有了起色，教学质量才有所提升，在新的学期里，我期待和大家一起一如既往，以坚决的信心，顽强的毅力，更加努力，更加奋进地做好教育教学工作，创造一个更加丰硕的20*年。 让我们携手共进，握拳共勉！ 谢谢大家！
