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1、语言表达简明、连贯、得体一、明确考一、明确考纲 考考试大大纲对这一考点的能力要求是：一考点的能力要求是：语言表达言表达简明、明、连贯、得体。能力、得体。能力层次次为D级。所所谓简明明，就是，就是能能够删掉掉赘余余的的词语和和语句，句，消除歧消除歧义。所所谓连贯，指能，指能够调整整语句之句之间的的顺序序，注意前后照注意前后照应和勾和勾连。所所谓得体得体，指能，指能够恰当地使用恰当地使用语言，体言，体现语境境和和语体体的要求。的要求。二、命二、命题趋势分析分析 语言的言的简明明的考的考查往往往往结合病句的辨合病句的辨析与修改析与修改，语言言连贯研究的是句与句之研究的是句与句之间衔接接组合的合的规律
2、律，以及如何使用，以及如何使用这些些规律律使句子的使句子的组合取得最佳表达效果的合取得最佳表达效果的问题。用用语得体得体即用即用语适适应语言言环境。境。 重点重点则在在连贯的的检测。 在考在考查的的过程中，很可能程中，很可能结合合时下最大下最大众化的体裁加以命众化的体裁加以命题，如广告，如广告词、短信等。、短信等。高考命题动态高考命题动态简明简明以以改错方式进行改错方式进行连贯连贯单选单选、非、非选择选择 以内容连贯通畅的以内容连贯通畅的测试为主测试为主得体得体非选择非选择 找出并修改文中不找出并修改文中不 得体的毛病得体的毛病教学目标：1.理解语言表达简明的含义，要求。理解语言表达简明的含义
3、，要求。2.掌握语言简明的方法掌握语言简明的方法（一）简明： 简洁 明确 清晰 避免冗赘啰嗦避免冗赘啰嗦 （1.无重复 2.不说多余无用的话3. 会省略）避免歧义误解避免歧义误解避免艰涩难懂，防止费解避免艰涩难懂，防止费解宿山房即事宿山房即事一个孤僧独自归，关门闭户掩柴扉。一个孤僧独自归，关门闭户掩柴扉。半夜三更子时分，杜鹃谢豹子规啼。半夜三更子时分，杜鹃谢豹子规啼。咏老儒咏老儒 秀才学伯是生员，好睡贪鼾只爱眠。秀才学伯是生员，好睡贪鼾只爱眠。浅陋荒疏无学术，龙钟衰朽驻高年。浅陋荒疏无学术，龙钟衰朽驻高年。冗赘重复，不简约冗赘重复，不简约实行计划生育，人口素质的提高也是顺应潮流的，实行计划生育
4、，人口素质的提高也是顺应潮流的，孩子少了，父母也轻松了，于是家长与孩子共同孩子少了，父母也轻松了，于是家长与孩子共同参与的活动也日益繁多，到外地旅游成为可能。参与的活动也日益繁多，到外地旅游成为可能。多余无用的话，与整个语段主旨不合多余无用的话，与整个语段主旨不合练习（练习（1 1）下列各句中横线上的词语属于多余项的是：下列各句中横线上的词语属于多余项的是：A 本月本月23日日（星期二）（星期二）上午八时在会议室召开座谈会。上午八时在会议室召开座谈会。B 服务员接电话：服务员接电话：您好！您好！我是天鹅宾馆。我是天鹅宾馆。C 你总算来了！我足足等了你一年你总算来了！我足足等了你一年三百六十五天
5、三百六十五天。D 我明天我明天到机场到机场送你上飞机。送你上飞机。 D练习（练习（2 2）为帮助某生找到在会议室开会的老师，介绍如下：为帮助某生找到在会议室开会的老师，介绍如下： 你的老师你的老师在会议室开会，那位在会议室开会，那位西装革履、西装革履、身高一米七左右、身高一米七左右、戴着眼镜、戴着眼镜、留着落腮胡子留着落腮胡子的的男教师就是。男教师就是。请选出划线部分属于话题外信息的项（请选出划线部分属于话题外信息的项（ ）练习（练习（3 3）下句是一个过分简明的语句，判断它有可能下句是一个过分简明的语句，判断它有可能出现的问题，并寻求解决方法：出现的问题，并寻求解决方法：“这这 种种 药药
6、五五 毛毛 五五 十十 粒。粒。” (二二)怎么做到怎么做到语言表达言表达简明明 1、找主干，理枝叶找主干，理枝叶，发现和和删去重叠去重叠使用的同使用的同义词语，删去多余的去多余的说明和修明和修饰。例：例：这是是过虑的想法。的想法。“虑”就有就有“想法想法”之之义，属于部分重复。，属于部分重复。2 2、恰当地运用省略和指代恰当地运用省略和指代 A A、省略的运用、省略的运用 如：有些植物能长期生活在水中，是因为这些如：有些植物能长期生活在水中，是因为这些植物能在水中呼吸，正常取食，不会腐烂，才能长植物能在水中呼吸，正常取食，不会腐烂，才能长期生活在水中。期生活在水中。 B B、用代、用代词指代
7、。指代。例如：例如：“超超对称性称性”和和“超引力超引力”是是70年代在年代在国国际上才引入物理学中的新概念。在上才引入物理学中的新概念。在这次次会上，介会上，介绍了当前国内外了当前国内外对于超于超对称性和称性和超引力超引力问题研究的情况，展开了研究的情况，展开了热烈、自烈、自由的学由的学术讨论，在某些，在某些问题上提出了一些上提出了一些新新见解。解。 上例中的后一上例中的后一处“超超对称性称性和和超引力超引力”与与前文重复，但前文重复，但删去后句子又表述不完整，去后句子又表述不完整，可用代可用代词替替换，即改，即改为“这两个两个”。3 3、围绕中心，抓住要点围绕中心，抓住要点 要做到语言简明
8、，首先是每一句话都要围绕要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝。不过仅仅围绕中心还既定中心，不要节外生枝。不过仅仅围绕中心还是不够的，还应该抓住要点。俗话说是不够的，还应该抓住要点。俗话说“简明扼要简明扼要”，从表达上说，只有扼住，从表达上说，只有扼住“要要”，才能做到简，才能做到简明。明。例：这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。例：这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文节有据说，秦始皇每天批阅的简牍文节有120120斤重。斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了了30003000片竹筒，是由两
9、名身强力壮的武士抬到宫片竹筒，是由两名身强力壮的武士抬到宫庭里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，庭里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。足足用了两个月的时间才看完。4 4、掌握岐义产生的原因及清除歧义的方法掌握岐义产生的原因及清除歧义的方法。(1)(1)歧义产生的原因歧义产生的原因词义（性）不明词义（性）不明 这辆车没有锁。这辆车没有锁。指代不明指代不明 这个精致的灯笼，将做为今天得分最高这个精致的灯笼，将做为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。的嘉宾的礼品赠送给他。停顿不清停顿不清 你说不过他也得说。你说不过他也得说。结构不清结构不清 热爱祖国的人。热爱祖
10、国的人。轻重音不明轻重音不明 我想起来了。我想起来了。 (2)(2)歧义清除方法歧义清除方法 标明重音或停顿标明重音或停顿 划分结构层次划分结构层次 张老师知道今天这件事不要紧。张老师知道今天这件事不要紧。 张老师知道今天这件事，不要紧。张老师知道今天这件事，不要紧。 张老师知道：今天这件事不要紧。张老师知道：今天这件事不要紧。 增减或变换词语增减或变换词语 我营一连发起三次进攻。我营一连发起三次进攻。 我营第一连发起三次进攻。我营第一连发起三次进攻。 变换语序变换语序 局长吩咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有局长吩咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。新的起色。 局长吩咐学校的
11、几个领导，新学期的工作一定要有局长吩咐学校的几个领导，新学期的工作一定要有新的起色。新的起色。 添加上下文添加上下文 a.a.开刀的是他父亲，他父亲医术很高明。开刀的是他父亲，他父亲医术很高明。 b.b.开刀的是他父亲，他得去照料。开刀的是他父亲，他得去照料。 (四四)课堂练习课堂练习:1.下面一段话中有不简明的地方，在不影响下面一段话中有不简明的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处原意的情况下，必须删除的有哪三处?今天去今天去百货大楼百货大楼买钢笔，当我向买钢笔，当我向卖钢笔卖钢笔的的营业员说明来意后，她马上拿出营业员说明来意后，她马上拿出好几种好几种钢笔让我钢笔让我挑选挑选。我。
12、我左挑右挑左挑右挑也没有挑也没有挑到一支到一支令我满意的令我满意的。百货大楼的百货大楼的那位那位营业员营业员始终始终热情服务，她的热情服务，她的服务服务态度真态度真好。好。 删去的文字是：删去的文字是： D 2.在下列各句中，语意清晰明确的一句是在下列各句中，语意清晰明确的一句是()A.禁止在铁路线路两侧禁止在铁路线路两侧20米以内或防护林边米以内或防护林边放牧，凡因上述行为造成铁路交通事故的，铁放牧，凡因上述行为造成铁路交通事故的，铁路运输企业不承担赔偿责任。路运输企业不承担赔偿责任。 B.赵熙乐赵熙乐(人称人称“喜乐喜乐”)是我们班的大活宝，是我们班的大活宝，他的笑话说不完。他的笑话说不完。 C.李煜等同志认为杜甫有浓厚的门第等级观李煜等同志认为杜甫有浓厚的门第等级观念的观点是值得商榷的。念的观点是值得商榷的。 D.括号里的话如果是注释整个句子的，这种括号里的话如果是注释整个句子的，这种括号叫句外括号；句外括号要放在句末的标点括号叫句外括号；句外括号要放在句末的标点之后。之后。
